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MÁS DE LA MITAD DE LA POBLACIÓN ADOLESCENTE EN EUSKADI TIENE DIFICULTADES PARA
IDENTIFICAR CUÁNDO UNA NOTICIA ES FALSA

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 * Save the Children publica una investigación sobre desinformación y exposición
   a discursos de odio de niños, niñas y adolescentes en el entorno digital
 * El 54% de adolescentes utiliza la televisión como principal medio para
   acceder a la información, casi al mismo nivel que las redes sociales (un
   46,5%)
 * Aunque sospechen de que se trata de una noticia falsa, 1 de cada 5
   adolescentes no la contrasta, mientras que un 50,3% recurriría a familiares y
   amigos para comprobar su veracidad

Investigación completa: https://stces.me/4efvN9X 

Totales para TV: https://bit.ly/3TFHsXn

Testimonio creadora de contenido: https://bit.ly/3MXOB1G

Bilbao, 26 de septiembre de 2024. En el marco del Día Internacional del Acceso
Universal a la Información, que se celebra el próximo 28 de septiembre, y dentro
de su campaña #DerechosSinConexión, Save the Children ha publicado hoy una
investigación sobre desinformación y la exposición a discursos de odio de niños,
niñas y adolescentes en el entorno digital, con la que la organización denuncia
que la exposición a estos contenidos vulnera de forma directa el derecho de la
infancia y adolescencia a una información veraz y segura, un derecho esencial
que cada vez está más en juego.

“Si bien internet ha democratizado el acceso a la información, también ha
facilitado la proliferación de contenido erróneo y perjudicial, que perpetúa
estereotipos negativos, modelos irreales de vida y fomenta discursos de odio.
Esta exposición, junto a la deshumanización que caracteriza a menudo las
relaciones en el mundo digital y que provoca comportamientos que no se tendrían
en el entorno físico, hace que chicos y chicas sean especialmente vulnerables a
estos contenidos”, señala Catalina Perazzo, directora de Incidencia Política y
Social de Save the Children.

Uno de los principales resultados que arroja este análisis es que el 54% de los
adolescentes en Euskadi utiliza la televisión como principal medio para acceder
a la información, casi al mismo nivel que las redes sociales (46,5%) y por
delante de otros medios de comunicación como la prensa online (25%), la radio o
la prensa en papel (13% y 4% respectivamente).

En lo que respecta a las redes sociales y los creadores de contenido, un 16% de
los adolescentes considera que son siempre una fuente fiable de información,
porcentaje que asciende al 66% que piensa que pueden serlo en determinadas
ocasiones. Si se desagrega por género, se aprecia cómo los chicos confían más en
estos perfiles: un 18,4% considera que son una fuente fiable de información
frente a un 12,4% de las chicas. 

Otro aspecto que preocupa a la organización es el relacionado con los bulos: más
de la mitad de la población adolescente, concretamente el 45%, no sabría
identificar siempre cuándo una noticia es falsa. Además, aunque sospechen de que
se trata de una noticia falsa, 1 de cada 5 adolescentes directamente no la
contrasta, mientras que un 50,3% de adolescentes recurriría a familiares y
amigos para comprobar su veracidad. “Nos preocupa que estos familiares y amigos
también se estén informando a través de las mismas fuentes, lo que podría crear
un efecto burbuja y ampliar el riesgo de perpetuar información falsa”, afirma
Perazzo.

Exposición a modelos irreales de vida y apariencia

El análisis también señala otro riesgo que afecta a la infancia y adolescencia
en el entorno digital y que impacta de forma directa su salud mental es la
exposición permanente, a través de las redes, a representaciones ideales de
determinados estilos de vida, estándares de belleza y, en el caso de las chicas
especialmente, la sexualización del cuerpo femenino.

La organización recuerda que, aunque esta exposición constante de la vida
privada como modelo de negocio ya existía en la televisión y la prensa
tradicionales, el mundo digital hace que cualquiera pueda llegar a hacerlo, lo
que supone que el concepto de intimidad adquiere ahora un nuevo significado. Las
chicas suelen seguir a personas con las que sienten afinidad, dan consejos o
para conocer la vida privada de ciertos perfiles, mientras que los chicos
tienden a interactuar más con personas relacionadas con el mundo de los
videojuegos o el deporte.

“La validación pública de la auto-exposición que realizan los y las influencers
puede provocar que chicos y chicas repliquen estas conductas y que acaben
compartiendo aspectos más personales o fotos íntimas o sexualizadas. Esto tiende
a ocurrir en mayor medida en el caso de las niñas y adolescentes, que debido a
los estereotipos sexistas pueden sentir que tienen que amoldarse a los cuerpos
públicamente deseables”, señala Perazzo.

Diferencias de contenido y discurso por género

El documento publicado por Save the Children recoge también un análisis de
diversos perfiles de hombres y mujeres streamers para comparar las diferencias
en los discursos en base al género, también entre sus comunidades de seguidores.
En el caso de los creadores de contenido chicos que se analizan, se observa que
tienen más seguidores por norma general y muestran diferentes tipos de conductas
de riesgo, como son compartir comentarios sexuales recurrentes, hacer referencia
habitual a la pornografía o realizar reseñas de videojuegos de contenido erótico
o pornográfico. Además, en los chats de sus canales de stream son frecuentes las
referencias misóginas, los mensajes que banalizan el consumo de drogas o las
actitudes de acoso ante quienes muestran rechazo hacia lo que dice el streamer.

En el caso de las creadoras de contenido, tienen por norma general un número de
seguidores más bajo, y todas se han tenido que enfrentar a ataques en sus redes
por diversos motivos: por defender a víctimas de abusos, visibilizar malos
tratos de una expareja o por no cumplir con ciertos estereotipos estéticos.

Irene Fields, creadora de contenidos de videojuegos, afirma que ella ha sufrido
este tipo de acoso en sus redes. “Yo he recibido muchos comentarios violentos en
este mundo sólo por ser una chica del tipo ‘vete a la cocina’, ‘qué haces
jugando si deberías de estar limpiando’ o incluso me han llegado a desear que
sufriera una agresión sexual, algo que cruza los límites. Es necesaria una
educación para aprender a utilizar las nuevas tecnologías, ya que todo avanza
muy deprisa y no nos podemos quedar atrás, y ya no sólo para saber usarlas, sino
también para otras cosas como por ejemplo dónde buscar bien la información,
porque mucha parece real y no lo es”, asegura. 

Nota a la edición

Esta investigación se basa en encuestas a 3.315 adolescentes de a partir de 14
años en España y cinco grupos de discusión formados por 27 niños, niñas y
adolescentes, con representación de edades de 10 a 17 años. En Euskadi se ha
realizado la encuesta a 292 adolescentes de seis centros educativos diferentes.
Además, se ha contado con la colaboración de personas expertas y profesionales
del sector, desde trabajadoras sociales que abordan patologías relacionadas con
el abuso de la tecnología a creadores de servicios web, para abordar esta
realidad desde la visión más amplia posible, y plantear recomendaciones que
tengan en cuenta todas estas perspectivas, especialmente las de la población
adolescente.   

Sobre Save the Children 

Save the Children es la organización independiente líder en la defensa de los
derechos de la infancia en todo el mundo. Trabaja desde hace más de 100 años
para asegurar que todos los niños y niñas sobreviven, aprenden y están
protegidas. Actualmente la organización opera en más de 115 países y en Euskadi
está presente desde hace casi 20 años, realizando una intensa actividad de
incidencia política y social, y proporcionando apoyo educativo y actividades de
ocio y tiempo libre a más de 500 niños y niñas en riesgo de pobreza o exclusión
social en Bilbao, Barakaldo y Vitoria-Gasteiz.   

En el Estado trabaja desde hace más de 30 años con programas de atención a los
niños y niñas más vulnerables, centrados en la infancia en riesgo de pobreza o
exclusión social. A través de sus programas en España, proporcionan una atención
integral a los niños, niñas y sus familias para que la situación económica o de
exclusión social en la que viven los niños no les impida disfrutar plenamente de
sus derechos y puedan alcanzar el máximo de sus capacidades.


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