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PREESCOLAR

AÑADE AQUÍ TU TEXTO DE CABECERA

El nivel preescolar permite a la niña construir su conocimiento a través de
actividades significativas, puesto que aquí y mediante la observación directa,
la manipulación de materiales, exploración y experimentación de su ambiente
inmediato, permite la construcción de las relaciones espaciales, afectivas,
físicas, cognitivas y comunicativas en un co-aprendizaje con sus pares, con
quienes a partir de la cotidianidad se apropian de espacios de interacción y de
convivencia. Las nociones y conceptos se construyen a partir de sus propios
intereses, para convertirse en experiencias vivenciales, apropiándose del
conocimiento significativamente.

Los niños y las niñas son sujetos activos que afectan y son afectados por
diversas interacciones, las cuales son el principal mecanismo de la
socialización y la humanización desarrollándose integralmente; por lo tanto es
necesario comprenderlos como una unidad total, de la cual no es posible abordar
una de sus dimensiones sin que se afecten las demás lo cual implica un proceso
del desarrollo humano e interrelación entre las dimensiones: SOCIOAFECTIVA,
ESPIRITUAL, ETICA Y VALORES, COMUNICATIVA, COGNITIVA Y CORPORAL.

Estas dimensiones permiten así el desarrollo del SER, el SABER y el SABER HACER,
desarrollando a su vez la capacidad de SENTIR, PENSAR Y ACTUAR de quien aprende,
permitiendo relacionar la vocación con la profesión y la ocupación. Se pretende
que las niñas pasen a ser miembros de un nuevo colectivo, es decir a compartir
actividades, objetos, intereses, experiencias con personas y compañeras
diferentes al de su ámbito familiar, permitiendo el desarrollo de la
sociabilidad como uno de los aspectos básicos de la Educación y por otro un
equilibrio entre la dimensión individual y social que contribuya al desarrollo
personal.


OBJETIVOS DE PREESCOLAR

 * Formación humano-cristiana, interiorizando y vivenciando los valores como el
   amor, la responsabilidad, el respeto, la alegría, la sencillez, la
   fraternidad, la tolerancia y la solidaridad.
 * Reconocimiento de su dimensión espiritual, para fundamentar criterios de
   comportamiento, enmarcadas en un concepto cristiano de la vida, valorándose
   como creación única de Dios.
 * Conocimiento, aceptación y valoración de su cuerpo; sus posibilidades de
   acción, así como la adquisición de su identidad y autonomía, enmarcadas
   dentro del respeto por sí misma y los demás.
 * Crecimiento armónico y equilibrado de la niña, facilitando la motricidad, el
   aprestamiento y la motivación, para la lectura y escritura significativa,
   además para dar solución a problemas que impliquen relaciones y operaciones
   matemáticas.
 * Desarrollo de la creatividad y sensibilidad por los valores estéticos,
   habilidades y destrezas como también de su capacidad de aprendizaje.
 * Manejo de sus relaciones espacio-temporales, la lógica y la ejercitación de
   la memoria comprensiva.
 * Desarrollo de la capacidad comunicativa, para adquirir formas de expresión y
   relación para establecer actitudes de reciprocidad y participación, basado en
   normas de respeto, solidaridad y sana convivencia.
 * Participación en actividades lúdico pedagógicas de interacción con otros
   niños y adultos, con gran sentido de comprensión humana y valoración de la
   persona.
 * Estimulación de la curiosidad, para observar y explorar el medio natural,
   familiar y social, como fundamento del espíritu investigativo; con admiración
   y respeto por todo lo creado.
 * Vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo, para mejorar
   la calidad de vida de las niñas en su medio.
 * Fortalecimiento del trabajo grupal, con sentido de responsabilidad,
   creatividad y cumplimiento.
 * Formación de adecuados hábitos de alimentación, higiene, aseo y orden; que
   generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.
 * Desarrollo y búsqueda de diversas alternativas de acción, con el fin de
   afrontar recursivamente diferentes situaciones.
 * Promoción del espíritu investigativo desde sus primeras fases a través de la
   observación, la manipulación y la curiosidad por los fenómenos naturales que
   ocurren a su alrededor.




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