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* Universidad
* Información general
* Presentación
* Misión y Visión
* Reseña Histórica
* Autoridades
* Himno y Escudo UNC
* Filiales
* Jaén
* Chota
* Celendin
* Cajabamba
* Bambamarca
* Noticias
* Resoluciones
* Resolución Consejo Universitario
* Resolución Asamblea Universitaria
* Boletines
* Sistema de Renovación de Licenciamiento
* Comité Electoral
* Oficinas
* Bienestar Universitario
* Defensoría Universitaria
* Oficina de Tecnologías de la Información
* Plan Comunicacional
* Transferencia de Gestión
* Procesos de Selección de Bienes
* Convocatorias UNC
* Concurso Público CAS Nº 001-2024-UNC
* Convocatoria: Mentores y Monitores Externos – PROGRAMA DE INDUCCIÓN
DOCENTE 2024
* CONVOCATORIA: Personal Profesional para el cumplimiento del PDP-2024 UNC
* III CONVOCATORIA: 10 Plazas para Prácticas Pre Profesionales para Alumnos
de Ingeniería Civil – UNC 2024
* Convocatorias Externas
* CONVOCATORIA DE PRÁCTICAS: GOLD FIELDS
* CONVOCATORIA: Prácticas GEOTEKH TECHNOLOGIES
* CONVOCATORIA: Prácticas MPC
* PRÁCTICAS PROFESIONALES 2023: SouthernPerú
* PROGRAMA DE PRÁCTICAS: Barrick Academy
* CONVOCATORIA: Prácticas Profesionales Los Andes Cajamarca
* Concurso Público Presencial N° 001-2023-UNF
* CONVOCATORIA: Prácticas Profesionales ALAC
* Convocatoria Pública Nº 001-2022-SUNEDU/CD
* Facultades
* Cs. Agrarias
* Agronomía
* Ing. Forestal
* Ind. Alimentarias
* Ing. Ambiental
* Ing. Agronegocios
* Cs. de la Salud
* Enfermería
* Obstetricia
* Biolog. y Biotecnología
* Cs. Veterinarias
* Med. Veterinaria
* Cs. Econ. Cont. Adm.
* Contabilidad
* Economía
* Administración
* Cs. Sociales
* Sociología
* Turismo y Hotelería
* Educación
* Leng. Literatura
* Ingles
* Mat. y Fisica
* CC. NN. Quim. y Bología
* Educación Primaria
* Ingeniería
* Ing. Civil
* Ing. Sistemas
* Ing. Geológica
* Ing. Sanitaria
* Ing. de Minas
* Ing. Hidráulica
* Cs. Pecuarias
* Ing. Zootecnista
* Medicina
* Medicina Humana
* Residentado Médico
* Derecho y Cs. Políticas
* Derecho
* Posgrado
* Escuela de Posgrado
* Matrícula Posgrado
* Inscripción Admisión
* Sistema Académico Posgrado
* Examen de Suficiencia en Computación
* Académico
* Vicerrectorado Académico
* Sistema Informático Académico
* Biblioteca
* Manuales Académicos
* Mesa de Ayuda
* Correo UNC
* Horarios UNC
* Admisión
* Proceso de Admisión 2024 – I
* Balotario Examen
* Investigación
* Vicerrectorado de Investigación
* Sistema de Investigación – FEDU
* Repositorio Académico
* Revista Caxamarca
* Acceso Abierto
* Software Antiplagio
* Guías Software Antiplagio
* Crear Usuario
* Resetear Contraseña
* Guías de Uso
* Videos Tutoriales
* Convocatoria Proyectos Canon Minero
* Accesos
* Transparencia
* Trámites
* Colaciones
* Bolsa de Trabajo
* Directorio
* Correo UNC
* SIA Pregrado
* SIA Posgrado
* Visita Virtual
* SysAdmin UNC
* Onomásticos
* Resolución Rectoral

We denounce with righteous indige nationality and dislike men who are so
beguiled and demo by the charms of pleasure of the moment data com so blinded
by desire.

*
*
*
*

*
* * Universidad
* Información general
* Presentación
* Misión y Visión
* Reseña Histórica
* Autoridades
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DOCENTE 2024
* CONVOCATORIA: Personal Profesional para el cumplimiento del PDP-2024
UNC
* III CONVOCATORIA: 10 Plazas para Prácticas Pre Profesionales para
Alumnos de Ingeniería Civil – UNC 2024
* Convocatorias Externas
* CONVOCATORIA DE PRÁCTICAS: GOLD FIELDS
* CONVOCATORIA: Prácticas GEOTEKH TECHNOLOGIES
* CONVOCATORIA: Prácticas MPC
* PRÁCTICAS PROFESIONALES 2023: SouthernPerú
* PROGRAMA DE PRÁCTICAS: Barrick Academy
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* CONVOCATORIA DE PRÁCTICAS: GOLD FIELDS
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comité electoral Elecciones de Representantes Estudiantiles ante Asamblea
Universitaria y Consejo de Universitario y Representantes docentes ante Asamblea
Universitaria de la UNC.
Cronograma
playlist_add_check Padrones de estudiantes y docentes
VER AQUÍ Ver Cronograma CARNET UNIVERSITARIO (1er pedido) monetization_on Pagos
para estudiantes de pregrado: Del 01 al 19 de Julio de 2024 (Los pagos
realizados fuera de fecha no serán considerados para la emisión del carnet )
playlist_add_check Publicación de lista preliminar: 22 de Julio de 2023

Pagos en sede Central: Del 01 al 12 de Julio en ventanilla de tesorería de
Posgrado y del 15 al 19 de Julio solo en el MAC - Cajamarca
Pagos en Filiales: Ventanillas de Tesorería de Filiales UNC MÁS INFORMACIÓN MÁS
INFORMACIÓN CONVOCATORIA Concurso Público CAS Nº 001-2024-UNC Comunicado N°03:
Anulación Proceso CAS Nº 01-2024-UNC MÁS INFORMACIÓN Residentado Médico Relación
final de Postulantes Aptos 2024 MÁS INFORMACIÓN PROCESO DE ADMISIÓN 2024 PRIMER
EXAMEN CEPUNC CICLO REGULAR 2024 – II (PROCESO ADMISIÓN 2025-I) Resultados
Primer Examen 23 de junio de 2024 VER AQUÍ Más información Apertura de cursos
JUNIO 2024: CENTRO DE IDIOMAS UNC Segunda Especialidad Profesional Más
información Escuela Académico Profesional de Enfermería CÓDIGOS DE ESTUDIANTE Y
CORREOS ELECTRÓNICOS INGRESANTES 2024 ADMISIÓN 2024 Calendario de Actividades
Académicas Ciclos Académicos 2024–I y 2024–II MÁS INFORMACIÓN Más información
Boletín Informativo Edición Mayo 2024: CENTRO DE IDIOMAS UNC MÁS INFORMACIÓN
PROYECTOS DE LEY CREATIVOS PARA SOLUCIONAR GRANDES PROBLEMAS DEL PERÚ
Inscripciones: HASTA EL 30 DE JUNIO DEL 2024 CAPACITACIÓN: "USO DEL SISTEMA
ANTIPLAGIO TURNITIN" Grabación de la capacitación del jueves 15 de Febrero del
2024

Grabación de la capacitación del jueves 29 de Febrero del 2024

Grabación de la capacitación del martes 05 de Marzo del 2024 Ver Grabación Ver
Grabación Ver Grabación MÁS INFORMACIÓN CONVOCATORIA: CONCURSO EMPRENDIMIENTO
ACADÉMICO – PROCIENCIA La Dirección de Incubadoras de Empresas de la UNC hace
extensiva la invitación a toda la comunidad universitaria a postular al concurso
EMPRENDIMIENTO UNIVERSITARIO, promovido por PROCIENCIA. MÁS INFORMACIÓN UNC
LOGRA CREAR LA INCUBADORA DE EMPRESAS "EMPRENDE UNC" l Vicerrectorado de
Investigación de la Universidad Nacional de Cajamarca (UNC), a través de la
Dirección de Incubadora de Empresas, se complace en anunciar la aprobación y
puesta en marcha de la Incubadora de Empresas “EMPRENDE UNC”. MÁS INFORMACIÓN
Financiados con Fondos del Canon Minero MÁS INFORMACIÓN CONVOCATORIA:
FINANCIAMIENTO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN 2023 Presentación de
proyectos de investigación e innovación: DEL 18 DE DICIEMBRE DEL 2023 AL 31 DE
OCTUBRE DEL 2024 SERVICIO DE MOVILIDAD INFORMACIÓN SOBRE LOS PUNTOS DE PARTIDA Y
HORARIOS DE LOS ÓMNIBUS PARA USO DE DOCENTES, ESTUDIANTES Y PERSONAL
ADMINISTRATIVO. MÁS INFORMACIÓN DIRECTORIO TELEFÓNICO ¿Deseas contactarte con
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DOCUMENTOS DE INTERÉS...

CONCURSO PÚBLICO CAS Nº 001-2024-UNC

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REGLAMENTO DE MATRÍCULA DE ESTUDIANTES DE PREGRADO

REGLAMENTO DE CARGA LABORAL DOCENTE

REGLAMENTO DE CONVALIDACIÓN Y VALIDACIÓN

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2025-I)

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23 de junio de 2024

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soporte_derecho@unc.edu.pe

Ciencias Pecuarias

soporte_pecuarias@unc.edu.pe

Ciencias Agrarias

soporte_agrarias@unc.edu.pe

Ciencias Sociales

soporte_sociales@unc.edu.pe

Educación

soporte_educacion@unc.edu.pe

Ciencias Veterinarias

soporte_veterinarias@unc.edu.pe

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GACETA UNIVERSITARIA
Presentamos el periódico Institucional de la UNC “Gaceta Universitaria”, en su
edición virtual correspondiente al mes de junio del 2022.
Mediante la publicación de este medio de información, damos a conocer los
avances de la actual gestión encabezada por el Dr. Berardo Escalante Zumaeta,
Redctor de esta universidad. Además de temas de investigación, académicos,
responsabilidad social, bienestar universitario, infraestructura, actualidad de
las facultades y filiales.
Esta edición puede obtenerla de manera virtual ingresando a nuestra Fan Page de
Facebook y en el botón de la parte inferior. Asimismo, a la familia
universitaria se les enviará a los correos institucionales.
Descargar Edición Octubre 2023
ENLACES
http://siteplus.unc.edu.pe/wp-content/uploads/2021/02/ObtenerArchivo.pdf

http://transparencia.unc.edu.pe/
https://reclamos.servicios.gob.pe/?institution_id=233
https://www.unc.edu.pe/defensoria-universitaria/ https://www.gob.pe/sunedu
https://www.gob.pe/
https://www.pronabec.gob.pe/beca-hijos-docentes/?fbclid=IwAR3VU3Mdeocc2RE-GauRm37xlf17zsB8WSg7NuEKPo0l1YF2UEiyAOvTN1U
http://rpu.edu.pe/ http://situnc.unc.edu.pe/situnc/
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Onomásticos

¡AHORA TAMBIÉN ENCUÉNTRANOS EN GOB.PE!

Somos una Universidad comprometida en la formación académica profesional de
calidad, contribuyendo al desarrollo sustentable regional y nacional, con un
elevado nivel humanístico, científico, tecnológico, con principios morales,
valores éticos, liderazgo, y con un alto compromiso con el ambiente.

DIRECCIÓN:

* Av. Atahualpa 1050, Cajamarca - Perú
* (+51) 076 610000
* mesadepartes@unc.edu.pe

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* Correo UNC
* FEDU Investigación
* Libro de Reclamaciones

REDES SOCIALES

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* SIA Posgrado

CERRAR

La patología es una rama fundamental de la Medicina que se ocupa del estudio de
las enfermedades. Su objetivo principal es entender las causas (etiología), los
mecanismos de desarrollo (patogenia), los cambios estructurales en los tejidos y
órganos del cuerpo (alteraciones morfológicas) y los efectos de estas
enfermedades (manifestaciones clínicas). Como disciplina médica, la patología
actúa como un puente entre la ciencia básica y la medicina clínica,
proporcionando la base para el diagnóstico y tratamiento de las enfermedades.

PERFIL PROFESIONAL

El especialista en Patología deberá haber logrado las siguientes competencias
según áreas al culminar su formación:

Área personal social

* Actuación ética y moral con el mayor respeto por la vida humana.
* Aplica normas y dispositivos legales en el campo de su especialidad.
* Demuestra capacidad creativa de acuerdo a la realidad sociopolítico y
cultural del país.
* Dirige un equipo multidisciplinario que participa en el apoyo diagnóstico de
la patología médica.

Área Asistencial:

* Demuestra conocimiento de su especialidad y de la realidad del país.
* Programa, procesa, valida y certifica las pruebas de laboratorio.
* Realiza peritaje médico legal en el campo de su especialidad.
* Participa en la evaluación de enfermedades que requieran de laboratorio.

Área de Proyección Social:

* Participa en programas de prevención y promoción de la salud.
* Participa en campañas de apoyo a la salud de la comunidad.
* Promueve y organiza actividades para prevenir la salud pública.

Área Docente:

* Promueve cursos de capacitación para el personal de su área.
* Interviene en actividades de capacitación y educación médica continua.
* Asiste a eventos de capacitación continua, en el área de su competencia.

Área de Investigación:

* Planifica, dirige y ejecuta trabajos de investigación en el área de su
competencia.
* Participa en eventos científicos, relacionados con su especialidad.
* Participa en equipos de trabajo de investigación.

Área Administrativa y Gerencial:

* Participa en la programación t planificación de actividades de su servicio.
* Brinda asesoría y asistencia técnica en el campo de su competencia.
* Diseña y conduce la gestión de la calidad en el laboratorio.

La administración posee herramientas de planificación, organización, dirección y
control, que aplicadas al ramo de los sistemas de salud, puede ayudar a
desarrollar una visión de conjunto del sistema, optimizando los recursos
humanos, técnicos y financieros, para poder llevar a las instituciones de salud
a un estado de crecimiento y eficiencia.

Frecuentemente los encargados de los distintos niveles jerárquicos del sistema
de salud, carecen más de las veces de experiencia y preparación específica en
administración y gestión. Por otro lado, también encontramos directivos que son
expertos en administración, pero que desconocen los problemas administrativos y
económicos en salud.

Estando convencidos de la relación que existe de contar con médicos
especialistas en administración de salud y el rendimiento laboral, por la fuerte
evidencia empírica aportada por los numerosos aportes de estos especialistas; se
plantea la necesidad de formar estos especialistas, para beneficio de la gestión
de salud en la región Cajamarca, que brindaría un aporte sobre la solución de la
problemática de falta de estos recursos humanos especializados, con perfil de
administrador de salud adecuado para el puesto adecuado, en especial de la
selección del jefe, director o gerente dentro del área administrativa de una
institución hospitalaria, por sus responsabilidades de liderazgo y consecución
de los objetivos; más aún que el Gobierno Regional ha dispuesto la
creación y el funcionamiento de 5 (cinco) Hospitales Regionales y el poco
atractivo de Especialistas no Cajamarquinos de trabajar en la Región Cajamarca,
prefiriendo laborar en las ciudades de la costa. Asimismo, el Ministerio de
Salud mediante el Instituto de Gestión de Servicios de Salud está fomentando la
formación y capacitación de los médicos en Administración de Salud para
administrar las Unidades Productivas de Servicios de Salud.

PERFIL PROFESIONAL

El especialista en administración en salud deberá haber logrado las siguientes
competencias según áreas al culminar su formación:

Área personal social

* Actuar ética y moralmente con el mayor respeto por la vida humana.
* Fomentar y mantener óptimas relaciones personales con los miembros del equipo
interdisciplinario y con la comunidad.
* Liderar el equipo interdisciplinario que interviene en la prevención,
diagnóstico y tratamiento de la enfermedad.
* Constituirse en agente dinámico de cambio cualquiera sea el lugar o las
circunstancias del servicio.
* Tener capacidad de autoformación y de lograr aprendizaje significativo
durante toda la vida profesional.
* Tener capacidad de crítica y autocrítica para evaluar con objetividad su
desempeño y sus proyecciones.
* Aplicar normas y disposiciones legales en el ámbito de la salud.
* Demostrar respeto y responsabilidad de la integridad física y moral de los
usuarios internos y externos.
* Maneja situaciones críticas de presión ó conflictos.
* Aplica principios y valores éticos en la formulación, diseño, ejecución,
supervisión y evaluación de estrategias, proyectos y acciones administrativo
– gerenciales.

Área de Conocimientos:

* Tener conocimientos de ciencias básicas.
* Conocer la realidad sanitaria y epidemiológica del país.

Área de Destrezas:

* Haber desarrollado habilidades docentes.
* Haber adquirido destrezas en la búsqueda exhaustiva de información
relacionada a la especialidad.
* Haber desarrollado habilidades para la investigación.
* Participar en las diversas etapas de los programas de promoción de la salud
relacionados con la especialidad, tanto a nivel local, regional y nacional.
* Haber desarrollado habilidades gerenciales para programar y ejecutar
actividades administrativas y proyectos de la especialidad.
* Valorar su rol y función en el marco de los objetivos, misión y condiciones
operacionales de la organización.
* Descomponer problemas administrativos, identificar sus variables
fundamentales, establecer relaciones de asociación entre ellas en la búsqueda
de nuevas soluciones objetivos, prioridades y alternativas de acción.
* Desarrollar proyectos de salud en niveles primarios u operativos de la
comunidad a fin de disminuir la morbimortalidad de la población.

Área gerencial

* Aplicar el proceso administrativo en diferentes niveles de organización
institucional.
* Evaluar el plan estratégico de la institución.
* Evaluar programas de mejoramiento de la calidad.
* Aplicar las herramientas de la calidad.
* Establecer el sistema de abastecimiento ó logística y su relación con otras
oficinas de apoyo institucional.
* Definir el sistema de información de un servicio de salud aplicado a la toma
de decisiones.
* Aplica definiciones básicas de oferta, sus determinantes y la relación con la
oferta.
* Evalúa el presupuesto institucional anual.
* Realiza estudio de costos de una institución ó área.
* Valora las principales evaluaciones económicas.
* Aplica los principales mecanismos de pago.
* Formula documentos básicos de gestión de las instituciones de salud: ROF,
MOF, manual de procedimientos, CAP y PAP.
* Aplica la legislación vigente relacionada al sector salud y a la
administración pública.
* Evalúa los principales programas de salud a través de sus indicadores.
* Interpreta los principales indicadores macroeconómicos del país.
* Diferencia las tendencias económicas internacionales y su gravitación dentro
del desarrollo del país.
* Diferencia las políticas sociales y analiza las características de éstas en
el país.
* Valora la naturaleza del poder, sus formas de manifestación más frecuentes,
los recursos que utiliza y las relaciones que establece.
* Aplica conceptos de medición de equidad y pobreza.
* Desarrolla modelos de reforma sectorial, sus implicancias y resultados.
* Diferencia los principales sistemas de salud.
* Aplica las definiciones básicas de los seguros privados y los pasos del
análisis de riesgo.
* Evalúa proyectos de desarrollo económico y social.
* Realiza programas de mercadeo de servicios de salud.

CERRAR

Perfil del Egresado del Programa de Estudios

– AGREGAR PERFIL DEL EGRESADO COMPLETA DEL PROGRMA DE ESTUDIOS –

Perfil del Ingresante al Programa de Estudios

– Agregar el Perfil del Ingresante al Programa de Estudios Completo –

DEFINICIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

– AGREGAR LA DEFINICIÓN COMPLETA CORRESPONDIENTE AL PROGRAMA DE ESTUDIOS –

La Radiología,(Del latín radius, y del griego logos. tratado), es una parte de
la física relativa a los rayos X, los cuerpos radiactivos y sus aplicaciones.

El Radiodiagnóstico o Diagnóstico por Imagen es la especialidad médica que tiene
como fin el diagnóstico y tratamiento de las enfermedades, utilizando como
soporte técnico fundamental las imágenes y datos funcionales obtenidos por medio
de radiaciones ionizantes o no ionizantes, y otras fuentes de energía.

Comprende el conocimiento, desarrollo, realización e interpretación de las
técnicas diagnosticas y terapéuticas englobadas en el llamado “Diagnóstico por
Imagen”.

PERFIL PROFESIONAL

El especialista en Radiología al culminar su formación debe haber logrado las
siguientes competencias esenciales e indispensables:

Área personal social

* Lidera el equipo multidisciplinario que interviene en la prevención,
diagnóstico y tratamiento de la patología de la especialidad.
* Actúa ética y moralmente con el mayor respeto por la vida humana.
* Fomenta y mantiene óptimas relaciones interpersonales con los miembros del
equipo de salud y la comunidad.
* Aplica normas y disposiciones legales en el ámbito de la salud.
* Demuestra capacidad creativa y de autoformación, de acuerdo a las condiciones
socioeconómicas, culturales y sanitarias del país.

Área asistencial

* Demuestra conocimiento suficiente de la especialidad y de la realidad
sanitaria del país.
* Utiliza la tecnología radiológica con fines diagnósticos y terapéuticos.
* Ejecuta los diferentes procedimientos de su especialidad.
* Utiliza las diferentes formas de radiaciones ionizantes y no ionizantes.
* Previene, diagnostica y provee soluciones apropiadas a todas las
complicaciones que puedan presentarse dependientes de la práctica
radiológica.

Área de proyección social

* Participa en las diversas etapas de los programas de promoción de la salud
del adulto a nivel local, regional y nacional, en coordinación con
especialidades clínicas; por ejemplo, cáncer de mama y cáncer de colon, entre
otros.

Área docente

* Promueve, dirige e interviene en actividades de docencia universitaria, de
capacitación, educación médica continua y en eventos científicos de la
especialidad.

Área de investigación

* Investiga acerca de la problemática relacionada con la especialidad,
individualmente o en equipo.

Área gerencial

* Participa en la planificación y programación de actividades administrativas
en consultorios, servicios, programas o proyectos de la especialidad,
incluyendo actividades de dirección, asesoría y auditoría médica.

Pediatría es la medicina integral del período evolutivo de la existencia humana
desde la concepción hasta el fin de la adolescencia, época cuya singularidad
reside en el fenómeno del crecimiento, maduración y desarrollo biológico,
fisiológico y social que, en cada momento, se liga a la íntima interdependencia
entre el patrimonio heredado y el medio ambiente en el que el niño se
desenvuelve.

Como fundamental contenido, a la Pediatría le incumbe cuanto se refiere a los
cuidados del niño sano-Pediatría Preventiva-, los modos de asistencia médica
integral, total y continuada en el niño en estado de enfermedad-pediatría
Clínica-y cuanto atañe al niño sano y enfermo en sus interrelaciones
individuales y en la comunidad con el medio físico y humano en que de manera
ininterrumpida y con características propias se desarrolla-Pediatría Social-.

Sus peculiaridades van ligadas a las propias del sujeto de su atención, que
tanto en sus características antropológicas, biológicas, anatómicas,
psicológicas y sociales, reactivas, adaptativas y asistenciales, requieren de
especiales procederes preventivos de diagnóstico, terapéutica, rehabilitación y
reinserción familiar, escolar y social.

Pediatra es el médico que, en posesión del correspondiente título de
especialista, se halla capacitado para emprender, realizar, interpretar, aplicar
y explicar los procedimientos diagnósticos y terapéuticos inherentes al
ejercicio profesional de la Pediatría preventiva, clínica y social, en
instituciones públicas o privadas y de carácter hospitalario o
extrahospitalario.

La complejidad pediátrica actual, a determinados niveles, obliga a pediatras
específicamente acreditados a actuaciones especializadas formativo-asistenciales
a determinadas edades y en áreas concretas de diversos aparatos o sistemas del
organismo infantil o el empleo de procedimientos asistenciales específicos, y en
el campo de la Pediatría comunitaria y social.

PERFIL PROFESIONAL

El especialista en Pediatría al culminar su formación debe haber logrado las
siguientes competencias esenciales e indispensables:

Área personal social

Área asistencial

* Demuestra conocimiento suficiente de la especialidad y de la realidad
sanitaria del país.
* Realiza actividades de prevención de las enfermedades de la niñez.
* Realiza la atención integral del niño.
* Diagnostica y trata los problemas de salud del niño.
* Realiza en forma oportuna y con pericia los procedimientos médicos en
Pediatría.

Área de proyección social

* Participa en las diversas etapas de los programas de promoción de la salud
del niño a nivel local, regional y nacional.

Área docente

* Promueve, dirige e interviene en actividades de docencia universitaria, de
capacitación, educación médica continua y en eventos científicos de la
especialidad.

Área de investigación

* Investiga acerca de la problemática relacionada con la especialidad
individualmente o en equipo.

Área gerencial

La Medicina Ocupacional y del Medio Ambiente es una de las disciplinas más
importantes de la Salud Ocupacional. Es la especialidad médica dedicada a la
prevención y manejo de las lesiones, enfermedades e incapacidades ocupacionales
y ambientales, de la promoción de la salud y de la productividad de los
trabajadores, sus familias y comunidades.

Es el conjunto de conocimientos científicos y de técnicas destinadas a promover,
proteger y mantener la salud y el bienestar de la población laboral, a través de
medidas dirigidas al trabajador, a las condiciones y ambiente de trabajo y a la
comunidad, mediante la identificación, evaluación y control de las condiciones y
factores que afectan la salud y el fomento de acciones que la favorezcan.

El Médico Ocupacional, desempeña una función en la reducción de la incidencia de
enfermedades y lesiones, en el alivio del sufrimiento y en fomentar y proteger
la salud de las personas a lo largo de sus vidas. El Médico Ocupacional es un
asesor experto, forma parte del equipo de dirección, capaz de colaborar en la
planificación y en la reformulación de los procesos de trabajo en relación a la
salud y a la seguridad, a los requisitos legales, y a las buenas prácticas de
negocio y de recursos humanos. En la mayoría de los países, los Médicos
Ocupacionales realizan valoraciones de la aptitud para el trabajo, fomentan la
capacidad para el trabajo y en caso de enfermedad o de lesión, efectúan
diagnósticos y asesoran sobre cómo prevenir los efectos negativos para la salud
física y mental relacionada con el trabajo.

Los especialistas, al culminar su formación en el Programa de la Especialidad de
Medicina Ocupacional y Medio Ambiente deberán haber logrado los siguientes
objetivos curriculares acordes a las competencias antes señaladas:

Área Personal Social

* Aplicar el código de ética del Colegio Médico del Perú y el Código
Internacional de ética para los profesionales de la Salud Ocupacional en
todas sus actividades
* Desarrollar habilidades de interacción y comunicación en los equipos de Salud
Ocupacional
* Desarrollar un liderazgo positivo en el equipo multidisciplinario.

Área Asistencial

* Conocer los criterios de diagnóstico y técnicas de manejo de los casos de
enfermedades ocupacionales y accidentes de trabajo.
* Conocer y realizar procedimientos y pruebas funcionales aplicables a
determinar las condiciones físicas y psicológicas del trabajador.
* Conocer la valoración del daño corporal por accidente o enfermedad.
* Detectar y valorar estados de salud que puedan requerir cambios temporales o
permanentes en las condiciones de trabajo.
* Identifica equipos y metodologías para el monitoreo de agentes de riesgo en
el ámbito laboral
* Mantener conocimiento actualizado de la normativa en Salud Ocupacional,
Higiene y Seguridad, y Saneamiento Ambiental.

Área de Prevención y Proyección Social

* Conocer y aplicar técnicas efectivas de prevención de enfermedades y
accidentes ocupacionales.
* Conocer programas de atención a la comunidad en casos de exposiciones
ambientales.

Área de Docencia

* Planificar y ejecutar actividades educativas a trabajadores
* Conocer y divulgar adecuadamente los conocimientos teórico-prácticos
vinculados con la especialidad y áreas afines

Área de Investigación

* Conocer y aplicar adecuadamente el método científico
* Publicar estudios epidemiológicos sobre accidentes de trabajo, enfermedades
profesionales y en general sobre cualquier daño a la salud relacionado con el
trabajo.

Área de Gerencia

* Conocer los sistemas organizacionales o equipos de trabajo y técnicas
motivacionales y de liderazgo
* Identificar factores organizacionales en los equipos de trabajo y su
influencia en el clima laboral y la salud de los trabajadores.
* Conocer técnicas y estándares en auditoria medica ocupacional.

La Medicina Interna, entendida como especialidad, consiste en el ejercicio de
una atención clínica, completa y científica, que integra en todo momento los
aspectos fisiopatológicos, diagnósticos y terapéuticos con los humanos del
enfermo, mediante el adecuado uso de los recursos médicos disponibles.

El internista debe unir a una amplia experiencia clínica profundos conocimientos
científicos y demostrada capacidad de perfeccionamiento profesional, y
responsabilizarse en el cuidado personal y continuo de los enfermos que estén
bajo su atención. El internista actúa como consultor con otros especialistas y,
a su vez, es capaz de integrar las opiniones de éstos en beneficio del cuidado
integral del paciente.

La propia naturaleza de la Medicina Interna, que abarca en un sentido integral e
integrador los procesos diagnósticos y terapéuticos de la enfermedad y de su
expresión a través del enfermo, exige un profundo conocimiento de las bases
científicas de la fisiopatología y de los procedimientos diagnósticos y
terapéuticos de las enfermedades internas en su más amplio sentido. Al
internista, ningún proceso morboso o problema clínico que el enfermo padezca le
debe parecer ajeno a su incumbencia y responsabilidad, aunque, como es lógico,
recabe la experiencia de otros especialistas siempre que sea precisa.

PERFIL PROFESIONAL

El especialista en Medicina Interna al culminar su formación debe haber logrado
las siguientes competencias esenciales e indispensables:

Área personal social

Área asistencial

* Demuestra conocimiento suficiente de la realidad sanitaria del país.
* Diagnostica y trata afecciones agudas y crónicas de causa infecciosa,
degenerativa, tumoral, inflamatoria, congénita, alérgica, autoinmune e
incluso las de etiología desconocida que afectan al adulto, así como sus
complicaciones; conociendo con amplitud la farmacodinamia y farmacocinética
de los grandes grupos de fármacos así como sus indicaciones, interacciones,
efectos secundarios y adversos.
* Demuestra pericia en las técnicas de realización del examen clínico, en la
indicación e interpretación de los estudios auxiliares de apoyo al
diagnóstico, y en la realización de procedimientos de diagnóstico y de
tratamiento.
* Decide con oportunidad las situaciones de requerimiento quirúrgico y de
emergencia, así como la pertinencia de su traslado a unidades de cuidado
intermedio o intensivo.
* Realiza actividades de prevención de las enfermedades relacionadas con la
especialidad.

Área de proyección social

* Participa en las diversas etapas de los programas de promoción de la salud
del adulto a nivel local, regional y nacional.

Área docente

* Promueve, dirige e interviene en actividades de docencia universitaria, de
capacitación, educación médica continua y en eventos científicos de la
especialidad.

Área de investigación

* Investiga acerca de la problemática relacionada con la especialidad,
individualmente o en equipo.

Área gerencial

La Residencia en Medicina Intensiva se define como la capacitación y
adiestramiento progresivo del Médico-Cirujano, cumpliendo con el Programa de la
especialidad, para obtener el Título de Especialista y ejercer formalmente como
tal.

Medicina Intensiva es la especialidad Médica que se dedica a la atención
integral del adulto enfermo, enfocada dirigido a formar y desarrollar aspectos
cognitivos, procedimentales y actitudinales en las distintas áreas clínicas de
la medicina del paciente con enfermedad crítica. El Médico que ejerce la
especialidad en Medicina Intensiva se llama Médico Intensivista.

Perfil Profesional

El especialista en Medicina Intensiva culminar su formación debe haber logrado
las siguientes competencias esenciales e indispensables:

Área personal social

Área asistencial

* Demuestra conocimiento suficiente de la especialidad y de la realidad
sanitaria del país.
* Realiza actividades de prevención de los problemas clínicos y emergencias
médico quirúrgicas más frecuentes.
* Detecta los factores de Riesgo para prevenir la falla de órganos y sistemas,
y las complicaciones del paciente en estado crítico.
* Diagnostica y trata la patología del paciente que requiere cuidados
intensivos.
* Realiza procedimientos invasivos y no invasivos en los pacientes en estado
crítico.
* Aplica técnicas de resucitación, reanimación y soporte avanzado de la vida.
* Toma decisiones oportunas y seguras en situaciones críticas o de emergencia.

Área de proyección social

* Participa en las diversas etapas de los programas de promoción de la salud
del adulto a nivel local, regional y nacional.

Área docente

* Promueve, dirige e interviene en actividades de docencia universitaria, de
capacitación, educación médica continua y en eventos científicos de la
especialidad.

Área de investigación

* Investiga acerca de la problemática relacionada con la especialidad,
individualmente o en equipos.

Área gerencial

Entiéndase la medicina familiar y comunitaria como el modelo de atención
centrado en la satisfacción de las necesidades de salud de las personas
(percibidas o no por la población), las familias y la comunidad, basado en los
principios de universalidad en el acceso, la equidad, la integralidad de la
atención, la continuidad de los servicios, la calidad de la atención, la
eficiencia, el respeto a los derechos de las personas, la promoción de la
ciudadanía y la satisfacción de los usuarios.

En este marco se inscribe la promoción de la salud como un proceso a través de
diversas estrategias que permite que los individuos, las familias y la comunidad
en general adquieran una mayor intervención sobre las decisiones y acciones que
afectan su salud. En este contexto, el nuevo modelo de salud comunitaria pone
especial énfasis en las acciones de promoción que apunten al crecimiento del
bienestar integral, personal y colectivo (físico, emocional y socioeconómico).

PERFIL PROFESIONAL

El perﬁl académico profesional del especialista en Medicina Familiar y
Comunitaria, ha sido elaborado tomando como referencia el perﬁl ocupacional del
Médico General Integral propuesto por el Ministerio de Salud, que demanda un
especialista con formación cientíﬁca, técnica, humanitaria y ética, capaz de
realizar acciones preventivo — promocionales, de recuperación de la salud, de
rehabilitación y de ejercer la administración de servicios de salud en el primer
y segundo nivel de atención.

Así mismo, el perﬁl se enmarca en los Lineamientos de política sectorial para el
periodo 2002- 2012 y principios fundamentales para el plan estratégico sectorial
del quinquenio agosto 2001 — julio 2006. En tal sentido, entiéndase como
atención integral de salud, “al modelo de atención centrado en la satisfacción
de las necesidades de salud de las personas (percibidas o no por la población),
las familias y la comunidad, basado en los principios de universalidad en el
acceso, la equidad, la integralidad de la atención, la continuidad de los
servicios, la calidad de la atención, la eﬁciencia, el respeto a los derechos de
las personas, la promoción de la ciudadanía y la satisfacción de los usuarios.

En este marco se inscribe la promoción de la salud como un proceso a través de
diversas estrategias que permite que los individuos, las familias y la
ciudadanía en general adquieran una mayor intervención sobre las decisiones y
acciones que afectan su salud. En este contexto, el nuevo modelo integral de
salud pone especial énfasis en las acciones de promoción que apunten al
crecimiento del bienestar integral, personal y colectivo (físico, emocional y
socioeconómico).

Por ello, el especialista en Medicina Familiar y Comunitaria al culminar su
formación debe haber logrado las siguientes competencias esenciales e
indispensables:

Área personal social

* Lidera el equipo multidisciplinario que interviene en la atención integral de
salud.
* Actúa ética y moralmente con el mayor respeto por la vida humana.
* Fomenta la participación de los pacientes, la familia y la comunidad en las
decisiones y acciones que afectan su salud.
* Fomenta y mantiene óptimas relaciones interpersonales con los miembros del
equipo de salud y la comunidad.
* Aplica normas y disposiciones legales en el ámbito de la salud.
* Fomenta en los proveedores de salud, la cultura de respeto, comprensión y
aceptación de la cultura de la población.
* Promueve la atención equitativa, digna y oportuna, acorde con las necesidades
del usuario en todo el sistema de salud.
* Demuestra capacidad creativa y de autoformación.
* Impulsa el desarrollo del potencial humano de la institución valorándolos
como los principales agentes del cambio.
* Utiliza información relevante para la solución de problemas y la toma de
decisiones.

Área atención directa

* Demuestra conocimiento en todas las áreas de la especialidad y de la realidad
sanitaria del país.
* Desarrolla actividades de promoción y protección de la salud; de prevención
de las enfermedades médico — quirúrgicas y de salud mental de mayor
prevalencia en el país.
* Promueve la nutrición adecuada en la población, priorizando a los niños,
madres gestantes y adultos mayores para prevenir riesgos y daños
nutricionales; asimismo efectúa el tratamiento de pacientes con desnutrición.
* Proporciona atención integral considerando que los factores determinantes de
enfermedad más relevantes requieren ser modificados por acciones conjuntas
dirigidas al individuo, a la familia, la comunidad y al ambiente.
* Prioriza y consolida las acciones de atención integral con énfasis en la
promoción y prevención, cuidando la salud, disminuyendo los riesgos y daños
de las personas en especial los niños, adolescentes, mujeres en edad
reproductiva, adultos mayores y discapacitados.
* Diagnostica y trata al paciente y su familia con enfermedades agudas o
crónicas, de mayor prevalencia en las diferentes etapas de ciclo de vida de
la persona, en las áreas de medicina, cirugía, ginecología —obstetricia,
pediatría y psiquiatría (salud mental).
* Analiza e interpreta procedimientos y estudios básicos de especialidades
médico quirúrgicas, tendiente a un enfoque integral en la atención y a
facilitar la coordinación y el entendimiento con los diferentes especialistas
que el caso requiera.
* Atiende emergencias médico quirúrgicas del primer y segundo nivel de atención
y de los siguientes niveles en los casos en que no existe el especialista
correspondiente y no sea posible la referencia oportuna.
* Ejecuta procedimientos de anestesia y utiliza los fármacos necesarios para la
solución de las situaciones quirúrgicas de emergencia
* Deriva oportunamente a los pacientes que así lo requieran, en condiciones
adecuadas de traslado, utilizando los mecanismos de referencia y
contrarreferencia.
* Resuelve en su nivel de atención los problemas médico legales que se
presenten.
* Interviene en la solución de situaciones de emergencias y desastres en
coordinación con el Comité Local de Defensa Civil.

Área de proyección social

* Promueve, programa, ejecuta y evalúa permanentemente en equipo acciones de
promoción de la salud dirigidas al individuo, la familia, la comunidad y al
ambiente, trabajando con la comunidad organizada y sus agentes de salud.
* Desarrolla acciones intersectoriales e interinstitucionales para el control
de riesgos de la salud, promoviendo ambientes y prácticas saludables.
* Coordina acciones de salud con organizaciones locales de la sociedad civil.

Área docente

* Promueve, dirige e interviene en actividades de docencia, capacitación,
educación continua y en eventos cientíﬁcos de salud.
* Organiza programas de información, educación y comunicación (IEC),
adecuándolos a la cultura local.
* Área de investigación
* Ejecuta investigaciones operativas del proceso de atención de salud.
* Investiga acerca de los problemas de salud y enfermedad de la comunidad y los
factores que los condicionan, a ﬁn de actuar sobre ellos.
* Promueve la investigación y eventualmente la incorporación cientíﬁca y
racional de los recursos terapéuticos alternativos de la medicina tradicional
en los procesos de atención.
* Elabora el mapa epidemiológico y la base de datos de los trabajadores de
salud y de las necesidades de la localidad, contribuyendo a la obtención de
información nacional.

Área de administración de servicios de salud

* Efectúa diagnósticos situacionales y formula planes, acciones, proyectos y
programas aplicables a la realidad sanitaria del país.
* Administra servicios de salud de nivel I y II, organizándolos estructural y
funcionalmente, utilizando instrumentos de gestión actualizados.
* Establece mecanismos adecuados de coordinación, supervisión, evaluación y
control en los establecimientos de salud que administra.
* Administra el potencial humano y los recursos materiales y ﬁnancieros,
considerando las necesidades de la demanda y de la institución.
* Participa en el desarrollo del Servicio de Medicina y Salud Comunitaria,
asumiendo la responsabilidad de la atención sobre una población y territorio
deﬁnido.
* Asesora a las organizaciones de la comunidad en proyectos de desarrollo
integral, con énfasis en salud.
* Concerta y negocia con la comunidad y sus representantes para realizar
trabajos conjuntos
* Participa en actividades de asesoría y auditoría médica.
* Aplica la legislación vigente relacionada al sector salud y a la
administración pública y privada.
* Analiza y evalúa la organización y desempeño del Sistema de Servicios de
salud y las políticas de salud.

Debe conceptuarse actualmente como Obstetricia y Ginecología una especialidad de
contenido amplio y variado que entiende:

1. De los fenómenos fisiológicos y patológicos de la reproducción humana.
2. De la fisiología de la gestación, parto y puerperio, así como de sus
desviaciones patológicas.
3. De la fisiología y patología inherente a los órganos que constituyen el
tracto genital femenino, incluyendo la mama.
4. De los aspectos preventivos, psíquicos y sociales que necesariamente se
relacionan con los apartados anteriores. No debe olvidarse el hecho de que
el especialista en Obstetricia y Ginecología debe estar dispuesto y
preparado para actuar, al menos de forma orientadora, como médico primario
de la mujer, pues es a él a quien las mujeres consultan frecuentemente en
primera instancia.

PERFIL PROFESIONAL

El especialista en ginecología y obstetricia al culminar su formación debe haber
logrado las siguientes competencias esenciales e indispensables:

Área personal social

* Actúa ética y moralmente con el mayor respeto por la vida humana, desde el
momento de la concepción.
* Aplica normas y disposiciones legales en el ámbito de la salud.
* Tiene capacidad de creación y autoformación, de acuerdo a las condiciones
socioeconómicas, culturales y políticas del país.
* Valora el trabajo en equipo.

Área asistencial

* Realiza el control de la mujer en buen estado de salud, así como el
diagnóstico y tratamiento de la patología ginecoobstétrica. Para ello utiliza
los procedimientos clínicos y de ayuda diagnóstica actualizada.

Área preventiva y de proyección social

* Participa en actividades de promoción y mantenimiento de la salud
reproductiva, incluyendo aquellas relacionadas con las Políticas de ética y
normas legales vigentes.
* Desarrolla actividades de prevención de las afecciones del aparato
reproductor, incluyendo patología mamaria y enfermedades interrelacionadas.

Área docente

* Interviene en actividades de capacitación, educación médica continua y en
eventos científicos de la especialidad.

Área de investigación

* Realiza trabajos de investigación de acuerdo a estándares del método
científico, priorizando la investigación epidemiológica de la patología
nacional de la especialidad.
* Presenta y publica artículos de la especialidad.

Área gerencial

* Participa en la planificación y programación de actividades administrativas
en servicios, programas o proyectos de la especialidad, incluyendo
actividades de asesoría y auditoria médica.

Es la especialidad de Aparato Digestivo se define como aquella parte de la
medicina que se ocupa de las enfermedades que afectan al tracto digestivo y
órganos glandulares asociados (esófago, estómago, intestino delgado, colon,
recto, ano, hígado, vías biliares y páncreas), así como las repercusiones de las
enfermedades digestivas sobre el resto del organismo humano e inversamente las
repercusiones de las enfermedades del resto del organismo sobre el sistema
digestivo.

La evidente relación que existe a nivel anatomo-fisiológico y patofisiológico
entre el sistema digestivo y otras partes del organismo conlleva que el
especialista en Aparato Digestivo deba adquirir conocimientos en Medicina
Interna y otras especialidades médicas. Asimismo, debe adquirir conocimientos y,
en todo caso, colaborar estrechamente con profesionales de otras disciplinas
estrechamente relacionadas con el Aparato Digestivo.

PERFIL PROFESIONAL

El especialista en Gastroenterología al culminar su formación debe haber logrado
las siguientes competencias esenciales e indispensables:

Área personal social

* Lidera el equipo multidisciplinario que interviene en el manejo del paciente,
tanto en los aspectos preventivos, diagnósticos y terapéuticos de la
especialidad.
* Actúa ética y moralmente con el mayor respeto por la vida humana.
* Fomenta y mantiene óptimas relaciones interpersonales con los miembros del
equipo de salud y la comunidad.
* Aplica normas y disposiciones legales en el ámbito de la salud.
* Demuestra capacidad creativa y de autoformación, de acuerdo a las condiciones
socioeconómicas, culturales y sanitarias del país.

Área asistencial

* Demuestra conocimiento suficiente de la especialidad y de la realidad
sanitaria del país.
* Desarrolla actividades de prevención en el campo de las enfermedades del
aparato digestivo.
* Diagnostica y trata los problemas digestivos, fundamentalmente los de mayor
complejidad.
* Realiza exámenes endoscópicos y otros procedimientos diagnósticos y
terapéuticos de la especialidad.

Área de proyección social

* Participa en las diversas etapas de los programas de promoción de la salud a
nivel local, regional y nacional.

Área docente

* Promueve, dirige e interviene en actividades de docencia universitaria, de
capacitación, educación médica continua y en eventos científicos de la
especialidad.

Área de investigación

* Investiga acerca de la problemática relacionada con la especialidad,
individualmente o en equipos.

Área gerencial

* Participa en la planificación y programación de actividades administrativas
en servicios, programas o proyectos de la especialidad, incluyendo
actividades de dirección, asesoría y auditoría médica.

En una primera aproximación a la definición de la Cirugía General y del Aparato
Digestivo (CGAD) puede decirse que los problemas quirúrgicos cuyo análisis y
solución, clínica y técnica, corresponden de modo primario a su ámbito, tal como
ya se recogen en el programa del año 1986 y en otros recientemente revisados por
él “American Board of Surgery” y la “Association of Surgeons of Great Britain
and Ireland”, ambos en el año 1989, son, ordenados por aparatos/sistemas
orgánicos o por áreas anatómicas, los que corresponden a: aparato digestivo,
sistema endocrino, mama, abdomen y su contenido, piel y partes blandas, cabeza y
cuello.

En una segunda aproximación a la definición de la Cirugía General y del Aparato
Digestivo ha de subrayarse que le corresponde, de modo subsidiario, el
planteamiento inicial y la resolución, hasta un cierto nivel de complejidad, de
los problemas quirúrgicos urgentes que pertenecen, en principio, al campo de
otras especialidades quirúrgicas (Cirugía Vascular, Cirugía Torácica, Urología,
Neurocirugía), cuando el cirujano general asume la responsabilidad de dicha
asistencia en un escalón hospitalario intermedio, como es el hospital comarcal
en nuestra organización sanitaria. En estas condiciones, el cirujano general
debe poseer la competencia necesaria y asumir la responsabilidad de dicha
asistencia, antes de su traslado, si es necesario y en las condiciones
adecuadas, al hospital del nivel superior, en el que las citadas especialidades
quirúrgicas están disponibles.

En una tercera aproximación a la definición de la CGAD, también caracteriza y
debe seguir caracterizando a esta especialidad quirúrgica su especial atención a
los fundamentos biológicos v técnicos de la Cirugía, dedicación que la dota de
una amplia base formativa en los principios quirúrgicos, lo que facilita su
potencial polivalencia, tanto para la asistencia, como para la investigación y
la docencia.

PERFIL PROFESIONAL

El especialista en Cirugía General al culminar su formación debe haber logrado
las siguientes competencias esenciales e indispensables:

Área personal social

* Lidera el equipo multidisciplinario que interviene en la prevención,
diagnóstico y tratamiento de la patología de la especialidad.
* Actúa ética y moralmente con el mayor respeto por la vida humana.
* Fomenta y mantiene óptimas relaciones interpersonales con los miembros del
equipo de salud y la comunidad.
* Aplica normas y disposiciones legales en el ámbito de la salud.
* Demuestra capacidad creativa y de autoformación de acuerdo a las condiciones
socioeconómicas, culturales y sanitarias del país.

Área asistencial

* Demuestra conocimiento suficiente de la especialidad y de la realidad
sanitaria del país.
* Participa en el desarrollo de programas de salud destinados a la prevención
de enfermedades quirúrgicas.
* Resuelve los problemas clínico-quirúrgicos que por su prevalencia tienen
altos índices de morbimortalidad.
* Realiza la cirugía electiva y de emergencia de abdomen y tubo digestivo, y
opcionalmente las emergencias más frecuentes en otras especialidades.
* Realiza las técnicas quirúrgicas convencionales y laparoscópicas y conoce sus
indicaciones, posibles complicaciones y los equipos que demanden su
ejecución.

Área de proyección social

* Participa en las diversas etapas de los programas de promoción de la salud
relacionadas con la especialidad, a nivel local, regional y nacional.

Área docente

* Promueve, dirige e interviene en actividades de docencia universitaria, de
capacitación, educación médica continua y en eventos científicos de la
especialidad.

Área de investigación

* Investiga acerca de la problemática relacionada con la especialidad
individualmente o en equipo.

Área gerencial

CERRAR

La especialidad surge de la necesidad de proteger al paciente frente a la
agresión quirúrgica. Desde las primeras experiencias de Morton con el éter
(1846), la especialidad ha ido evolucionando para hacer frente a los nuevos
procedimientos quirúrgicos, cada vez más agresivos, haciéndose cargo del
tratamiento preoperatorio y postoperatorio del paciente, y del control del dolor
de todo tipo.

El contenido actual de la especialidad es amplio y, debido a la capacitación del
anestesiólogo para el tratamiento integral del paciente, es previsible que su
campo de actuación se continúe ampliando para abarcar la terapia de todo tipo de
pacientes que requieran cuidados críticos.

PERFIL PROFESIONAL

El especialista en Anestesiología al culminar su formación debe haber logrado
las siguientes competencias esenciales e indispensables:

Área personal social

* Valora y participa en el trabajo multidisciplinario.
* Actúa ética y moralmente con el mayor respeto por la vida humana.
* Fomenta y mantiene óptimas relaciones interpersonales con los miembros del
equipo de salud y la comunidad.
* Aplica normas y disposiciones legales en el ámbito de la salud.
* Demuestra capacidad creativa y de autoformación, de acuerdo a las condiciones
socioeconómicas, culturales y sanitarias del país.

Área asistencial

* Demuestra conocimiento suficiente de la especialidad y de la realidad
sanitaria del país.
* Diagnostica el estado de salud de los pacientes que serán sometidos a
procedimientos quirúrgicos de diagnóstico, tratamiento y pronóstico.
* Prepara el (los) equipo(s) y medicamentos que se utilizarán durante el acto
anestésico, para cualquier tipo de cirugía, de menor a mayor complejidad.
* Realiza la inducción de la anestesia, manteniendo control monitorizado y
registro de todos los eventos durante todo el acto anestésico.
* Previene, diagnostica y provee soluciones apropiadas a todas las
complicaciones que puedan presentarse dependientes de la práctica anestésica.
* Permanece al cuidado del paciente el tiempo que sea necesario en el
posoperatorio inmediato.
* Asegura que el alta del paciente de la Unidad de Recuperación se realice bajo
los estándares mínimos de seguridad en las escalas usadas en dichas unidades.
* Realiza la evaluación, diagnóstico y tratamiento del dolor agudo y crónico no
controlado por la terapia convencional, aplicando protocolos preestablecidos.
* Dirige el equipo de reanimación cardiopulmonar-cerebral en los ambientes
donde se produce el paro cardíaco en las Unidades de Trauma Shock.
* Realiza actividades fuera de los ambientes del quirófano, tales como actos
anestésicos para procedimientos especiales en las unidades de
radiodiagnóstico, estudios hemodinámicos por cateterismo, cardioversiones,
procedimientos quirúrgicos cortos, como reducción de luxaciones, entre otros.
* Realiza actos anestésicos para procedimientos quirúrgicos de cirugía
ambulatoria o cirugía de día, de manera que conoce la farmacocinética,
farmacodinamia e interacciones de drogas o agentes anestésicos que se
utilizan en estos procedimientos y que permiten retornar al paciente en un
tiempo prudencial adecuado y seguro a su hogar.
* Acude a los ambientes de medicina cuando sea requerido en ciertas
circunstancias, para manejo ventilatorio en pacientes críticos o en estados
clínicos especiales.

Área de proyección social

* Planifica, ejecuta y evalúa acciones de salud a nivel de la comunidad.

Área docente

* Promueve, dirige e interviene en actividades de docencia universitaria, de
capacitación, educación médica continua y en eventos científicos de la
especialidad.

Área de investigación

* Realiza trabajos de interés de la especialidad.
* Planifica, organiza, ejecuta y supervisa trabajos de investigación en el
campo de la Anestesiología, individualmente o en equipo.

Área gerencial

CERRAR

Perfil del Egresado del Programa de Estudios

Las Competencias que deben lograr los egresados de Ingeniería de Sistemas, están
alineadas a la Computing Currícula – Sistemas de Información.

La “Computing Currícula”, es un trabajo conjunto desarrollado por las más
prestigiosas asociaciones profesionales y científicas con sede principal en USA,
como la Association for Computing Machinery (ACM), la IEEE Computer Society y la
Association for Information Systems (AIS) donde se especifica el cuerpo del
conocimiento de las carreras relacionadas a la Computación.

En ese contexto los profesionales en Ingeniería de Sistemas se centran en la
integración de soluciones de tecnología de información y procesos de negocio
para satisfacer las necesidades de información de las empresas y otras
organizaciones, lo que les permite alcanzar sus objetivos de una manera eficaz y
eficiente. Deben entender tanto los factores técnicos como organizativos, y
deben ser capaces de ayudar a una organización a determinar cómo los procesos de
negocio de la información y tecnológicos pueden proporcionar una ventaja
competitiva.

El perfil del egresado es expresado mediante las competencias genéricas y las
específicas.

Competencias genéricas de la Universidad Nacional de Cajamarca

* Demuestra capacidad de comunicación oral y escrita en su lengua materna y el
conocimiento de una segunda lengua para desenvolverse con éxito en diferentes
contextos.
* Aplica el razonamiento lógico-matemático de manera eficaz y eficiente para la
solución de problemas del contexto.
* Demuestra capacidad de liderazgo y de trabajo en equipo asumiendo
comportamiento ético para fortalecer las relaciones interpersonales, el
ejercicio de la ciudadanía y el logro de objetivos comunes.
* Desarrolla investigación científica con responsabilidad social para resolver
problemas, generar, difundir y transferir conocimiento y tecnologías mediante
el uso eficiente de las TIC y otros recursos.
* Muestra autonomía en su aprendizaje y actualización profesional para mejorar
su desempeño y contribuir al desarrollo de la sociedad.
* Demuestra pensamiento crítico y creativo en el estudio y el ejercicio
profesional, con interés y naturalidad, para tomar de decisiones coherentes y
pertinentes.
* Demuestra respeto a la vida, a la dignidad de las personas y a la
interculturalidad y los defiende con entereza, para lograr una convivencia
profesional y social armoniosa y contribuir a la conservación de las
diferentes manifestaciones culturales.
* Respeta y cuida el medio ambiente con su mejor disposición para contribuir a
su conservación y al desarrollo sostenible.

Competencias específicas de Ingeniería de Sistemas.

* Analiza los fundamentos de la Administración y funcionamiento del Negocio,
para que con un enfoque integrador y tecnológico, proponga procesos de mejora
y de futura automatización.
* Construye Aplicaciones Informáticas para diversas plataformas, teniendo en
cuenta los algoritmos y lenguajes de programación, para solucionar problemas
existentes en distintas áreas del conocimiento y del negocio.
* Implementa Soluciones de Sistemas de información, usando metodologías de
desarrollo de software y soportadas con tecnologías de información, para el
mejoramiento organizacional.
* Gestiona sistemas de información en contextos organizacionales utilizando
teorías, metodologías, estándares y buenas prácticas para mejorar sus
procesos de negocio liderando su puesta en marcha y mejora continua, así como
valorar su impacto.
* Implementa y Administra Redes considerando fundamentos de comunicación de
datos y cableado estructurado, así como especificaciones y protocolos,
permitiendo integrar soluciones de comunicación en las organizaciones.
* Utiliza el Enfoque Sistémico y la Dinámica de Sistemas en situaciones del
mundo real, y bajo sus fundamentos y herramientas, construye y simula modelos
para su representación y solución.

Se desenvuelve haciendo uso de habilidades directivas, con creatividad y ética,
gestionando las relaciones interpersonales en un equipo multi cultural y
multifuncional, considerando los códigos, normas y reglamentos que rigen las
practicas inherentes a la profesión, así como los conocimientos y capacidades
adquiridas y desarrolladas durante su formación profesional para un desempeño
óptimo de la carrera dentro de las organizaciones.

Fuente: Currículo de estudios de la EAPIS 2018 aprobado con RCU 1305-2019-UNC
del 04-07-2019.

DEFINICIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

La carrera de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Cajamarca, se
alinea principalmente a ACM, considerando también algunos aspectos relevantes de
IEEE, INCOSE y CMMI, conceptualizándolo de la siguiente manera:

La Ingeniería de Sistemas se encarga desde la concepción de un sistema hasta su
producción con un enfoque integrador, interdisciplinario colaborativo, para
integrar soluciones de tecnologías de información y procesos de negocio
orientados a satisfacer las necesidades de la sociedad, apoyando en el logro de
sus objetivos en forma efectiva y eficiente, enfatizando la tecnología como un
instrumento para la generación, procesamiento y distribución de la información,
ayudando en la organización a determinar cómo la información y los procesos de
negocio facilitados por tecnología pueden proporcionar una ventaja competitiva.

Fuente: Currículo de estudios de la EAPIS 2018 aprobado con RCU 1305-2019-UNC
del 04-07-2019.

Perfil del Egresado del Programa de Estudios

El egresado en Medicina habrá de sustentarse en valores como la autonomía,
estudio permanente y trabajo cooperativo. Su formación básica se debe reorientar
de una tendencia centrada en la enfermedad de órganos y sistemas, a otra que
ponga su atención en la persona enferma con problemas de salud, dentro de un
complejo social de la familia y la comunidad, en el contexto de una práctica
médica participativa, intercultural con énfasis en la atención primaria de
salud . Sin perder lo bueno y positivo del modelo anterior, que ha logrado
adelantos científicos y biotecnológicos destacados. Por tanto, el médico general
egresado de nuestra facultad debe ser un profesional con formación sólida,
competente, ética y humanística.

En los últimos 20 años la educación por competencias ha retomado su vigencia,
por ello nosotros acordamos seguir el Modelo Curricular por Competencias. Una
competencia se define como el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes
y valores que interrelacionados entre si permiten el desempeño profesional
eficiente, en conformidad con la ciencia, la tecnología y arte, para solucionar
problemas en una diversidad de contextos y situaciones. En Europa, la Comunidad
Europea ha impulsado el Proyecto Tuning para impulsar la educación por
competencias y ha proyectado su difusión en América Latina. En el campo de
educación médica, el Institute for International Medical Education (IIME) ha
establecido competencias mínimas en la formación de médicos en el ámbito
internacional. En Estados Unidos, el Accreditation Council for Graduate Medical
Education (ACGME) ha implantado un proyecto de educación por competencias en las
residencias médicas para garantizar la buena formación de sus médicos
especialistas. La Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina
(AMFEM) ha definido las competencias del médico general mexicano.En el Perú, se
implantó la Acreditación de las Facultades de Medicina con la Ley 27154 – CAFME,
donde se contemplaba requisitos mínimos dentro de los cuales se señalaban
competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales en la formación del
futuro médico peruano; en el año 2006 se cambia el sistema de acreditación con
la Ley 28740 –SINEACE – CONEAU, donde la concepción es más genérica y que
involucran con los mismos estándares a todas las carreras de las ciencias de la
salud, dejando de lado la formación médica por competencias y el currículo
único que se había avanzado en todas las facultades de medicina del Perú, con el
anterior sistema de acreditación.

Perfil del Ingresante al Programa de Estudios

* Competencias Genéricas del Ingresante:

1. Demuestra capacidad de comunicación oral y escrita en el idioma español para
desenvolverse con éxito durante su vida universitaria.
2. Infiere ideas y conclusiones a partir de textos seleccionados para
fortalecer su comprensión de textos académicos.
3. Muestra interés por el aprendizaje constante, para desenvolverse de manera
autónoma en el trabajo académico.
4. Demuestra respeto a su persona, a la vida y a la dignidad de todos los seres
humanos para lograr una convivencia armoniosa.
5. Respeta al medio ambiente para contribuir a su conservación y al desarrollo
sostenible.
6. Valora y respeta la multiculturalidad para contribuir a la conservación de
las diferentes manifestaciones culturales.

* Competencias Específicas del Ingresante
El estudiante que ingresa a la carrera de medicina:

1. Muestra respeto por la vida humana desde su concepción hasta la muerte,
realizando actos de compromiso social que se relacionan con el cuidado de la
salud y la vida.
2. Demuestra una formación personal íntegra, que se respeta y respeta a los
demás, asumiendo responsabilidad por sus actos y sus omisiones.
3. Posee capacidad de adaptación, aprendizaje, razonamiento lógico y
estabilidad emocional en las tareas encomendadas que garantizan la buena
disposición en el trabajo individual y en equipo.
4. Muestra vocación y disciplina de estudio, como requisitos para la formación
del estudiante de medicina que asegure culminar el Programa de Estudios.
5. Es consciente que el ejercicio de la Medicina es en esencia una profesión de
servicio, cuya finalidad es dar bienestar y salud a los grupos humanos de
mayor riesgo de enfermar.
6. Muestra facilidad en la comunicación oral y escrita, realizándola con
empatía y actitud comprensiva en sus relaciones interpersonales, para
garantizar una buena relación médico paciente, interprofesional y su
entorno.
7. Aplica sus conocimientos de biología, química, física, razonamiento lógico,
matemáticas durante el desarrollo de asignaturas propedéuticas para solución
de problemas básicos.
8. Utiliza conocimientos básicos de computación e informática para el
aprendizaje y búsqueda de información científica.
9. Participa en actividades grupales, deportivas, de servicios a la comunidad,
de investigación, culturales, artísticas; para una adecuada integración
bio-psico- social.

Estamos conscientes que es casi utópico que un ingresante reúna todos los
atributos señalados. Es nuestra responsabilidad diseñar el proceso educativo que
permita a cada uno de nuestros alumnos asumirlos y estar vigilantes de que así
sea. La Facultad y le Escuela de medicina se responsabilizan de la transparencia
para la adecuada selección y admisión de los alumnos ingresantes.

DEFINICIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

A principios del siglo XX, la Medicina se entendía como una ciencia natural,
centrada en pacientes aislados, el cuerpo y la cura de enfermedades. Los médicos
ideales eran clínicos experimentados o científicos; la enseñanza de la medicina
se basaba: prioridad a las ciencias naturales básicas, implementación de grandes
hospitales dotados de alta tecnología, buenos laboratorios, y con profesores
investigadores. Se suscitaron hechos muy importantes en la educación médica, uno
de ellos es la denominada rebelión Flexneriana (1910), que transformó
radicalmente la enseñanza de la medicina en los Estados Unidos y que tuvo
repercusión en todo el mundo desarrollado. Se cambió la enseñanza de los
contenidos de tipo memorísticos, por la aplicación del método de “aprender
haciendo”, igualmente se instauró requisitos de selección en la admisión a las
escuelas de medicina. A mediados del siglo XIX los estudiantes de medicina
debían de estudiar las obras de Hipócrates para saber clínica, en el siglo XX
poco a poco las revistas han ido desplazando a los libros, y actualmente en el
siglo XXI es inevitable la necesidad de las bases de datos electrónicas para la
formación del futuro médico, del médico generalista o especialista, que tiene
que estudiar los problemas de salud del paciente, y tomar decisiones con la
mejor evidencia posible.

En los últimos 30 años, se ha producido cambios significativos, incorporando la
educación por competencias como modelo prevalente, la educación centrada en el
estudiante, los métodos activos de aprendizaje, el Aprendizaje Basado en
Resolución de Problemas (ABP), aprendizaje basado en resolución de casos,
aprendizaje centrado en la comunidad, uso de la tecnología de simulación
clínica, la Medicina Basada en Evidencias (MBE) y Educación Médica Basada en
Evidencias (EMBE) y otros métodos.

Se suscitaron hechos muy importantes en la educación médica, uno de ellos es la
denominada rebelión Flexneriana (1910), que transformó radicalmente la enseñanza
de la medicina en los Estados Unidos y que tuvo repercusión en todo el mundo
desarrollado. Se cambió la enseñanza de los contenidos de tipo memorísticos, por
la aplicación del método de “aprender haciendo”, igualmente se instauró
requisitos de selección en la admisión a las escuelas de medicina. A mediados
del siglo XIX los estudiantes de medicina debían de estudiar las obras de
Hipócrates para saber clínica, en el siglo XX poco a poco las revistas han ido
desplazando a los libros, y actualmente en el siglo XXI es inevitable la
necesidad de las bases de datos electrónicas para la formación del futuro
médico, del médico generalista o especialista, que tiene que estudiar los
problemas de salud del paciente, y tomar decisiones con la mejor evidencia
posible.

Existe conceptos básicos relacionados a la profesión médica que se precisa
referirlos, así el significado de salud, referido por los expertos de la OMS
como el equilibrio biológico, psíquico y social de un individuo, siendo esta
apreciación muy difusa y genérica, lejana y utópica. Otros consideran a la
salud como el equilibrio y adaptación del organismo o individuo, con el medio
ambiente, adaptación que se realiza a cada instante pues la vida es una
adecuación al presente. La búsqueda de este equilibrio es un proceso dinámico y
complejo, donde el problema de la medicina ya no es solamente la curación del
enfermo, donde poco a poco la enfermedad ya no solo es vista en una esfera
individual si no en una social. En cambio, la medicina es el resultado de una
forma de pensamiento, también lo es desde la práctica, relacionada con su
entorno social, siendo muy necesario estudiar: ¿Quién ejerce la medicina, ¿cómo,
porque, para qué, en qué forma, a través de qué métodos, a nombre de qué y de
quién? La enfermedad es definida como un modo de vivir aflictivo, anómalo y
reactivo a una alteración del cuerpo que hace imposible la vida biológica,
impide o entorpece transitoriamente la vida persona o la limita de un modo
penoso y definitivo. El término enfermo, es el resultado de la interacción entre
una enfermedad como entidad nosográfico y un determinado individuo con problemas
de salud, que es una realidad problemática, dejando de ser algo impersonal.
Según Walsh Mc Dermott, la medicina: “no es una ciencia, sino una profesión
docta y humana, profundamente arraigada en varias ciencias y con la obligación
de aplicarlas para el beneficio del hombre”. Otros la definen como una ciencia,
con un gran cuerpo mutable de conocimientos, habilidades y tradiciones
aplicables a la conservación de la salud, la curación de las enfermedades y el
alivio del sufrimiento del hombre. Alban Feinstein define médico como aquel “que
se coloca a la cabecera del lecho del enfermo, el que acepta la responsabilidad
por la vida que le ha sido confiada, el que plantea la estrategia y ejecuta la
táctica del cuidado terapéutico”.

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