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PUBLICAÇÕES

Acesse aqui alguns artigos, livros e outras publicações de minha autoria.


E-BOOKS


DIÁRIO CORPOGRAFIAS

Diário com 21 exercícios práticos de escrita criativa, divididos em três
semanas. Na primeira, explora-se  a memória dos ossos, na segunda, foca-se  a
memória sensorial e na terceira semana, busca-se a memória afetiva.

O diário em .pdf, contém 37 páginas, é ilustrado com algumas fotografias
coloridas dos registros de processos criativos onde as participantes estão
envolvidas com suas memórias corporais. Se a sua escrita parece que não tem pé
nem cabeça ou quem sabe você gostaria de saborear suas palavras e deseja escutar
seu coração. Conheça as corpografias e aprenda registrar suas memórias
corporais, e  desenvolver habilidades de uma escrita mais autoral.

Adquira


E-BOOK: JORNADAS INACABADAS

“Ida sabe dançar a vida como ninguém. Ou melhor, como ela mesma, de forma única
e extremamente inspiradora. Ida também se deixou levar por Merleau-Ponty, seu
parceiro e guia na leitura singular que faz da dança em vida. ‘Que sei eu?’, ela
pergunta parafraseando o mestre. ‘Que questões existenciais nos fazem dançar?’
Na falta de respostas, Ida segue sua jornada reinventando a si mesma e
compartilhando conosco suas indagações e descobertas. Sorte nossa…” (Marisa
Naspolini, julho de 2017).* Parte da venda será revertida para a Associação
Catarinense para Integração do Cego – ACIC/  Part of the sale will be donated to
the Integration of the Blind Person Association of Santa Catarina.


Adquira


E-BOOK: TO SEE OR NOT TO SEE

Editora Liquidificador118 páginas (pdf / ePub)ISBN 978-85-63401-16-8
(pdf)ISBN 978-85-63401-17-2 (ePub)“I believe that our existence is a journey to
be danced. A dance that is composed with the other. For a long time in my life I
sustained the idea that life was a battle to be fought, and that I was here to
fight. I have fought. But, in a moment of pain and lost I could realize that I
am here to live absolutely and that life is not just fight with yourself and the
other, but is also to celebrate the coexistence.”* Parte da venda será revertida
para a Associação Catarinense para Integração do Cego – ACIC/  Part of the sale
will be donated to the Integration of the Blind Person Association of Santa
Catarina.


Adquira
 1. 
 2. 
 3. 




LIVRO: A DURAÇÃO DA DOR

Sinopse

‘Na última década do regime apartheid na África do Sul, Sharmila Rama, ainda uma
menina, testemunha o violento evento conhecido como Cavalo de Troia que ocorre
em Atlone, subúrbio da Cidade do Cabo. Dez anos depois, no silêncio do seu
quarto, enquanto tenta acender uma lamparina, atormenta-a a culpa por ter negado
ajuda para Indra Kallil, seu primo e melhor amigo, minutos antes de ele ser
morto no confronto entre estudantes e policiais. Kawany Maal, sua professora de
dança clássica Odissi, a ajuda a buscar no Sagrado a compreensão da sua
fenomenologia da dor. A dança e a meditação são as fontes de sabedoria através
das quais ela ilumina a razão para perdoar a si mesma e avivar a chama da
alegria de viver.’

Adquira com a editora



ARTIGOS

Constam aqui alguns artigos sobre dança, cegueira, África do Sul,  mulheres
negras, Merleau-Ponty, Buber, jornadas, dança e educação;  diferença e formação
de professores, etc.,  publicados em  várias revistas científicas e culturais,
nacionais e internacionais.


PERCURSOS E PERGUNTAS PARA NARRATIVAS EM DOIS CORPOS

IDA MARA FREIRE e RAQUEL PURPER, 2016
Reflexões sobre a Ação 1: Narrativas em dois corpos o projeto, do projeto Corpo,
tempo e movimento em seis ações de dança, concebido por Sandra Meyer, Milene
Duenha, Paloma Bianchi e Diana Gilardenghi.


Interative


TOYI-TOYI: A DANÇA SUL AFRICANA ENTRE A MEMÓRIA E O PERDÃO

Ida Mara Freire, 2016.Toyi-Toyi: a dança sul africana entre a memória e o
perdão, de autoria de Ida Mara Freire, põe em evidência a noção de corpo
nacional da África do Sul, país que dança. Para o povo africano, música e dança
não são luxos, mas parte e parcela de seu modo de comunicação. Qualquer
sofrimento que experimentam se faz mais real por meio da canção e da dança. Ao
dançar pelas ruas o Toyi-Toyi, o povo sul-africano parece abdicar de seus
projetos individuais, e, por um instante, entre um passo e outro, e nas
transposições do movimento entre o corpo de um indivíduo e do outro, dá-se conta
do porvir. O ensaio indaga: de onde vem essa noção de corpo nacional tão
explícita nos prolegômenos da constituição da África do Sul, iniciada com o
“Nós, povo da África do Sul”? Neste ensaio, algumas “corpografias” de uma
memória compartilhada transparecem.


Revista alegrar


MERLEAU-PONTY AND BUBER ON SEEING AND NOT SEEING THE OTHER: INCLUSION AND
EXCLUSION IN EDUCATION

Alexandre Guilherme & Ida Mara Freire, 2015
Merleau-Ponty’s theory of ‘embodiment’, of the body as mediator of the world,
has been very influential in philosophical and educational circles. This is to
say, according to the theory of ‘embodiment’, the body is central to one’s
‘understanding’ of the world, to one’s engagement with Others, as well as to
one’s self-transformation. As such, a fundamental question arises: what are the
implications for the individual’s interaction with Others when one of the body’s
senses, such as sight, is impaired in one way or another? In this article, we
engage with this question by way of focusing on the issue of blindness and how
it affects one’s interation with the Other. Following from this, we will propose
that ‘dialogical education’ as conceived by Martin Buber is a powerful tool in
breaching the gap that very often exists between non-sighted and sighted
individuals. In so doing, we also provide a justification and an approach
advancing inclusive education.Keywords:
inclusion, blindness, Merleau-Ponty, Buber


Seeing and not seeing the other


DANÇA E CEGUEIRA: A CRIAÇÃO NO LUGAR DA FALTA

Ida Mara Freire,  2014
A leitura do presente texto sugere uma fenomenologia da dança ao mostrar como o
corpo vivido é o sentido através do qual compreendemos o que é ser humano. Com
isso, apresento a cegueira como experiência perceptiva. Proponho as Jornadas, um
processo criativo para apreciação da dança, fundamentadas em uma experiência
intuitiva e estética. Descrevo a experiência de composição coreográfica de uma
dançarina com cegueira congênita. Explicito, através da vivência das jornadas e
da experiência com a cegueira,  como o corpo, ao ser apreendido como casa da
memória, revela-se como fluxo temporal.  Finalizo tecendo considerações acerca
da aprendizagem e da apreciação da dança na formação de
professores.Palavras-chaveDança; Cegueira; Fenomenologia; Corpo; Memória


Revista Dança


TECELÃS DA EXISTÊNCIA

Ida Mara Freire, 2014
Neste ensaio, entrelaço fios de vidas das mulheres negras que estão atadas ao
fio da minha vida. Com os fios soltos das canções de Zezé Motta e dos escritos
da filósofa Hannah Arendt, teço este texto-existência. Na leitura dos ensaios e
poemas de Marlene Nourbese Philip, escritora afro-caribenha, me inspiro não só
para resistir às amarras culturais hegemônicas,mas também para transcendê-las,
criando possibilidades de escrita que vincule a dinâmica da fala com a dinâmica
da ação, compondo um texto que se movimenta ora como dança, através do espaço,
ora como uma canção, ritmada pelo tempo, pois criar e dançar uma coreografiaé
uma forma de fazer história. Como investiga Selma Treviños, trata-se de uma
ferramenta para animar o passado ou uma “escrita” acerca de algo que já foi
feito, se concordamos que cada corpo carrega sua própria história e
individualidade, memória, sentimentos e emoções. Nabusca do entendimento desta
minha breve existência, danço, escrevo, teço palavras com fios desfiados da flor
do útero das minhas ancestrais. Vasculho minhas lembranças e, na memória
corporal, decifro a dor, encontro a raiz da violência, observo o medo, destilo a
alegria, enfeito a doçura, mergulho na paz e conheço a liberdade.


Revista estudos feministas - UFSC


DANÇA-EDUCAÇÃO: O CORPO E O MOVIMENTO NO ESPAÇO DO CONHECIMENTO

 Ida Mara Freire, 2015
O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a Dança-Educação, tendo como
cenário uma experiência intercultural envolvendo professores e pesquisadores do
Brasil e da Inglaterra. Apresentamos a dança como área de conhecimento,
comparando o ensino e a formação de professores nos dois países,
respectivamente. Explicitamos a relação entre criar, executar e observar como
meta para apreciação da dança. Discutimos o uso do vídeo como uma estratégia
para ensino de Dança-Educação. Reconhecemos seus espaços de aprendizagem como
possibilidades de trocas culturais e resignificação do corpo singular e
múltiplo, a partir de abordagens da dança contemporânea.


Dança-educação


AÇÃO POLÍTICA AFIRMATIVA: DANÇA E CORPO NO DISCURSO EDUCACIONAL SUL-AFRICANO
PÓS-APARTHEID

Ida Mara Freire, 2011
Como parte de uma pesquisa acerca da contribuição da dança nos processos de
reconciliação, o presente artigo apresenta uma leitura preliminar da dança no
contexto educacional sul-africano pós-apartheid. Dois aspectos são enfatizados,
primeiro, a dança como a ação política e, segundo, o corpo como comunicação. A
dança como uma ação humana, mais que celebrar a diferença, afirma a alteridade
do corpo que dança. Nota-se assim, a aproximação do corpo, a dança e o perdão. E
a conclusão anuncia novos começos na educação.


O teatro transcende v. 16. n. 2 (2011)


ENTRE O PENSAR E O CONHECER: UM LUGAR PARA A DIFERENÇA NA FORMAÇÃO DE
PROFESSORES

Ida Mara Freire, 2010
Na tentativa de distinguir o pensar e o conhecer, o artigo apresenta um
exercício de pensamento como possibilidade de atividade acadêmica na formação de
professores. O texto se pauta no exame crítico de algumas noções e conceitos que
gravitam em torno da igualdade de direito à educação, a saber, estigma,
diferença, direitos humanos, igualdade, e igualdade de oportunidades e ação
afirmativa em diálogo com alguns filósofos contemporâneos, a saber, Hannah
Arendt, Jacques Derrida, John Rawls e Peter Singer. Trilha-se um caminho que
parte do juízo perceptivo e chega-se ao juízo ético, que atribui a igual
consideração de interesses.


Revista perspectiva, UFSC. V. 32, N. 3 (2014


O FEMININO E O SAGRADO NA DANÇA: UM ENSAIO SOBRE A CORAGEM DE SER

Ida Mara Freire, 2008
JornadasNo princípio… a quietude, o silêncio e a simplicidade; vivenciar a
quietude do corpo, o silêncio da voz, e a simplicidade do pensamento. A dança
como jornada existencial é o tema deste ensaio. Em conversação com Paul Tillich
(1886-1965), demais autoras e as Mulheres que jornadearam sua existência em
minhacompanhia, descrevo esse processo criativo


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