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DINÂMICAS DE RECREAÇÕES







SEXTA-FEIRA, 14 DE DEZEMBRO DE 2012







 
 Dinâmica de Natal. 

Objetivo: Proporcionar condições para reflexão e mudanças de comportamento,
buscando a transformação para um mundo mais justo, mais responsável e mais
humanizado e humanizante.
Autora da dinâmica: Rosaly Aparecida Curiacos de Almeida Leme - Piracicaba SP

Material: Cada participante deverá trazer algo que utiliza em seu cotidiano,
para simbolicamente oferecer. Caso não seja possível trazer o original, poderá
ser usado um desenho ou mesmo a palavra escrita representando o objeto. Serão
necessários alguns metros de barbante para se fazer um círculo no chão, tomando
a maior parte da sala.
Também será necessário um presépio ou uma imagem do menino Jesus na manjedoura.
Objetivo
Proporcionar condições para reflexão e mudanças de comportamento, buscando a
transformação para um mundo mais justo, mais responsável e mais humanizado e
humanizante.
Solicitação: Todos os participantes devem sentar em círculo. O animador pedirá
para que todos pensem no que cada um pode oferecer individualmente e com o seu
grupo ao Menino-Deus. Em seguida, deverá colocar o barbante no chão, formando um
círculo, pedindo para que cada participante coloque dentro deste círculo o que
irá ofertar. O animador perguntará o porquê desta oferta. Depois que todos
responderem, cada um recolhe sua oferta e volta para o círculo inicial. Todos
aplaudem.
Fechamento: O animador deve sugerir que seja discutido como todos podem
introduzir tais idéias de transformação, oferecendo ao Menino-Deus este grupo
renovado, como presente de Natal. Todos de mãos dadas em torno do presépio farão
uma oração de entrega, poderão ler Lucas 2, 6-14 e cantarão uma música natalina,
Noite Feliz, por exemplo.


 http://www.catequisar.com.br/texto/dinamica/volume03/128.htm
 www.google.com.br/search?q=mensagem+com+gifs+de+natal&h



Postado por Eldi Beltrame às 16:49 Um comentário:
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DOMINGO, 6 DE NOVEMBRO DE 2011


http://youtu.be/NnLyJM6d1H4

Postado por Eldi Beltrame às 16:37 Nenhum comentário:
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SÁBADO, 29 DE OUTUBRO DE 2011


TRABALHO EM GRUPO APRESENTADO EM SALA DE AULA




Unipampa
Universidade Federal do Pampa
CAMPUS JAGUARÃO PEDAGOGIA
6° SEMESTRE
Profº: Bento Selau
























DINÂMICAS INTERPESSOAIS


















Acadêmicas: Eldi Beltrame
Izabel Cristina Acosta














Jaguarão, 2009














Floresta dos Sons


Descrição: Convidar os participantes a formarem duplas, sem se darem as mãos,
colocando-se um, defronte o outro.
Tirar par ou ímpar.
Os que ganharem, levanta a mão.
Cada dupla combina entre si um som qualquer que será emitido por aquele que
ganhar, enquanto o outro deverá fechar os olhos e não abrir em hipótese alguma.
Quem ganhar emite sempre o mesmo som para guiar o companheiro cego, mergulhando
no meio de todos os outros.
Após três ou quatro minutos, inverter os papéis.
Finalizar o exercício, recolhendo as reações dos participantes, através da
verbalização.


objetivo
- respeitar o corpo do outro;
- desinibir;
- aquecer;
- confiar no outro;
- trabalhar temas específicos identificar o outro, confiança, comunhão,
sentidos, nova linguagem etc.




UMA VIAGEM DE NAVIO


Objetivo: possibilitar o autoconhecimento e facilitar a integração.
Material: giz e aparelho de som.
Desenvolvimento:
1) O coordenador desenha no chão o espaço do navio. O espaço deve ser grande o
suficiente para conter todo o grupo.
2) Pedir que todos entrem no navio, que se movimentem ao som da música,
reconhecendo o espaço e cumprimentando-se de forma criativa, sem palavras.
3) O coordenador vai desenvolvendo as etapas da viagem, solicitando ao grupo que
vivencie cada uma delas adequadamente:
- navegando em mares calmos;
- observando a natureza em volta;
- percebendo que uma tempestade se aproxima;
- enfrentando a tempestade;
- retornando à calmaria;
- avistando o porto;
- preparando-se para o fim da viagem;
- desembarcando.


4) No plenário, cada participante diz o que mais lhe chamou a atenção durante a
viagem, avaliando o nível de suas relações e levantando as dificuldades. Em
seguida, comparar a viagem com as relações no trabalho e na escola.


CAÇA AO TESOURO


Objetivo: ajudar as pessoas a memorizarem os nomes umas das outras, desinibir,
facilitar a identificação entre pessoas parecidas.
Para quantas pessoas: cerca de 20 pessoas. Se for um grupo maior, é interessante
aumentar o número de questões propostas.
Material necessário: uma folha com o questionário e um lápis ou caneta para cada
um.
Descrição da dinâmica: o coordenador explica aos participantes que agora se
inicia um momento em que todos terão a grande chance de se conhecerem.
A partir da lista de descrições, cada um deve encontrar uma pessoa que se
encaixe em cada item e pedir a ela que assine o nome na lacuna.
1. Alguém com a mesma cor de olhos que os seus;
2. Alguém que viva numa casa sem fumantes;
3. Alguém que já tenha morado em outra cidade;
4. Alguém cujo primeiro nome tenha mais de seis letras;
5. Alguém que use óculos;
6. Alguém que esteja com uma camiseta da mesma cor que a sua;
7. Alguém que goste de verde-abacate;
8. Alguém que tenha a mesma idade que você;
9. Alguém que esteja de meias azuis;
10. Alguém que tenha um animal de estimação (qual?).
Pode-se aumentar a quantidade de questões ou reformular estas, dependendo do
tipo e do tamanho do grupo.


DOIS CÍRCULOS


Objetivo: motivar um conhecimento inicial, para que as pessoas aprendam ao menos
o nome umas das outras antes de se iniciar uma atividade em comum.
Para quantas pessoas: é importante que seja um número par de pessoas. Se não for
o caso, o coordenador da dinâmica pode requisitar um “auxiliar”.
Material necessário: uma música animada, tocada ao violão ou com gravador.
Descrição da dinâmica: formam-se dois círculos, um dentro do outro, ambos com o
mesmo número de pessoas. Quando começar a tocar a música, cada círculo gira para
um lado. Quando a música pára de tocar, as pessoas devem se apresentar para quem
parar à sua frente, dizendo o nome e alguma outra informação que o coordenador
da dinâmica achar interessante para o momento.
Repete-se até que todos tenham se apresentado. A certa altura pode-se, também,
misturar as pessoas dos dois círculos para que mais pessoas possam se conhecer.


 FEITIÇO CONTRA O FEITICEIRO


 Os participantes são colocados em círculo. O dirigente afirma que o encontro
está monótono e vai pedir a cada participante para dizer algo para seu vizinho
fazer, para divertir a turma. Um a um os participantes vão dizendo o que o
vizinho da esquerda (ou direita) vai fazer, por exemplo: imitar um macaco,
dançar balé, contar uma piada, imitar Roberto Carlos, fazer careta, etc. Quando
todos tiverem sugerido, o dirigente diz: Vamos começar, mas antes devo dizer que
a regra mudou cada um deverá fazer o que sugeriu que seu vizinho fizesse quem
sugeriu que o vizinho dançasse balé, é que dançará balé; quem sugeriu que o
vizinho cantasse é que vai cantar, e assim por diante... Depois se pode fazer
uma troca de experiência, falando como recebemos aquilo que desejamos aos
outros, como seria amar o próximo como a se mesmo, porque não devemos desejar
aos outros os que não queremos para nós, como é sentir na pele o sofrimento do
outro, etc.
Essa dinâmica é boa para o grupo se "soltar", alguns se negarão a fazer o que
sugeriram. Estes devem ser incentivados a partilhar, por se tornarem exemplos
claros de que "pimenta nos olhos dos outros é colírio".


TOCA DO COELHO


Objetivo: quebrar o gelo fazendo com que o grupo participe da atividade e
principalmente que haja integração entre o mesmo.
Material:
Procedimento: formar vários grupos de três pessoas, sendo que dois participantes
vão dar as mãos simulando uma toca e o outro participante é o coelho que ficará
dentro da toca, num determinado momento o professor ou instrutor da um sinal e
todos os coelhos devem trocar de toca, e depois todas as tocas trocam de lugar.
Após e num determinado momento o professor ou instrutor fala em voz alta
ventania e todos se dispersam como se estivesse ventando.
Após alguns segundos formam novamente grupos de três.


OBS: pode ser aplicado com pequenos e grandes grupos, e o tempo é livre
terminando quando todos trocarem de lugar várias vezes.


FALANDO DOS OUTROS PELAS COSTAS


Objetivo: mostrar as pessoas que é muito mais fácil (e errado) falar as coisas
pelas costas, do que admitir sua concepção.
Material: pedaços de papel, caneta e fita adesiva.
Procedimento: o orientador cola um pedaço de papel nas costas de cada
participante, então, pede para que eles saiam andando pela sala e escrevam uma
palavra nas costas de seus colegas, para assim, definir cada um.
Ao termino, o orientado diz 'viu como vocês ficam falando dos outros pelas
costas?', somente para a maior descontração. Então pede-se para que cada um
retire o papel de suas costas, leia suas qualidades ou defeitos escritos (ver
como as pessoas lhe enxergam) e guarde consigo para lembrar de continuar com as
características boa e tente melhorar as ruins.


 O CORPO HUMANO



Objetivo: interação e trabalho em grupo.
Material: folha sulfite, lápis de cor, fita crepe.
Procedimento: Para essa atividade a classe deverá se agrupar em seis equipes.
Cada equipe receberá de seu professor uma folha sulfite e lápis de cor. As
equipes deverão desenhar em apenas 10 minutos uma das partes do corpo humano
indicadas a seguir: 1º grupo: cabeça e pescoço; 2º grupo: tronco; 3º grupo:
braço direito; 4º grupo: braço esquerdo; 5º grupo: perna direita; 6º grupo:
perna esquerda. Finalizada a tarefa, um representante de cada grupo deverá se
levantar e colar com fita crepe num painel as partes desenhadas compondo o corpo
humano num todo. Em debate coletivo argumentem sobre o resultado do trabalho que
as equipes elaboram individualmente. Pensem em estratégias que facilitem o
trabalho coletivo. Se a classe for numerosa faça mais equipes. É muito divertido
Objetivo: sugiro uma dinâmica que criei, tendo em vista o estreitamento dos
laços
Material: cestinha, papel, caneta
Procedimento: Escrever os nomes de todos os participantes que já se conheçam mas
que ainda não possuem laços definidos, como grupo de jovens de evangelização,
colocar todos os envelopes em uma cestinha e pedir que todos tirem um papel,
quando todos tiverem tirado o papelzinho, solicitar que o primeiro que tirou
leia o nome em voz alta da pessoa e uma característica do colega, este que foi
chamado levanta-se e dá um abraço no colega, e lê o seu papel e assim por
diante.


DOS TRÊS ANIMAIS 


Objetivo: é mostrar que os animais são seres vivos e que vivem junto a nós no
nosso meio, o Planeta Terra, e que devem ser amados e respeitados por todos nós!
Participantes: x
Material: Pedaço de papel e caneta
Procedimento:
Pede-se para a turma escrever em um pedaço de papel três nomes de animais, ou
seja, o que vier a mente. Depois de escrevê-los todos deverão identificar seu
nome nos respectivos papéis. Logo após fazerem isso, o professor pedirá que
troquem seus papéis uns com os outros, dai o dinamizador irá explicar que: o
primeiro animal seria aquele que a pessoa gostaria de ser, o segundo é o que as
pessoas pensam que ele é, e por fim o terceiro seria o que realmente ele é. A
brincadeira termina com muita algazarra, sorrisos e aplausos.
Objetivo: Ótimo para desenvolver a oralidade, imaginação e preparar o aluno para
a sequência de idéias para escrita de redações.
Participantes: Número de Pessoas em aberto.
Material: Cadeiras para se sentarem.
Procedimento: os participantes deverão sentar-se em cadeiras em uma roda. Um
deverá estar em pé ao centro e dirá uma palavra-chave. A partir daí dará inicio
ao conto de uma estória ou fato. Quando disser dentro de sua estória a
palavra-chave todos deverão mudar de lugar e o que estava em pé deverá tentar
sentar. Quem ficar em pé deverá dar continuidade a estória ou dizer outra
palavra-chave e iniciar outra estória.


TEIAS “DE ARANHA”


Objetivo: Mostrar que em um trabalho em grupo, todos devem permanecer unidos.
Material: Um rolo de barbante
Procedimento: Peça que a turma que fique em círculos. Segure a ponta do barbante
e jogue o rolo para outra pessoa que esteja no lado oposto ao seu. Esta pessoa
deve segurar uma parte do barbante de modo que não fique frouxo, e jogar para
outro colega distante, e assim sucessivamente, até o último participante. Depois
peça que um ou dois deles solte(m) o barbante. A teia se desmancha, ou fica
frouxa. Então explique que em um trabalho em grupo acontece a mesma coisa. Se um
do grupo abandona o trabalho ou o faz de maneira desinteressada, isso implicará
na realização de todo o trabalho. Portanto, devemos cooperar e ter
responsabilidade diante dos nossos compromissos, principalmente quando envolve
outras pessoas.




ALI BA BA E OS QUARENTA LADRÕES


Objetivo: concentração e memorização.
Formação: Circulo.
Participantes: indeterminado.
Duração: indeterminada.
Procedimento:
O primeiro inicia fazendo um movimento qualquer e cantando a música. O segundo
repete o que primeiro fez acrescentando mais um movimento. O terceiro mais um
movimento e assim sucessivamente. Vai saindo da brincadeira ou paga uma prenda
quem errar a combinação dos movimentos.


http://www.pucrs.br/mj/subsidios-dinamicas-29.php
Acessado em 10/11/2009



Postado por Eldi Beltrame às 17:33 Um comentário:
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QUINTA-FEIRA, 27 DE OUTUBRO DE 2011


APRESENTAÇÃO DO PROJETO "CORDEL ENCANTADO"



Postado por Eldi Beltrame às 13:12 Um comentário:
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TECNOLOGIA A FAVOR DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM


Eldi Beltrame
Com o advento das novas tecnologias, as escolas devem estar preparadas para
assumir as mudanças desta nova era. Sendo assim, a escola deve, via de regra,
possuir laboratório de informática e capacitar seus profissionais para oferecer
a seus alunos um ensino de qualidade.
Hoje os alunos estão inseridos cada vez mais cedo nos meios tecnológicos, o que
facilita a sua aprendizagem, para futuras intervenções dos professores,
portanto, as tecnologias são ótimas ferramentas para se trabalhar um
planejamento coerente e facilitador da aprendizagem dos educandos.
Existem várias possibilidades de textos e escrita na internet, por meio das
quais o professor pode trabalhar em todas as disciplinas de forma
interdisciplinar, levando o aluno a conhecer diversos textos verbais, não
verbais e sonoros.
Não só a leitura como também a escrita foram favorecidas pela explosão da
comunicação na internet observada na última década, que proporcionou um contato
maior das pessoas com atividades que envolvam a escrita - como deixar um recado
na página de um amigo, escrever um e-mail ou postar textos num blog. Também é
inegável que sites de relacionamento - como Orkut, Twitter e Facebook, só para
citar os mais conhecidos - tornaram o ato de escrever mais banal e cotidiano,
sem nenhum prejuízo nisto, uma vez que a escrita elaborada deixou de ser algo
exclusivo de escritores e das atividades
Conforme a citação do autor, percebemos que a construção da escrita pelos jovens
na internet é diferente daquela realizada na escola, e sabem que no ambiente
virtual eles tem mais liberdade para escrever.
O desenvolvimento da leitura e da escrita no ambiente virtual faz com que os
alunos sejam criativos e desenvolvam o raciocínio lógico, por isso, a escola não
pode se distanciar do interesse de seus alunos, propondo aos alunos que
trabalhem com textos digitados nos vários processadores de textos, utilizando
blogs, data show, criarem hipertextos e utilizar a internet como um meio de
construção e propagação do conhecimento.
Quando estão on-line, as crianças lêem, analisam, contextualizam, criticam e
compõem seus pensamentos. Estamos assistindo ao nascimento de uma geração de
jovens inovadores, antenados, entendedores do poder da mídia, que aprendem por
meio da interação. A informação não é apenas consumida. Ela também é produzida
pelos jovens. (TAPSCOTT, 2000)
O professor pode sugerir aos alunos aspectos a serem abordados sobre um
determinado tema, e solicitar que façam uma pesquisa, na qual cada aluno fique
responsável por buscar informações escritas e imagens sobre o assunto.
Para uma boa busca na internet é preciso que o professor indique os melhores
sites, de preferência no mínimo três sites e os conceitos básicos da pesquisa na
internet, os alunos poderão fazer comparações sobre os textos, ilustrá-lo com
fotos pesquisadas, fazer um resumo do que foi pesquisado e depois escrever em um
editor de texto, imprimir e levar para a sala de aula.
O professor pode ser um parceiro na busca do conhecimento com os alunos
auxiliando-os na produção de textos e propondo-lhes que criem blogs educativos,
que podem ser criados por professores e alunos de outras escolas do município
para promover a troca de experiências, assim, os profissionais em educação
renovam a maneira de trabalhar nas escolas, essa é uma maneira de não ficarem
tão individualistas. “Os blogs são exemplos de instrumento da informática onde a
linguagem colaborativa tem se disseminado e facilitado a execução de uma nova
maneira ler, escrever e ensinar”. Assim, com a utilização dessa preciosa
ferramenta oferecida pela Web, é possível desenvolver atividades de aprendizagem
com grande significado para os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
Cada dia mais as crianças, jovens e adultos buscam diversas formas de utilizarem
os meios digitais, por isso, nós, professores devemos estar atualizados para
possibilitar aos alunos trabalharem com textos de diferentes gêneros utilizando
os meios digitais.




Referências bibliográficas:
MURANO, Edgard. O texto na era digital. Revista Língua/UOL. Disponível em:
http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=12239 – Acessado às 15h do dia
28/04/2011.
Possibilidades de texto e escrita na Internet. Viva Mais. Disponível em:
http://www.vivenciapedagogica.com.br/node/548 - Acessado às 15h30min do dia
28/04/2011.
A rede está melhorando os jovens. Disponível em:
http://veja.abril.com.br/especiais/vidadigital2/04entr_don.html - Acessado às
16h do dia 28/04/2011.



Postado por Eldi Beltrame às 12:53 Um comentário:
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UM GAROTINHO CHAMADO AMOR



 

Era uma vez um garotinho chamado AMOR.
Ele era muito sonhador e sonhava
sempre com a PAZ.
Um certo dia AMOR sonhou que a vida só teria sentido se ele descobrisse a PAZ.
Foi com GARRA, que ele saiu a procura da PAZ.
E, chegando a um auditório muito bonito, repleto de pessoas especiais o AMOR
encontrou seus amigos com um lindo
SORRISO nos lábios.
Ele então resolveu observar cada um dos presentes e, para sua surpresa, tinham
todos o mesmo SORRISO.
Neste momento, AMOR começou a perceber que o SORRISO dos amigos transmitia a tão
esperada PAZ.
Só então ele descobriu que a PAZ existe no interior de cada um de nós, e podemos
encontrá-la através do SORRISO.
Perdido em seus pensamentos ele só voltou a si,
 quando seus amigos gritaram:
-         AMOR... AMOR... você encontrou a PAZ que procurava?
-         Sim! Encontrei! Ela existe em cada um de nós, basta dar
um SORRISO sincero e buscar no outro a força para a superação.




LEGENDA:
AMOR = ABRAÇO
PAZ = APERTO DE MÃO
GARRA = BATER O PÉ COM FORÇA
SORRISO = GARGALHAR


Alguém lê a história e na medida em que é lida os participantes vão praticando
os gestos pertinentes a cada palavra conforme acima.
Ao final todos batem palmas.






http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:zVJf1ho-VUEJ:1re.metodista.org.br/download/16/O_menino_chamado_AMOR_21.doc+Era+uma+vez+um+garotinho+chamado+AMOR.&hl=pt


Postado por Eldi Beltrame às 11:42 3 comentários:
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QUARTA-FEIRA, 26 DE OUTUBRO DE 2011


VÍDEO - DINÂMICA "O GAROTINHO CHAMADO AMOR"



Postado por Eldi Beltrame às 18:13 Um comentário:
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Este blog foi criado como atividade da Especialização em Mídias na Educação. Por
meio de dinâmicas recreativas os educandos desenvolvem: habilidades cognitivas,
potencial de reflexão, construção do conhecimento, etc.





QUEM SOU EU

Eldi Beltrame Jaguarão, RS, Brazil Curso de Magistério no IEEES; Graduada em
Licenciatura em Pedagogia na UNIPAMPA; Pós-graduada em Mídias na Educação no
IFSul. Ver meu perfil completo