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Home / Ausbildung zum Business Coach


AUSBILDUNG ZUM BUSINESS COACH


ANSATZ

Es geht um alles: neue Formen der Kommunikation, der Selbstwirksamkeit, der
Verantwortung, ganz andere Möglichkeiten der Kollaboration und eine neue Art der
Führung. Die Herausforderungen sind groß.

Der integrative Ansatz unserer Ausbildung zum Business Coach greift die
Herausforderungen einer komplexer werdenden Arbeitswelt auf und befähigt Sie zu
neuen Lösungen.

Grundlage der Ausbildung ist ein Kompetenzmodell, das Sie auf drei Ebenen
stärkt: der Selbstkompetenz, der Sachkompetenz und der Sozialkompetenz. Daraus
ergibt sich eine gesteigerte Handlungskompetenz und Wirksamkeit – sowohl im
privaten wie auch im Business Kontext.

In zwölf Modulen lernen Sie, die Methoden und persönlichen Kompetenzen je nach
Situation, Klient und Kontext individuell und passgenau einzusetzen. Sie
erfahren, wie Sie Muster erkennen und durchbrechen. Ausgehend von Ihrer
Persönlichkeit und Ihren Fähigkeiten erhalten Sie das Werkzeug, um Individuen
und Teams erfolgreich in Veränderungen und beim Erreichen von Zielen zu
begleiten.

Unsere Lehrcoaches bilden dabei das gesamte Tätigkeitsfeld des Business
Coachings ab: Inhouse-Coaches im Unternehmen, coachende Führungskräfte und
Personalmanager sowie selbstständige Coaches. Durch die verschiedenen
Perspektiven und Erfahrungen unserer Lehrcoaches profitieren Sie als Teilnehmer
bzw. Teilnehmerin und erhalten ein ganzheitliches Verständnis vom Business
Coaching.




AUFBAU

Die Ausbildung beruht auf einem umfassenden Ausbildungskonzept bestehend aus
zwölf Präsenzmodulen sowie der Bearbeitung von Theorie- und Praxisaufgaben
außerhalb der Module.

Ausbildungszeitraum: 1 Jahr

12 Module à 2-3 Tage + 1 Online-Modul

29 Präsenztage

8 erfahrene Dozent:innen

Schulungsort ist Berlin (oder digital während Covid-19 Einschränkungen)

Die Aufgaben außerhalb der Präsenzmodule gliedern sich in Einzelarbeit,
Kleingruppen und Bearbeitung in der Gesamtgruppe. Die Aufgaben umfassen
insgesamt 92h:

20h Peergrouparbeit

10h Literatur- und Filmstudium

6h Supervision (Einzel- und Gruppensupervision, Mentorentreffen)

20h selbstgeleitete Coachings und 4h Dokumentation

20h schriftliche Ausarbeitung

10h Selbststudium

2h Feedback geben zu Audio- und Videoaufnahmen


ABLAUF UND ÜBERSICHT

Begleitend zu den Präsenzmodulen laufen Selbststudium und Peergruppenarbeit.
Hier trainieren und vertiefen Sie die erlernten Methoden, Interventionen und
Gesprächstechniken. Durch Mentoring und Supervision erhalten Sie Feedback zu
Ihren Lernfortschritten und können diese nach dem zweiten Modul auch in den
ersten eigenen Coachings anwenden. Die Struktur der Ausbildung und das
individuelle Feedback der Lehrcoaches ermöglichen Ihnen kontinuierliche Erfolge
in der Umsetzung Ihrer Coachings und sorgen für ein motivierendes Lernumfeld.




MODULE


AUSBILDUNGSSTART

 * November 2023
 * März 2024
 * Mai 2024

NOVEMBER 2023

 * Modul 1: Einstieg und Grundlagen
 * Modul 2: Kommunikation und Prozess
 * Modul 3: System und Persönlichkeit
 * Modul 4: Konflikt und Aufstellung
 * Modul 5: Online-Coaching
 * Modul 6: Team-Coaching
 * Modul 7: Führung in Organisationen
 * Modul 8: New Work & Coaching
 * Modul 9: Übungsmodul
 * Modul 10: Karriere und Standortbestimmung
 * Modul 11: Visualisierung und Präsentation
 * Modul 12: Marktpositionierung und Zukunft des Coachings
 * Modul 13: Abschluss und Zertifizierung


MODUL 1: EINSTIEG UND GRUNDLAGEN


MODUL 1: EINSTIEG UND GRUNDLAGEN

THOMAS EGLE

Ausbildungsleiter, Mediator, Trainer, Moderator, Dozent, Supervisor und Coach
(dvct), Gutachter dvct, Dipl.-Ing. für Architektur

Thomas Egle ist Ausbildungsleiter der Ausbildung zum Business Coach. Er ist
zertifizierter systemischer Coach, Trainer, Mediator, Moderator und Dozent. Er
bringt über 12 Jahre internationale Erfahrung in Wirtschaft, Politik und Bildung
für Kommunikationsagenturen ebenso wie für Initiativen und ö ...
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STEFANIE PHILIPPI

Stellvertretende Ausbildungsleiterin, Diplom-Psychologin, Diplom-Betriebswirtin,
Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coach, Gutachterin des dvct für Coaches

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KURZFAKTEN

3 Tage
03.11.2023 bis 05.11.2023
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Rahmen und Überblick der Ausbildung
   Form des Lernens, Setting, Regeln der Ausbildung, Ansprechpartner,
   Kontaktdaten, eigener Rahmen, Datenschutz und Vertraulichkeit, Onlinecampus
 * Grundlagen
   Haltung, Abgrenzung, Entstehung und Definition von Coaching, Methoden- und
   Prozessverständnis, Wording, hybride Formen und Formate
 * Businesscoaching
   Definition, Abgrenzung zu Personal Coaching und anderen Formate (z.B.
   Therapie, Training) und Ausblick auf Spezialisierungsformate im Coaching wie
   Agile Coaching, Anlässe für Business Coaching, Zielgruppen (z.B.
   Führungskräfte)
 * Ressourcen-, lösungs-, zukunfts- ziel- und bedürfnisorientiertes Coaching
   Verantwortung im Coaching, nicht ergebnisorientiert
 * Voraussetzungen für Coaching Kernkompetenzen
   Kompetenzbegriff, Blick auf verschiedene Quellen in Literatur, Verbänden und
   im Coachingmarkt
 * Innere und äußere Parameter für ein Coaching
   Verschwiegenheit und Vertraulichkeit, Setting, Vertrag, Coachingrahmen,
   Verantwortungsübernahme, Leading/Pacing, Redeanteile, Ablauf
   Akquise-Kontakt-Coaching-Dokumentation, Vorbereitung und Nachbereitung, Zeit
   und Pausen im Coaching
 * Problem vs. Lösung
   Was ist ein Problem? – Sichtweisen und Betrachtungsweisen – vom Problem zur
   Lösung
 * Die Wahrnehmung der Sinne nach dem VAKOG-Prinzip
   Auflisten von Gefühlen, Emotionen
 * Ziele und Zielformulierung
   Gummibandeffekt, Problemtrance

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * lernen sich untereinander kennen und bilden eine kooperative Seminargruppe
 * erhalten einen Überblick über die Ziele, Inhalte, Ausrichtung und Philosophie
   der Ausbildung
 * erlangen Kenntnisse über die Definition von Coaching, Businesscoaching, die
   Abgrenzung zu anderen Formaten, sowie die Zielgruppen von Coaching
   insbesondere Businesscoaching
 * wissen was die Voraussetzungen für eine/einen Coach / für ein Coaching sind
   (u.a. Kompetenzen, Haltung)
 * bekommen einen Überblick über den Coachingmarkt, die Coachingverbände und
   relevante Literatur
 * lernen die Rahmenbedingungen und die inneren und äußeren Parameter für ein
   Coaching kennen (u.a. Setting, Vertrag, Vor- und Nachbereitung)
 * verfügen über einen Überblickswissen über den Coachingprozess


MODUL 2: KOMMUNIKATION UND PROZESS


MODUL 2: KOMMUNIKATION UND PROZESS

THOMAS EGLE

Ausbildungsleiter, Mediator, Trainer, Moderator, Dozent, Supervisor und Coach
(dvct), Gutachter dvct, Dipl.-Ing. für Architektur

Thomas Egle ist Ausbildungsleiter der Ausbildung zum Business Coach. Er ist
zertifizierter systemischer Coach, Trainer, Mediator, Moderator und Dozent. Er
bringt über 12 Jahre internationale Erfahrung in Wirtschaft, Politik und Bildung
für Kommunikationsagenturen ebenso wie für Initiativen und ö ...
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STEFANIE PHILIPPI

Stellvertretende Ausbildungsleiterin, Diplom-Psychologin, Diplom-Betriebswirtin,
Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coach, Gutachterin des dvct für Coaches

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KURZFAKTEN

2 Tage
02.12.2023 bis 03.12.2023
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Kommunikation
   Backtracking, Paraphrasieren, aktives Zuhören, Refraiming, Umgang mit
   Negationen, offene/geschlossene Fragen, “Warum”-Fragen,
   verbal-nonverbal-averbal-paraverbal, Sprachmuster wie Generalisierung/Tilgung
   und Verzerrung, Oberflächen- und Tiefenstruktur in der Sprache, Indikativ und
   Konjunktiv im Coaching, “als-ob-Rahmen”, Personenzentrierte Gesprächsführung
   nach G. Rogers
 * Beziehungsgestaltung
   Rapport, Leading/Pacing, Mimik und Körpersprache
 * Priming, Perspektiven und Ebenen
 * Feedback
   Ausbildungs- und Übungssetting, Feedback-Regeln innerhalb der Ausbildung vs.
   methodisch im Coaching
 * Auftrag im Coaching
   Wann wird aus einem Ziel ein Auftrag, und wozu bedarf es eines Auftrags im
   Coaching?
 * Gesamt- und Tagesziel
 * Coachingprozess im Detail
 * Abgrenzung NLP
 * Ressourcenorientiertes Arbeiten
   Phantasiereise, Anker setzen

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * erwerben ein solides Wissen über die Grundlagen der Kommunikation und ihre
   theoretischen Ansätze
 * können verschiedene Methoden und Techniken der Kommunikation anwenden
 * bekommen einen Überblick über die Beziehungsgestaltung
 * haben ihre eigenen Kommunikations- und Handlungsmuster reflektiert
 * erhalten ein Basiswissen zu Priming und VAKOG
 * lernen das Thema Feedback und die Feedback-Regeln in der Ausbildung kennen
 * können Feedback geben und annehmen und wissen mit Lob und Kritik umzugehen
 * bilden Lerngruppen und organisieren sich
 * erwerben detaillierte Kenntnisse über den Coachingprozess


MODUL 3: SYSTEM UND PERSÖNLICHKEIT


MODUL 3: SYSTEM UND PERSÖNLICHKEIT

THOMAS EGLE

Ausbildungsleiter, Mediator, Trainer, Moderator, Dozent, Supervisor und Coach
(dvct), Gutachter dvct, Dipl.-Ing. für Architektur

Thomas Egle ist Ausbildungsleiter der Ausbildung zum Business Coach. Er ist
zertifizierter systemischer Coach, Trainer, Mediator, Moderator und Dozent. Er
bringt über 12 Jahre internationale Erfahrung in Wirtschaft, Politik und Bildung
für Kommunikationsagenturen ebenso wie für Initiativen und ö ...
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STEFANIE PHILIPPI

Stellvertretende Ausbildungsleiterin, Diplom-Psychologin, Diplom-Betriebswirtin,
Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coach, Gutachterin des dvct für Coaches

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KURZFAKTEN

2 Tage
20.01.2024 bis 21.01.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Systemtheoretische Grundlagen und System-konstruktivistische Prinzipien
   Zusammenhang Theorie, Modell und Intervention, Wirkelemente
   (Organisationstheorie, Psychoanalyse, Persönlichkeitspsychologie, Konzepte
   von “Selbstverwirklichung”, klinische Psychologie)
 * Werte, Bedürfnisse und Bedarfe, Glaubenssätze
 * Persönlichkeitsmodelle
 * Das Limbische System vs. Maslowsche Bedürfnispyramide
 * Submodalitäten
   Wirklichkeitskonstruktionen (Glaskugelmodell)
 * Prinzipien
   Utilisation Aufmerksamkeitsfokussierung, Bedeutungsgebung,
   Kontextbewusstsein, Systembewusstsein, Unterschiedsbildung,
   Auswirkungsbewusstsein, Wechselwirkung
 * Systemisches Coaching
   Definition von System, Beispiele von Systemen und Abbildungen von Systemen
   wie Organigramme
 * Kybernetik 2. Ordnung
 * Arbeiten mit Metaphern und Symbolen
 * Grundlagen der (positiven) Psychologie
 * Metaebene
 * Assoziation und Dissoziation

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * lernen systemtheoretische Grundlagen kennen und vertiefen ihr Theoriewissen
   über Modelle, Ansätze und Interventionen
 * bekommen einen Überblick über psychologische Ansätze im Coaching und können
   diese erläutern
 * kennen die Definition des systemischen Coachings, können Beispiele für
   Systeme benennen und können Methoden und Techniken im systemischen Coaching
   erläutern
 * beginnen, ihre Rolle und Persönlichkeit mit dem Fokus auf Coaching zu
   reflektieren
 * erweitern ihr Repertoire an Coachingmethoden mit systemtheoretischem
   Hintergrund und können verschiedene Coachingansätze vergleichen und
   unterscheiden
 * treffen sich in Kleingruppen und betreiben eigenständig ihr Literaturstudium
 * kennen den kompletten Coachingprozess und können erste Methoden und Techniken
   im Coachingprozess selbstständig einsetzen
 * sammeln erste Praxiserfahrungen als Coach


MODUL 4: KONFLIKT UND AUFSTELLUNG


MODUL 4: KONFLIKT UND AUFSTELLUNG

STEFANIE PHILIPPI

Stellvertretende Ausbildungsleiterin, Diplom-Psychologin, Diplom-Betriebswirtin,
Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coach, Gutachterin des dvct für Coaches

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THOMAS EGLE

Ausbildungsleiter, Mediator, Trainer, Moderator, Dozent, Supervisor und Coach
(dvct), Gutachter dvct, Dipl.-Ing. für Architektur

Thomas Egle ist Ausbildungsleiter der Ausbildung zum Business Coach. Er ist
zertifizierter systemischer Coach, Trainer, Mediator, Moderator und Dozent. Er
bringt über 12 Jahre internationale Erfahrung in Wirtschaft, Politik und Bildung
für Kommunikationsagenturen ebenso wie für Initiativen und ö ...
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KURZFAKTEN

2 Tage
10.02.2024 bis 11.02.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Konflikt
   Konfliktcoaching vs. Mediation (Eisbergmodell, GFK, Konfliktstufen nach
   Glasl, Harvard- Konzept)
 * Haltung und Kommunikation in der Konfliktbegleitung
   Mediative Haltung im Coaching
 * Gefühle und Emotionen
   Generell und speziell im Businesscoaching
 * Interpersonelle Konflikte
 * Umgang mit Widerstand
   persönliche Konfliktstrategien (Kämpfen, Nachgeben, Vermeiden, Kompromiss,
   Kooperation)
 * Widerstand und Störung
   Interventionsebenen im Umgang mit Widerstand: (z.B. Lahninger: Einfühlen,
   Versachlichen, Abrenzen)
 * “Das Thema hinter dem Thema”
   Hypothesenbildung
 * Aufstellungsarbeit

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * erhalten ein Verständnis für “Was ist ein Konflikt?”, den Umgang mit
   Konflikten, “Was ist Konfliktcoaching?”, die Abgrenzung zur Mediation und
   “Welche Methoden eignen sich?”
 * verfügen über fundiertes theoretisches Wissen zum Thema Widerstand und
   Konflikt und kennen Konfliktmodelle
 * erproben den Umgang mit Widerstand und kennen ihre persönlichen
   Konfliktstrategien
 * können ihr eigenes Konfliktverhalten reflektieren
 * können Konfliktlösungen in Coachingsitzungen erwirken
 * kennen die Prinzipien und Wirkweisen von Aufstellungen und können solche
   eigenständig durchführen


MODUL 5: ONLINE-COACHING


MODUL 5: ONLINE-COACHING

JAKOB HASSELGRUBER

Business Coach, Digital Learning Conusltant

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KURZFAKTEN

2 Tage
24.02.2024


INHALTE

 * Grundlagen und Voraussetzungen von Online-Coaching
   Unterschiede im Präsenz-, Blended- und Online-Coaching, Chancen und
   Herausforderungen von Zusammenarbeit in virtuellen Räumen, Verschiedene
   Formate im Online-Coaching, Coaching-Prozess digital, Überblick
   Online-Coaching-Markt
 * IT, Tools & Apps und digitale Kompetenzen
   Grundlagen Technik und IT-Know-How: Ziel „Anwendungssicherheit“ in
   (Zusammen-)Arbeit und für die Kommunikation als Online-Coach, Überblick und
   Praxistipps zu Hard- und Software (Mobile Devices, Kameras, Mikrofone etc.)
 * Beziehungsaufbau auf Distanz (digitaler Rapport)
   Vorbereitung von Online-Sessions bei Coach und Klient, Praxistipps zum Aufbau
   von Beziehungen und hilfreiche Ansätze: Rapport und Vertrauen im Prozess
 * Wirksame Methoden und Interventionen online
   Visualisierungsoptionen im virtuellen Raum, Einsatz von ergänzten Devices im
   Coaching (z.B. Tablets), Vorstellung ausgewählter, wirksamer
   Coaching-Methoden in Online-Settings

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * erfahren Möglichkeiten und Grenzen von Online-Coaching-Prozessen sowie
   typische Einsatz-Szenarien
 * erlernen den Aufbau von wertschätzenden Beziehungen im virtuellen Raum
 * erhalten Tipps für das eigene Repertoire an wirksamen Online-Methoden und
   -Interventionen
 * erhalten einen Überblick zu bewährten Plattformen, digitalen Tools,
   Interventionen für Online-Coaches
 * verstehen die Besonderheiten von begleitender Beratung von Klienten in
   Online-Coaching-Prozessen
 * erhalten Tools und Methoden zur Unterstützung und Automatisierung des eigenen
   Arbeitsalltags


MODUL 6: TEAM-COACHING


MODUL 6: TEAM-COACHING

PROF. DR. WOLFHART PENTZ

Professor für Führung und Personalentwicklung an der Quadriga Hochschule Berlin,
Experte für Team Coaching
Quadriga Hochschule Berlin
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KURZFAKTEN

2 Tage
09.03.2024 bis 10.03.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Team
   Definition (Team, Truppe, Gruppe, Gruppe-Team-Hochleistungsteam)
 * Eigenschaften von Teams
   Phasen der Findung, Rollenverteilung, Grundlagen für gemeinsame Leistung
   
 * Team-Coaching
   Prozess des Team-Coachings wie Auftragsklärung, Reflexion/Debriefing, TZI,
   Gruppendynamik, 4 Phasen eines Teams (Teamuhr), 5 Phasen (Francis/Young),
   Rollen im Team/ Kantor 4 Player Model
   Unterscheidung Team-Coaching und Team-Entwicklung
 * Spannungsverhältnis zwischen Team-Mitglied, Team und Teamleiter bzw.
   Teamleiterin
   Wirkungszusammenhänge, Optimierung der individuellen Beiträge,
   Motivationsfaktoren

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * bekommen einen Überblick über Team-Coaching und Abgrenzungen zu anderen
   Coachingformen und -formaten
 * kennen die Definitionen von Teams und die Abgrenzung zu anderen Gruppen
 * kennen den Team-Coaching Prozess und können eigenständig eine
   Auftragsklärung, Teamdiagnose und Interventionen durchführen
 * können in der Rolle als Coach eine Führungskraft befähigen, mit einem Team zu
   arbeiten, zu führen, zu leiten
 * verfügen über fundiertes Wissen zu gruppendynamischen Prozessen und können
   mit Teamdynamiken umgehen (u.a. Teambildung, Störung, Konflikte,
   Organisation, Kreativität, Motivation, Abschied, etc.)
 * sind in der Lage Team-Coachings zu begleiten und selbstständig durchzuführen


MODUL 7: FÜHRUNG IN ORGANISATIONEN


MODUL 7: FÜHRUNG IN ORGANISATIONEN

STEPHAN LIMPÄCHER

Leiter Personalentwicklung
Daimler AG
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KURZFAKTEN

2 Tage
20.04.2024 bis 21.04.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Führung
   Umgang mit Verantwortung, Transparenz, Delegieren, Handlungsfähigkeit,
   Werkzeuge um Führung in Unternehmen zu analysieren, Führungsstile und Umgang
   damit, Hierarchie – formell und informell
 * Inhouse Coaching – „internes“ Coaching – Führungskraft als Coach
 * Coaching für und von Führungskräften
   Coachingmethoden, die sich besonders im Coaching von Führungskräften eignen,
   Sensibilisierung von häufigen Coachingthemen im Führungskontext
   
 * Personalcoaching im Businesscoaching
   Klarheit und Transparenz, dass Personal- und Businessthemen selten völlig
   getrennt werden können
 * Führung im Kontext der Unternehmenskultur
   Klassisch hierarchisch, partizipativ, Stichwort: New Work

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * lernen das Thema Führung, die Definition und die Auswirkungen auf die
   Handlungsfähigkeit näher kennen
 * können verschiedene Führungsstile analysieren und ihr eigenes
   Führungsverhalten reflektieren
 * können mit verschiedenen Führungsstile umgehen und diese hinterfragen
 * kennen die Abgrenzung von externem und internem Coaching
 * entdecken ihren eigenen Coachingstil
 * erweitern ihr Repertoire an Coachingmethoden
 * sind in der Lage, eine kurze Coachingsitzung selbstständig durchzuführen


MODUL 8: NEW WORK & COACHING


MODUL 8: NEW WORK & COACHING

SUSANNE RINGEN

Systemische Coach, Leadership Trainerin, Remote Work Beraterin

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KURZFAKTEN

2 Tage
25.05.2024 bis 26.05.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * New Work aus der Perspektive als Coach verstehen
   Veränderung von Organisationen im VUCA Umfeld (volatile, uncertain, complex,
   ambiguous)
 * Mindset und Wertewandel im New Work Kontext
   Erwartungen an Kooperation, Sinnhaftigkeit und Autonomie am Arbeitsplatz
   verändern sich zunehmend, Antreiber des Wandels sind neben der neuen
   Generationen auch dynamischere Märkte, Globalisierung und Digitalisierung
 * Führung und Arbeiten in New Work
   In zunehmend selbst organisierten Teams braucht man einen hohen Grad an
   Verantwortung der einzelnen Teammitglieder – doch nicht alle kommen damit
   zurecht. Auch Führungskräfte müssen lernen, stärker zu vertrauen und
   Verantwortung und Entscheidungen zu delegieren. Coaches benötigen dafür ein
   Grundverständnis, welche Herausforderungen entstehen und welche Haltung als
   Coach gefragt ist.
 * Coachingansätze und -methoden im Kontext von New Work
   Durch die Neuverteilung der Rollen und Verantwortung im Unternehmen ergeben
   sich neue Themen und Coachingfelder, Beispiele für Coachingansätze werden
   veranschaulicht durch konkrete Coachingthemen mit Mitarbeitenden und
   Führungskräften

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * verstehen, welche Haltung und Mindset als Coach von Menschen in agilen
   Organisationen und im New Work Kontext gefragt ist
 * kennen die Herausforderungen der beteiligten Menschen durch die Veränderungen
   der Rollen und Verantwortung
 * können (ehemalige) Führungskräfte und Mitarbeiter durch passende
   Coachingansätze und -methoden gezielt im New Work Kontext unterstützen und
   begleiten
 * lernen, wie die Einflüsse durch Digitalisierung und VUCA Arbeitswelt
   (volatile, uncertain, complex, ambiguous) auf Unternehmen und Teams einwirken
 * erlangen Basiskenntnisse, wie sich agile Organisationsformen von
   hierarchischen Unterscheiden und welche Herausforderungen für Coaches dabei
   entstehen


MODUL 9: ÜBUNGSMODUL


MODUL 9: ÜBUNGSMODUL

THOMAS EGLE

Ausbildungsleiter, Mediator, Trainer, Moderator, Dozent, Supervisor und Coach
(dvct), Gutachter dvct, Dipl.-Ing. für Architektur

Thomas Egle ist Ausbildungsleiter der Ausbildung zum Business Coach. Er ist
zertifizierter systemischer Coach, Trainer, Mediator, Moderator und Dozent. Er
bringt über 12 Jahre internationale Erfahrung in Wirtschaft, Politik und Bildung
für Kommunikationsagenturen ebenso wie für Initiativen und ö ...
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STEFANIE PHILIPPI

Stellvertretende Ausbildungsleiterin, Diplom-Psychologin, Diplom-Betriebswirtin,
Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coach, Gutachterin des dvct für Coaches

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KURZFAKTEN

3 Tage
14.06.2024 bis 16.06.2024
Berliner Umland

INHALTE

 * Rückblick auf bisherigen Module und Praxiswissen
   Anwendung des erlernten Wissens, Austausch zu den ersten Erfahrungen als
   Business Coach, Feedback zu eigenem Coaching-Stil
 * Teambuilding
 * Angeleitetes Üben der bisherigen Methoden
 * Unterschiedliche Settings
   Indoor- und Outdoor-Erfahrung – wie die Umgebung auf den Prozess einwirkt
 * Erleben von Gruppendynamiken
 * Zusätzliche Methoden wie Council
   
 * Supervision (Einzel- und Gruppensupervision)

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * erleben intensiv die eigene Gruppe und Gruppendynamik außerhalb des gewohnten
   Umfelds
 * gewinnen Selbstbewusstsein und Selbstsicherheit im Umgang mit Methoden und
   dem Coaching allgemein
 * gewinnen Routine für den Coachingprozess
 * stärken ihre bisherigen Kompetenzen
 * erhöhen ihre Bindungen untereinander im Sinne eines tragfähigen Netzwerks


MODUL 10: KARRIERE UND STANDORTBESTIMMUNG


MODUL 10: KARRIERE UND STANDORTBESTIMMUNG

CAROLIN VON RICHTHOFEN

Diplom-Psychologin, Coach, Karriereberaterin

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THOMAS EGLE

Ausbildungsleiter, Mediator, Trainer, Moderator, Dozent, Supervisor und Coach
(dvct), Gutachter dvct, Dipl.-Ing. für Architektur

Thomas Egle ist Ausbildungsleiter der Ausbildung zum Business Coach. Er ist
zertifizierter systemischer Coach, Trainer, Mediator, Moderator und Dozent. Er
bringt über 12 Jahre internationale Erfahrung in Wirtschaft, Politik und Bildung
für Kommunikationsagenturen ebenso wie für Initiativen und ö ...
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STEFANIE PHILIPPI

Stellvertretende Ausbildungsleiterin, Diplom-Psychologin, Diplom-Betriebswirtin,
Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coach, Gutachterin des dvct für Coaches

Mehr

KURZFAKTEN

3 Tage
12.07.2024 bis 14.07.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Karriere-Coaching
   Karriere als eigenständiges Format
   Karriere-Coaching vs. Karriere-Beratung,
   Auftragsklärung
 * Inhouse Karriere-Coaching
   Als verantwortliche Führungskraft oder als interner Personalberater bzw.
   -beraterin / Personalleiter bzw. -leiterin
 * Ausprägungen und Formen
   Anlässe und Settings
 * Life-Balance, Gesundheit und Resilienz
 * Selbstmanagement
   Zwei Ebenen: Selbstmanagement für den Coach und für den Klienten,
   Selbstcoaching, Psychohygiene wie Supervision, Intervision
 * Kollegiale Fallberatung

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * wissen, was Karriere-Coaching ist und können es von anderen Coachingformen
   und -formaten abgrenzen
 * kennen spezielle Methoden im Karriere-Coaching und können diese anwenden
 * verstehen die Wichtigkeit von Work-Life-Balance, Resilienz und
   Gesundheitsorientierung
 * kennen die Methodik der kollegialen Fallberatung und üben untereinander die
   kollegiale Fallberatung in Gruppen
 * treffen selbstständig Entscheidungen, welche Ausrichtung ihr Coachingkonzept
   haben soll
 * kennen ihre Rolle als Coach sowie die eigenen Stärken und Perspektiven
 * sind in der Lage, eine längere Coachingsitzung selbstständig durchzuführen


MODUL 11: VISUALISIERUNG UND PRÄSENTATION


MODUL 11: VISUALISIERUNG UND PRÄSENTATION

JÖRG RECKHENRICH

Berater, Künstler, Autor, Redner

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KURZFAKTEN

2 Tage
07.09.2024 bis 08.09.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Visualisierung
   Visualisierung durch den Coach und als Methode im Coaching
 * Systemisches Zeichnen
 * Präsentationstechniken
 * Virtuelles Coaching / Coaching über Distanz
   Blended Coaching
 * Selbstpräsentation
   Rhetorik, Stimme, Präsenz (ich als Person)
 * Umgang mit Technik
   Medien, Apps, Tools sowohl für Coaching als auch Präsentation
 * Didaktisches Dreieck und TZI

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * kennen verschiedene Formate und Techniken von Visualisierung
 * lernen verschiedene Werkzeuge für Visualisierungen zu nutzen
 * können die Visualisierung als Coachingmethode anwenden
 * lernen, wie man sich als Coach präsentiert und können Stilmittel (u.a.
   Stimme, Präsenz, Gestik und Mimik) gezielt integrieren
 * kennen verschiedene Präsentationsformate und können sie einsetzen
 * erhalten einen Überblick über digitale Formate im Coaching
 * visualisieren ihren Coachingprozess selbständig
 * kennen technische Hilfsmittel und können diese im Coaching und
   Coachingprozess anwenden
 * sind in der Lage ihre Coachingsitzung durch Anwendung von verschiedenen
   Methoden und Techniken zu unterstützen


MODUL 12: MARKTPOSITIONIERUNG UND ZUKUNFT DES COACHINGS


MODUL 12: MARKTPOSITIONIERUNG UND ZUKUNFT DES COACHINGS

THOMAS BECKER

Volljurist, Betriebswirt, Trainer, Coach

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KURZFAKTEN

2 Tage
28.09.2024 bis 29.09.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Zukunft des Coachings und Entwicklung des Coachingmarkts
   Einbindung von Coaching in die strategische Personal- und
   Organisationsentwicklung, Unternehmensstrategie, Veränderungsvorhaben in
   Unternehmen

 * Auswirkung neuer Lern- und Arbeitsformen auf die Coaching-Formate
   Anwenden und Trainieren von neuen Coachingformaten

 * Situativer Einsatz von Coaching-Formaten und Methoden-Mix
   Komplementärer Einsatz von Coaching zu bestehenden Beratungsformen,
   situativer Einsatz von Coachingmethoden und -formaten innerhalb verschiedener
   Beratungs- und Lern-Settings, Einsatz von neuen Kurz-Formaten, hybride Formen

 * Coaching-Markt und Wirksamkeit von Coaching
   Kosten-Nutzen-Betrachtung, Wirksamkeit und Nachhaltigkeit
 * Positionierung und Persönliches Coach-Profil
   Eigene Positionierung als Coach (unternehmensintern oder
   freiberuflich/extern) eigenes Coach-Profil, eigene Intervention und
   Methoden-Set
 * Coachingmarkt, Preisgestaltung, Verbände
 * Ansprache und Akquise

LERNZIELE

Teilnehmende…


 * erhalten einen Ausblick auf die Zukunft des Coachings, die sich verändernden
   Anforderungen und Einsatzmöglichkeiten
 * kennen alternative Coaching-Formate, wie z.B. Kurz-Interventionen in
   Beratungs- und Führungssituationen, und können diese anwenden
 * kennen Möglichkeiten, Coaching in die Personal- und Organisationsentwicklung
   zu integrieren
 * haben einen Überblick über die Veränderungen des Coaching-Markts und die
   Kriterien zur Auswahl von Coaches
 * kennen ihre Positionierung auf dem Coaching-Markt, haben ihr persönliches
   Coachprofil erstellt und können sich entsprechend vermarkten
 * setzen sich mit der Preisgestaltung und der Akquise auseinander
 * haben für sich ein Zukunftsbild für die Anwendung der Coachingkompetenzen –
   auch für die Zeit nach der Ausbildung


MODUL 13: ABSCHLUSS UND ZERTIFIZIERUNG


MODUL 13: ABSCHLUSS UND ZERTIFIZIERUNG

THOMAS EGLE

Ausbildungsleiter, Mediator, Trainer, Moderator, Dozent, Supervisor und Coach
(dvct), Gutachter dvct, Dipl.-Ing. für Architektur

Thomas Egle ist Ausbildungsleiter der Ausbildung zum Business Coach. Er ist
zertifizierter systemischer Coach, Trainer, Mediator, Moderator und Dozent. Er
bringt über 12 Jahre internationale Erfahrung in Wirtschaft, Politik und Bildung
für Kommunikationsagenturen ebenso wie für Initiativen und ö ...
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DAVID NITSCHKE

Gründer und Executive Director des Instituts für Coaching und Leadership
Quadriga Hochschule Berlin
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STEFANIE PHILIPPI

Stellvertretende Ausbildungsleiterin, Diplom-Psychologin, Diplom-Betriebswirtin,
Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coach, Gutachterin des dvct für Coaches

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KURZFAKTEN

3 Tage
29.11.2024 bis 01.12.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

1. und 2. Tag

 * Live-Coaching
   Ablegung der Prüfung in Form eines 30-minütigen Live-Coachings

3. Tag

 * Rückblick auf Ausbildung und eigener Kompetenzentwicklung
 * Zertifikatsübergabe Quadriga
 * Feedback zur Ausbildung
 * Maßnahmen zur Vernetzung der Teilnehmenden
 * Abschlussfeier

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * sind in der Lage, als ausgebildeter Business Coach mit fundiertem
   theoretisches Wissen, großer fachlicher Methodenkompetenz und professioneller
   Handlungskompetenz zu agieren
 * können die nächsten Schritte planen und umsetzen, wie sie ihr Wissen und
   Kompetenzen als Business Coach in ihr Berufsleben integrieren

MÄRZ 2024

 * Modul 1: Einstieg und Grundlagen
 * Modul 2: Kommunikation und Prozess
 * Modul 3: System und Persönlichkeit
 * Modul 4: Konflikt und Aufstellung
 * Modul 5: Online-Coaching
 * Modul 6: Team-Coaching
 * Modul 7: Führung in Organisationen
 * Modul 8: New Work & Coaching
 * Modul 9: Übungsmodul
 * Modul 10: Karriere und Standortbestimmung
 * Modul 11: Visualisierung und Präsentation
 * Modul 12: Marktpositionierung und Zukunft des Coachings
 * Modul 13: Abschluss und Zertifizierung


MODUL 1: EINSTIEG UND GRUNDLAGEN


MODUL 1: EINSTIEG UND GRUNDLAGEN

THOMAS EGLE

Ausbildungsleiter, Mediator, Trainer, Moderator, Dozent, Supervisor und Coach
(dvct), Gutachter dvct, Dipl.-Ing. für Architektur

Thomas Egle ist Ausbildungsleiter der Ausbildung zum Business Coach. Er ist
zertifizierter systemischer Coach, Trainer, Mediator, Moderator und Dozent. Er
bringt über 12 Jahre internationale Erfahrung in Wirtschaft, Politik und Bildung
für Kommunikationsagenturen ebenso wie für Initiativen und ö ...
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STEFANIE PHILIPPI

Stellvertretende Ausbildungsleiterin, Diplom-Psychologin, Diplom-Betriebswirtin,
Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coach, Gutachterin des dvct für Coaches

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KURZFAKTEN

3 Tage
22.03.2024 bis 24.03.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Rahmen und Überblick der Ausbildung
   Form des Lernens, Setting, Regeln der Ausbildung, Ansprechpartner,
   Kontaktdaten, eigener Rahmen, Datenschutz und Vertraulichkeit, Onlinecampus
 * Grundlagen
   Haltung, Abgrenzung, Entstehung und Definition von Coaching, Methoden- und
   Prozessverständnis, Wording, hybride Formen und Formate
 * Businesscoaching
   Definition, Abgrenzung zu Personal Coaching und anderen Formate (z.B.
   Therapie, Training) und Ausblick auf Spezialisierungsformate im Coaching wie
   Agile Coaching, Anlässe für Business Coaching, Zielgruppen (z.B.
   Führungskräfte)
 * Ressourcen-, lösungs-, zukunfts- ziel- und bedürfnisorientiertes Coaching
   Verantwortung im Coaching, nicht ergebnisorientiert
 * Voraussetzungen für Coaching Kernkompetenzen
   Kompetenzbegriff, Blick auf verschiedene Quellen in Literatur, Verbänden und
   im Coachingmarkt
 * Innere und äußere Parameter für ein Coaching
   Verschwiegenheit und Vertraulichkeit, Setting, Vertrag, Coachingrahmen,
   Verantwortungsübernahme, Leading/Pacing, Redeanteile, Ablauf
   Akquise-Kontakt-Coaching-Dokumentation, Vorbereitung und Nachbereitung, Zeit
   und Pausen im Coaching
 * Problem vs. Lösung
   Was ist ein Problem? – Sichtweisen und Betrachtungsweisen – vom Problem zur
   Lösung
 * Die Wahrnehmung der Sinne nach dem VAKOG-Prinzip
   Auflisten von Gefühlen, Emotionen
 * Ziele und Zielformulierung
   Gummibandeffekt, Problemtrance

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * lernen sich untereinander kennen und bilden eine kooperative Seminargruppe
 * erhalten einen Überblick über die Ziele, Inhalte, Ausrichtung und Philosophie
   der Ausbildung
 * erlangen Kenntnisse über die Definition von Coaching, Businesscoaching, die
   Abgrenzung zu anderen Formaten, sowie die Zielgruppen von Coaching
   insbesondere Businesscoaching
 * wissen was die Voraussetzungen für eine/einen Coach / für ein Coaching sind
   (u.a. Kompetenzen, Haltung)
 * bekommen einen Überblick über den Coachingmarkt, die Coachingverbände und
   relevante Literatur
 * lernen die Rahmenbedingungen und die inneren und äußeren Parameter für ein
   Coaching kennen (u.a. Setting, Vertrag, Vor- und Nachbereitung)
 * verfügen über einen Überblickswissen über den Coachingprozess


MODUL 2: KOMMUNIKATION UND PROZESS


MODUL 2: KOMMUNIKATION UND PROZESS

THOMAS EGLE

Ausbildungsleiter, Mediator, Trainer, Moderator, Dozent, Supervisor und Coach
(dvct), Gutachter dvct, Dipl.-Ing. für Architektur

Thomas Egle ist Ausbildungsleiter der Ausbildung zum Business Coach. Er ist
zertifizierter systemischer Coach, Trainer, Mediator, Moderator und Dozent. Er
bringt über 12 Jahre internationale Erfahrung in Wirtschaft, Politik und Bildung
für Kommunikationsagenturen ebenso wie für Initiativen und ö ...
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STEFANIE PHILIPPI

Stellvertretende Ausbildungsleiterin, Diplom-Psychologin, Diplom-Betriebswirtin,
Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coach, Gutachterin des dvct für Coaches

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KURZFAKTEN

2 Tage
20.04.2024 bis 21.04.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Kommunikation
   Backtracking, Paraphrasieren, aktives Zuhören, Refraiming, Umgang mit
   Negationen, offene/geschlossene Fragen, “Warum”-Fragen,
   verbal-nonverbal-averbal-paraverbal, Sprachmuster wie Generalisierung/Tilgung
   und Verzerrung, Oberflächen- und Tiefenstruktur in der Sprache, Indikativ und
   Konjunktiv im Coaching, “als-ob-Rahmen”, Personenzentrierte Gesprächsführung
   nach G. Rogers
 * Beziehungsgestaltung
   Rapport, Leading/Pacing, Mimik und Körpersprache
 * Priming, Perspektiven und Ebenen
 * Feedback
   Ausbildungs- und Übungssetting, Feedback-Regeln innerhalb der Ausbildung vs.
   methodisch im Coaching
 * Auftrag im Coaching
   Wann wird aus einem Ziel ein Auftrag, und wozu bedarf es eines Auftrags im
   Coaching?
 * Gesamt- und Tagesziel
 * Coachingprozess im Detail
 * Abgrenzung NLP
 * Ressourcenorientiertes Arbeiten
   Phantasiereise, Anker setzen

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * erwerben ein solides Wissen über die Grundlagen der Kommunikation und ihre
   theoretischen Ansätze
 * können verschiedene Methoden und Techniken der Kommunikation anwenden
 * bekommen einen Überblick über die Beziehungsgestaltung
 * haben ihre eigenen Kommunikations- und Handlungsmuster reflektiert
 * erhalten ein Basiswissen zu Priming und VAKOG
 * lernen das Thema Feedback und die Feedback-Regeln in der Ausbildung kennen
 * können Feedback geben und annehmen und wissen mit Lob und Kritik umzugehen
 * bilden Lerngruppen und organisieren sich
 * erwerben detaillierte Kenntnisse über den Coachingprozess


MODUL 3: SYSTEM UND PERSÖNLICHKEIT


MODUL 3: SYSTEM UND PERSÖNLICHKEIT

THOMAS EGLE

Ausbildungsleiter, Mediator, Trainer, Moderator, Dozent, Supervisor und Coach
(dvct), Gutachter dvct, Dipl.-Ing. für Architektur

Thomas Egle ist Ausbildungsleiter der Ausbildung zum Business Coach. Er ist
zertifizierter systemischer Coach, Trainer, Mediator, Moderator und Dozent. Er
bringt über 12 Jahre internationale Erfahrung in Wirtschaft, Politik und Bildung
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STEFANIE PHILIPPI

Stellvertretende Ausbildungsleiterin, Diplom-Psychologin, Diplom-Betriebswirtin,
Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coach, Gutachterin des dvct für Coaches

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KURZFAKTEN

2 Tage
01.06.2024 bis 02.06.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Systemtheoretische Grundlagen und System-konstruktivistische Prinzipien
   Zusammenhang Theorie, Modell und Intervention, Wirkelemente
   (Organisationstheorie, Psychoanalyse, Persönlichkeitspsychologie, Konzepte
   von “Selbstverwirklichung”, klinische Psychologie)
 * Werte, Bedürfnisse und Bedarfe, Glaubenssätze
 * Persönlichkeitsmodelle
 * Das Limbische System vs. Maslowsche Bedürfnispyramide
 * Submodalitäten
   Wirklichkeitskonstruktionen (Glaskugelmodell)
 * Prinzipien
   Utilisation Aufmerksamkeitsfokussierung, Bedeutungsgebung,
   Kontextbewusstsein, Systembewusstsein, Unterschiedsbildung,
   Auswirkungsbewusstsein, Wechselwirkung
 * Systemisches Coaching
   Definition von System, Beispiele von Systemen und Abbildungen von Systemen
   wie Organigramme
 * Kybernetik 2. Ordnung
 * Arbeiten mit Metaphern und Symbolen
 * Grundlagen der (positiven) Psychologie
 * Metaebene
 * Assoziation und Dissoziation

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * lernen systemtheoretische Grundlagen kennen und vertiefen ihr Theoriewissen
   über Modelle, Ansätze und Interventionen
 * bekommen einen Überblick über psychologische Ansätze im Coaching und können
   diese erläutern
 * kennen die Definition des systemischen Coachings, können Beispiele für
   Systeme benennen und können Methoden und Techniken im systemischen Coaching
   erläutern
 * beginnen, ihre Rolle und Persönlichkeit mit dem Fokus auf Coaching zu
   reflektieren
 * erweitern ihr Repertoire an Coachingmethoden mit systemtheoretischem
   Hintergrund und können verschiedene Coachingansätze vergleichen und
   unterscheiden
 * treffen sich in Kleingruppen und betreiben eigenständig ihr Literaturstudium
 * kennen den kompletten Coachingprozess und können erste Methoden und Techniken
   im Coachingprozess selbstständig einsetzen
 * sammeln erste Praxiserfahrungen als Coach


MODUL 4: KONFLIKT UND AUFSTELLUNG


MODUL 4: KONFLIKT UND AUFSTELLUNG

STEFANIE PHILIPPI

Stellvertretende Ausbildungsleiterin, Diplom-Psychologin, Diplom-Betriebswirtin,
Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coach, Gutachterin des dvct für Coaches

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THOMAS EGLE

Ausbildungsleiter, Mediator, Trainer, Moderator, Dozent, Supervisor und Coach
(dvct), Gutachter dvct, Dipl.-Ing. für Architektur

Thomas Egle ist Ausbildungsleiter der Ausbildung zum Business Coach. Er ist
zertifizierter systemischer Coach, Trainer, Mediator, Moderator und Dozent. Er
bringt über 12 Jahre internationale Erfahrung in Wirtschaft, Politik und Bildung
für Kommunikationsagenturen ebenso wie für Initiativen und ö ...
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KURZFAKTEN

2 Tage
29.06.2024 bis 30.06.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Konflikt
   Konfliktcoaching vs. Mediation (Eisbergmodell, GFK, Konfliktstufen nach
   Glasl, Harvard- Konzept)
 * Haltung und Kommunikation in der Konfliktbegleitung
   Mediative Haltung im Coaching
 * Gefühle und Emotionen
   Generell und speziell im Businesscoaching
 * Interpersonelle Konflikte
 * Umgang mit Widerstand
   persönliche Konfliktstrategien (Kämpfen, Nachgeben, Vermeiden, Kompromiss,
   Kooperation)
 * Widerstand und Störung
   Interventionsebenen im Umgang mit Widerstand: (z.B. Lahninger: Einfühlen,
   Versachlichen, Abrenzen)
 * “Das Thema hinter dem Thema”
   Hypothesenbildung
 * Aufstellungsarbeit

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * erhalten ein Verständnis für “Was ist ein Konflikt?”, den Umgang mit
   Konflikten, “Was ist Konfliktcoaching?”, die Abgrenzung zur Mediation und
   “Welche Methoden eignen sich?”
 * verfügen über fundiertes theoretisches Wissen zum Thema Widerstand und
   Konflikt und kennen Konfliktmodelle
 * erproben den Umgang mit Widerstand und kennen ihre persönlichen
   Konfliktstrategien
 * können ihr eigenes Konfliktverhalten reflektieren
 * können Konfliktlösungen in Coachingsitzungen erwirken
 * kennen die Prinzipien und Wirkweisen von Aufstellungen und können solche
   eigenständig durchführen


MODUL 5: ONLINE-COACHING


MODUL 5: ONLINE-COACHING

JAKOB HASSELGRUBER

Business Coach, Digital Learning Conusltant

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KURZFAKTEN

2 Tage
30.08.2024


INHALTE

 * Grundlagen und Voraussetzungen von Online-Coaching
   Unterschiede im Präsenz-, Blended- und Online-Coaching, Chancen und
   Herausforderungen von Zusammenarbeit in virtuellen Räumen, Verschiedene
   Formate im Online-Coaching, Coaching-Prozess digital, Überblick
   Online-Coaching-Markt
 * IT, Tools & Apps und digitale Kompetenzen
   Grundlagen Technik und IT-Know-How: Ziel „Anwendungssicherheit“ in
   (Zusammen-)Arbeit und für die Kommunikation als Online-Coach, Überblick und
   Praxistipps zu Hard- und Software (Mobile Devices, Kameras, Mikrofone etc.)
 * Beziehungsaufbau auf Distanz (digitaler Rapport)
   Vorbereitung von Online-Sessions bei Coach und Klient, Praxistipps zum Aufbau
   von Beziehungen und hilfreiche Ansätze: Rapport und Vertrauen im Prozess
 * Wirksame Methoden und Interventionen online
   Visualisierungsoptionen im virtuellen Raum, Einsatz von ergänzten Devices im
   Coaching (z.B. Tablets), Vorstellung ausgewählter, wirksamer
   Coaching-Methoden in Online-Settings

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * erfahren Möglichkeiten und Grenzen von Online-Coaching-Prozessen sowie
   typische Einsatz-Szenarien
 * erlernen den Aufbau von wertschätzenden Beziehungen im virtuellen Raum
 * erhalten Tipps für das eigene Repertoire an wirksamen Online-Methoden und
   -Interventionen
 * erhalten einen Überblick zu bewährten Plattformen, digitalen Tools,
   Interventionen für Online-Coaches
 * verstehen die Besonderheiten von begleitender Beratung von Klienten in
   Online-Coaching-Prozessen
 * erhalten Tools und Methoden zur Unterstützung und Automatisierung des eigenen
   Arbeitsalltags


MODUL 6: TEAM-COACHING


MODUL 6: TEAM-COACHING

PROF. DR. WOLFHART PENTZ

Professor für Führung und Personalentwicklung an der Quadriga Hochschule Berlin,
Experte für Team Coaching
Quadriga Hochschule Berlin
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KURZFAKTEN

2 Tage
14.09.2024 bis 15.09.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Team
   Definition (Team, Truppe, Gruppe, Gruppe-Team-Hochleistungsteam)
 * Eigenschaften von Teams
   Phasen der Findung, Rollenverteilung, Grundlagen für gemeinsame Leistung
   
 * Team-Coaching
   Prozess des Team-Coachings wie Auftragsklärung, Reflexion/Debriefing, TZI,
   Gruppendynamik, 4 Phasen eines Teams (Teamuhr), 5 Phasen (Francis/Young),
   Rollen im Team/ Kantor 4 Player Model
   Unterscheidung Team-Coaching und Team-Entwicklung
 * Spannungsverhältnis zwischen Team-Mitglied, Team und Teamleiter bzw.
   Teamleiterin
   Wirkungszusammenhänge, Optimierung der individuellen Beiträge,
   Motivationsfaktoren

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * bekommen einen Überblick über Team-Coaching und Abgrenzungen zu anderen
   Coachingformen und -formaten
 * kennen die Definitionen von Teams und die Abgrenzung zu anderen Gruppen
 * kennen den Team-Coaching Prozess und können eigenständig eine
   Auftragsklärung, Teamdiagnose und Interventionen durchführen
 * können in der Rolle als Coach eine Führungskraft befähigen, mit einem Team zu
   arbeiten, zu führen, zu leiten
 * verfügen über fundiertes Wissen zu gruppendynamischen Prozessen und können
   mit Teamdynamiken umgehen (u.a. Teambildung, Störung, Konflikte,
   Organisation, Kreativität, Motivation, Abschied, etc.)
 * sind in der Lage Team-Coachings zu begleiten und selbstständig durchzuführen


MODUL 7: FÜHRUNG IN ORGANISATIONEN


MODUL 7: FÜHRUNG IN ORGANISATIONEN

STEPHAN LIMPÄCHER

Leiter Personalentwicklung
Daimler AG
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KURZFAKTEN

2 Tage
12.10.2024 bis 13.10.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Führung
   Umgang mit Verantwortung, Transparenz, Delegieren, Handlungsfähigkeit,
   Werkzeuge um Führung in Unternehmen zu analysieren, Führungsstile und Umgang
   damit, Hierarchie – formell und informell
 * Inhouse Coaching – „internes“ Coaching – Führungskraft als Coach
 * Coaching für und von Führungskräften
   Coachingmethoden, die sich besonders im Coaching von Führungskräften eignen,
   Sensibilisierung von häufigen Coachingthemen im Führungskontext
   
 * Personalcoaching im Businesscoaching
   Klarheit und Transparenz, dass Personal- und Businessthemen selten völlig
   getrennt werden können
 * Führung im Kontext der Unternehmenskultur
   Klassisch hierarchisch, partizipativ, Stichwort: New Work

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * lernen das Thema Führung, die Definition und die Auswirkungen auf die
   Handlungsfähigkeit näher kennen
 * können verschiedene Führungsstile analysieren und ihr eigenes
   Führungsverhalten reflektieren
 * können mit verschiedenen Führungsstile umgehen und diese hinterfragen
 * kennen die Abgrenzung von externem und internem Coaching
 * entdecken ihren eigenen Coachingstil
 * erweitern ihr Repertoire an Coachingmethoden
 * sind in der Lage, eine kurze Coachingsitzung selbstständig durchzuführen


MODUL 8: NEW WORK & COACHING


MODUL 8: NEW WORK & COACHING

SUSANNE RINGEN

Systemische Coach, Leadership Trainerin, Remote Work Beraterin

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KURZFAKTEN

2 Tage
09.11.2024 bis 10.11.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * New Work aus der Perspektive als Coach verstehen
   Veränderung von Organisationen im VUCA Umfeld (volatile, uncertain, complex,
   ambiguous)
 * Mindset und Wertewandel im New Work Kontext
   Erwartungen an Kooperation, Sinnhaftigkeit und Autonomie am Arbeitsplatz
   verändern sich zunehmend, Antreiber des Wandels sind neben der neuen
   Generationen auch dynamischere Märkte, Globalisierung und Digitalisierung
 * Führung und Arbeiten in New Work
   In zunehmend selbst organisierten Teams braucht man einen hohen Grad an
   Verantwortung der einzelnen Teammitglieder – doch nicht alle kommen damit
   zurecht. Auch Führungskräfte müssen lernen, stärker zu vertrauen und
   Verantwortung und Entscheidungen zu delegieren. Coaches benötigen dafür ein
   Grundverständnis, welche Herausforderungen entstehen und welche Haltung als
   Coach gefragt ist.
 * Coachingansätze und -methoden im Kontext von New Work
   Durch die Neuverteilung der Rollen und Verantwortung im Unternehmen ergeben
   sich neue Themen und Coachingfelder, Beispiele für Coachingansätze werden
   veranschaulicht durch konkrete Coachingthemen mit Mitarbeitenden und
   Führungskräften

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * verstehen, welche Haltung und Mindset als Coach von Menschen in agilen
   Organisationen und im New Work Kontext gefragt ist
 * kennen die Herausforderungen der beteiligten Menschen durch die Veränderungen
   der Rollen und Verantwortung
 * können (ehemalige) Führungskräfte und Mitarbeiter durch passende
   Coachingansätze und -methoden gezielt im New Work Kontext unterstützen und
   begleiten
 * lernen, wie die Einflüsse durch Digitalisierung und VUCA Arbeitswelt
   (volatile, uncertain, complex, ambiguous) auf Unternehmen und Teams einwirken
 * erlangen Basiskenntnisse, wie sich agile Organisationsformen von
   hierarchischen Unterscheiden und welche Herausforderungen für Coaches dabei
   entstehen


MODUL 9: ÜBUNGSMODUL


MODUL 9: ÜBUNGSMODUL

THOMAS EGLE

Ausbildungsleiter, Mediator, Trainer, Moderator, Dozent, Supervisor und Coach
(dvct), Gutachter dvct, Dipl.-Ing. für Architektur

Thomas Egle ist Ausbildungsleiter der Ausbildung zum Business Coach. Er ist
zertifizierter systemischer Coach, Trainer, Mediator, Moderator und Dozent. Er
bringt über 12 Jahre internationale Erfahrung in Wirtschaft, Politik und Bildung
für Kommunikationsagenturen ebenso wie für Initiativen und ö ...
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STEFANIE PHILIPPI

Stellvertretende Ausbildungsleiterin, Diplom-Psychologin, Diplom-Betriebswirtin,
Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coach, Gutachterin des dvct für Coaches

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KURZFAKTEN

3 Tage
06.12.2024 bis 08.12.2024
Berliner Umland

INHALTE

 * Rückblick auf bisherigen Module und Praxiswissen
   Anwendung des erlernten Wissens, Austausch zu den ersten Erfahrungen als
   Business Coach, Feedback zu eigenem Coaching-Stil
 * Teambuilding
 * Angeleitetes Üben der bisherigen Methoden
 * Unterschiedliche Settings
   Indoor- und Outdoor-Erfahrung – wie die Umgebung auf den Prozess einwirkt
 * Erleben von Gruppendynamiken
 * Zusätzliche Methoden wie Council
   
 * Supervision (Einzel- und Gruppensupervision)

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * erleben intensiv die eigene Gruppe und Gruppendynamik außerhalb des gewohnten
   Umfelds
 * gewinnen Selbstbewusstsein und Selbstsicherheit im Umgang mit Methoden und
   dem Coaching allgemein
 * gewinnen Routine für den Coachingprozess
 * stärken ihre bisherigen Kompetenzen
 * erhöhen ihre Bindungen untereinander im Sinne eines tragfähigen Netzwerks


MODUL 10: KARRIERE UND STANDORTBESTIMMUNG


MODUL 10: KARRIERE UND STANDORTBESTIMMUNG

CAROLIN VON RICHTHOFEN

Diplom-Psychologin, Coach, Karriereberaterin

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THOMAS EGLE

Ausbildungsleiter, Mediator, Trainer, Moderator, Dozent, Supervisor und Coach
(dvct), Gutachter dvct, Dipl.-Ing. für Architektur

Thomas Egle ist Ausbildungsleiter der Ausbildung zum Business Coach. Er ist
zertifizierter systemischer Coach, Trainer, Mediator, Moderator und Dozent. Er
bringt über 12 Jahre internationale Erfahrung in Wirtschaft, Politik und Bildung
für Kommunikationsagenturen ebenso wie für Initiativen und ö ...
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STEFANIE PHILIPPI

Stellvertretende Ausbildungsleiterin, Diplom-Psychologin, Diplom-Betriebswirtin,
Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coach, Gutachterin des dvct für Coaches

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KURZFAKTEN

3 Tage
10.01.2025 bis 12.01.2025
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Karriere-Coaching
   Karriere als eigenständiges Format
   Karriere-Coaching vs. Karriere-Beratung,
   Auftragsklärung
 * Inhouse Karriere-Coaching
   Als verantwortliche Führungskraft oder als interner Personalberater bzw.
   -beraterin / Personalleiter bzw. -leiterin
 * Ausprägungen und Formen
   Anlässe und Settings
 * Life-Balance, Gesundheit und Resilienz
 * Selbstmanagement
   Zwei Ebenen: Selbstmanagement für den Coach und für den Klienten,
   Selbstcoaching, Psychohygiene wie Supervision, Intervision
 * Kollegiale Fallberatung

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * wissen, was Karriere-Coaching ist und können es von anderen Coachingformen
   und -formaten abgrenzen
 * kennen spezielle Methoden im Karriere-Coaching und können diese anwenden
 * verstehen die Wichtigkeit von Work-Life-Balance, Resilienz und
   Gesundheitsorientierung
 * kennen die Methodik der kollegialen Fallberatung und üben untereinander die
   kollegiale Fallberatung in Gruppen
 * treffen selbstständig Entscheidungen, welche Ausrichtung ihr Coachingkonzept
   haben soll
 * kennen ihre Rolle als Coach sowie die eigenen Stärken und Perspektiven
 * sind in der Lage, eine längere Coachingsitzung selbstständig durchzuführen


MODUL 11: VISUALISIERUNG UND PRÄSENTATION


MODUL 11: VISUALISIERUNG UND PRÄSENTATION

JÖRG RECKHENRICH

Berater, Künstler, Autor, Redner

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KURZFAKTEN

2 Tage
15.02.2025 bis 16.02.2025
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Visualisierung
   Visualisierung durch den Coach und als Methode im Coaching
 * Systemisches Zeichnen
 * Präsentationstechniken
 * Virtuelles Coaching / Coaching über Distanz
   Blended Coaching
 * Selbstpräsentation
   Rhetorik, Stimme, Präsenz (ich als Person)
 * Umgang mit Technik
   Medien, Apps, Tools sowohl für Coaching als auch Präsentation
 * Didaktisches Dreieck und TZI

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * kennen verschiedene Formate und Techniken von Visualisierung
 * lernen verschiedene Werkzeuge für Visualisierungen zu nutzen
 * können die Visualisierung als Coachingmethode anwenden
 * lernen, wie man sich als Coach präsentiert und können Stilmittel (u.a.
   Stimme, Präsenz, Gestik und Mimik) gezielt integrieren
 * kennen verschiedene Präsentationsformate und können sie einsetzen
 * erhalten einen Überblick über digitale Formate im Coaching
 * visualisieren ihren Coachingprozess selbständig
 * kennen technische Hilfsmittel und können diese im Coaching und
   Coachingprozess anwenden
 * sind in der Lage ihre Coachingsitzung durch Anwendung von verschiedenen
   Methoden und Techniken zu unterstützen


MODUL 12: MARKTPOSITIONIERUNG UND ZUKUNFT DES COACHINGS


MODUL 12: MARKTPOSITIONIERUNG UND ZUKUNFT DES COACHINGS

THOMAS BECKER

Volljurist, Betriebswirt, Trainer, Coach

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KURZFAKTEN

2 Tage
15.03.2025 bis 16.03.2025
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Zukunft des Coachings und Entwicklung des Coachingmarkts
   Einbindung von Coaching in die strategische Personal- und
   Organisationsentwicklung, Unternehmensstrategie, Veränderungsvorhaben in
   Unternehmen

 * Auswirkung neuer Lern- und Arbeitsformen auf die Coaching-Formate
   Anwenden und Trainieren von neuen Coachingformaten

 * Situativer Einsatz von Coaching-Formaten und Methoden-Mix
   Komplementärer Einsatz von Coaching zu bestehenden Beratungsformen,
   situativer Einsatz von Coachingmethoden und -formaten innerhalb verschiedener
   Beratungs- und Lern-Settings, Einsatz von neuen Kurz-Formaten, hybride Formen

 * Coaching-Markt und Wirksamkeit von Coaching
   Kosten-Nutzen-Betrachtung, Wirksamkeit und Nachhaltigkeit
 * Positionierung und Persönliches Coach-Profil
   Eigene Positionierung als Coach (unternehmensintern oder
   freiberuflich/extern) eigenes Coach-Profil, eigene Intervention und
   Methoden-Set
 * Coachingmarkt, Preisgestaltung, Verbände
 * Ansprache und Akquise

LERNZIELE

Teilnehmende…


 * erhalten einen Ausblick auf die Zukunft des Coachings, die sich verändernden
   Anforderungen und Einsatzmöglichkeiten
 * kennen alternative Coaching-Formate, wie z.B. Kurz-Interventionen in
   Beratungs- und Führungssituationen, und können diese anwenden
 * kennen Möglichkeiten, Coaching in die Personal- und Organisationsentwicklung
   zu integrieren
 * haben einen Überblick über die Veränderungen des Coaching-Markts und die
   Kriterien zur Auswahl von Coaches
 * kennen ihre Positionierung auf dem Coaching-Markt, haben ihr persönliches
   Coachprofil erstellt und können sich entsprechend vermarkten
 * setzen sich mit der Preisgestaltung und der Akquise auseinander
 * haben für sich ein Zukunftsbild für die Anwendung der Coachingkompetenzen –
   auch für die Zeit nach der Ausbildung


MODUL 13: ABSCHLUSS UND ZERTIFIZIERUNG


MODUL 13: ABSCHLUSS UND ZERTIFIZIERUNG

THOMAS EGLE

Ausbildungsleiter, Mediator, Trainer, Moderator, Dozent, Supervisor und Coach
(dvct), Gutachter dvct, Dipl.-Ing. für Architektur

Thomas Egle ist Ausbildungsleiter der Ausbildung zum Business Coach. Er ist
zertifizierter systemischer Coach, Trainer, Mediator, Moderator und Dozent. Er
bringt über 12 Jahre internationale Erfahrung in Wirtschaft, Politik und Bildung
für Kommunikationsagenturen ebenso wie für Initiativen und ö ...
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DAVID NITSCHKE

Gründer und Executive Director des Instituts für Coaching und Leadership
Quadriga Hochschule Berlin
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STEFANIE PHILIPPI

Stellvertretende Ausbildungsleiterin, Diplom-Psychologin, Diplom-Betriebswirtin,
Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coach, Gutachterin des dvct für Coaches

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KURZFAKTEN

3 Tage
04.04.2025 bis 06.04.2025
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

1. und 2. Tag

 * Live-Coaching
   Ablegung der Prüfung in Form eines 30-minütigen Live-Coachings

3. Tag

 * Rückblick auf Ausbildung und eigener Kompetenzentwicklung
 * Zertifikatsübergabe Quadriga
 * Feedback zur Ausbildung
 * Maßnahmen zur Vernetzung der Teilnehmenden
 * Abschlussfeier

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * sind in der Lage, als ausgebildeter Business Coach mit fundiertem
   theoretisches Wissen, großer fachlicher Methodenkompetenz und professioneller
   Handlungskompetenz zu agieren
 * können die nächsten Schritte planen und umsetzen, wie sie ihr Wissen und
   Kompetenzen als Business Coach in ihr Berufsleben integrieren

MAI 2024

 * Modul 1: Einstieg und Grundlagen
 * Modul 2: Kommunikation und Prozess
 * Modul 3: System und Persönlichkeit
 * Modul 4: Konflikt und Aufstellung
 * Modul 5: Online-Coaching
 * Modul 6: Team-Coaching
 * Modul 7: Führung in Organisationen
 * Modul 8: New Work & Coaching
 * Modul 9: Übungsmodul
 * Modul 10: Karriere und Standortbestimmung
 * Modul 11: Visualisierung und Präsentation
 * Modul 12: Marktpositionierung und Zukunft des Coachings
 * Modul 13: Abschluss und Zertifizierung


MODUL 1: EINSTIEG UND GRUNDLAGEN


MODUL 1: EINSTIEG UND GRUNDLAGEN

THOMAS EGLE

Ausbildungsleiter, Mediator, Trainer, Moderator, Dozent, Supervisor und Coach
(dvct), Gutachter dvct, Dipl.-Ing. für Architektur

Thomas Egle ist Ausbildungsleiter der Ausbildung zum Business Coach. Er ist
zertifizierter systemischer Coach, Trainer, Mediator, Moderator und Dozent. Er
bringt über 12 Jahre internationale Erfahrung in Wirtschaft, Politik und Bildung
für Kommunikationsagenturen ebenso wie für Initiativen und ö ...
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STEFANIE PHILIPPI

Stellvertretende Ausbildungsleiterin, Diplom-Psychologin, Diplom-Betriebswirtin,
Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coach, Gutachterin des dvct für Coaches

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KURZFAKTEN

3 Tage
02.05.2024 bis 04.05.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Rahmen und Überblick der Ausbildung
   Form des Lernens, Setting, Regeln der Ausbildung, Ansprechpartner,
   Kontaktdaten, eigener Rahmen, Datenschutz und Vertraulichkeit, Onlinecampus
 * Grundlagen
   Haltung, Abgrenzung, Entstehung und Definition von Coaching, Methoden- und
   Prozessverständnis, Wording, hybride Formen und Formate
 * Businesscoaching
   Definition, Abgrenzung zu Personal Coaching und anderen Formate (z.B.
   Therapie, Training) und Ausblick auf Spezialisierungsformate im Coaching wie
   Agile Coaching, Anlässe für Business Coaching, Zielgruppen (z.B.
   Führungskräfte)
 * Ressourcen-, lösungs-, zukunfts- ziel- und bedürfnisorientiertes Coaching
   Verantwortung im Coaching, nicht ergebnisorientiert
 * Voraussetzungen für Coaching Kernkompetenzen
   Kompetenzbegriff, Blick auf verschiedene Quellen in Literatur, Verbänden und
   im Coachingmarkt
 * Innere und äußere Parameter für ein Coaching
   Verschwiegenheit und Vertraulichkeit, Setting, Vertrag, Coachingrahmen,
   Verantwortungsübernahme, Leading/Pacing, Redeanteile, Ablauf
   Akquise-Kontakt-Coaching-Dokumentation, Vorbereitung und Nachbereitung, Zeit
   und Pausen im Coaching
 * Problem vs. Lösung
   Was ist ein Problem? – Sichtweisen und Betrachtungsweisen – vom Problem zur
   Lösung
 * Die Wahrnehmung der Sinne nach dem VAKOG-Prinzip
   Auflisten von Gefühlen, Emotionen
 * Ziele und Zielformulierung
   Gummibandeffekt, Problemtrance

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * lernen sich untereinander kennen und bilden eine kooperative Seminargruppe
 * erhalten einen Überblick über die Ziele, Inhalte, Ausrichtung und Philosophie
   der Ausbildung
 * erlangen Kenntnisse über die Definition von Coaching, Businesscoaching, die
   Abgrenzung zu anderen Formaten, sowie die Zielgruppen von Coaching
   insbesondere Businesscoaching
 * wissen was die Voraussetzungen für eine/einen Coach / für ein Coaching sind
   (u.a. Kompetenzen, Haltung)
 * bekommen einen Überblick über den Coachingmarkt, die Coachingverbände und
   relevante Literatur
 * lernen die Rahmenbedingungen und die inneren und äußeren Parameter für ein
   Coaching kennen (u.a. Setting, Vertrag, Vor- und Nachbereitung)
 * verfügen über einen Überblickswissen über den Coachingprozess


MODUL 2: KOMMUNIKATION UND PROZESS


MODUL 2: KOMMUNIKATION UND PROZESS

THOMAS EGLE

Ausbildungsleiter, Mediator, Trainer, Moderator, Dozent, Supervisor und Coach
(dvct), Gutachter dvct, Dipl.-Ing. für Architektur

Thomas Egle ist Ausbildungsleiter der Ausbildung zum Business Coach. Er ist
zertifizierter systemischer Coach, Trainer, Mediator, Moderator und Dozent. Er
bringt über 12 Jahre internationale Erfahrung in Wirtschaft, Politik und Bildung
für Kommunikationsagenturen ebenso wie für Initiativen und ö ...
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STEFANIE PHILIPPI

Stellvertretende Ausbildungsleiterin, Diplom-Psychologin, Diplom-Betriebswirtin,
Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coach, Gutachterin des dvct für Coaches

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KURZFAKTEN

2 Tage
08.06.2024 bis 09.06.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Kommunikation
   Backtracking, Paraphrasieren, aktives Zuhören, Refraiming, Umgang mit
   Negationen, offene/geschlossene Fragen, “Warum”-Fragen,
   verbal-nonverbal-averbal-paraverbal, Sprachmuster wie Generalisierung/Tilgung
   und Verzerrung, Oberflächen- und Tiefenstruktur in der Sprache, Indikativ und
   Konjunktiv im Coaching, “als-ob-Rahmen”, Personenzentrierte Gesprächsführung
   nach G. Rogers
 * Beziehungsgestaltung
   Rapport, Leading/Pacing, Mimik und Körpersprache
 * Priming, Perspektiven und Ebenen
 * Feedback
   Ausbildungs- und Übungssetting, Feedback-Regeln innerhalb der Ausbildung vs.
   methodisch im Coaching
 * Auftrag im Coaching
   Wann wird aus einem Ziel ein Auftrag, und wozu bedarf es eines Auftrags im
   Coaching?
 * Gesamt- und Tagesziel
 * Coachingprozess im Detail
 * Abgrenzung NLP
 * Ressourcenorientiertes Arbeiten
   Phantasiereise, Anker setzen

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * erwerben ein solides Wissen über die Grundlagen der Kommunikation und ihre
   theoretischen Ansätze
 * können verschiedene Methoden und Techniken der Kommunikation anwenden
 * bekommen einen Überblick über die Beziehungsgestaltung
 * haben ihre eigenen Kommunikations- und Handlungsmuster reflektiert
 * erhalten ein Basiswissen zu Priming und VAKOG
 * lernen das Thema Feedback und die Feedback-Regeln in der Ausbildung kennen
 * können Feedback geben und annehmen und wissen mit Lob und Kritik umzugehen
 * bilden Lerngruppen und organisieren sich
 * erwerben detaillierte Kenntnisse über den Coachingprozess


MODUL 3: SYSTEM UND PERSÖNLICHKEIT


MODUL 3: SYSTEM UND PERSÖNLICHKEIT

THOMAS EGLE

Ausbildungsleiter, Mediator, Trainer, Moderator, Dozent, Supervisor und Coach
(dvct), Gutachter dvct, Dipl.-Ing. für Architektur

Thomas Egle ist Ausbildungsleiter der Ausbildung zum Business Coach. Er ist
zertifizierter systemischer Coach, Trainer, Mediator, Moderator und Dozent. Er
bringt über 12 Jahre internationale Erfahrung in Wirtschaft, Politik und Bildung
für Kommunikationsagenturen ebenso wie für Initiativen und ö ...
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STEFANIE PHILIPPI

Stellvertretende Ausbildungsleiterin, Diplom-Psychologin, Diplom-Betriebswirtin,
Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coach, Gutachterin des dvct für Coaches

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KURZFAKTEN

2 Tage
05.07.2024 bis 06.07.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Systemtheoretische Grundlagen und System-konstruktivistische Prinzipien
   Zusammenhang Theorie, Modell und Intervention, Wirkelemente
   (Organisationstheorie, Psychoanalyse, Persönlichkeitspsychologie, Konzepte
   von “Selbstverwirklichung”, klinische Psychologie)
 * Werte, Bedürfnisse und Bedarfe, Glaubenssätze
 * Persönlichkeitsmodelle
 * Das Limbische System vs. Maslowsche Bedürfnispyramide
 * Submodalitäten
   Wirklichkeitskonstruktionen (Glaskugelmodell)
 * Prinzipien
   Utilisation Aufmerksamkeitsfokussierung, Bedeutungsgebung,
   Kontextbewusstsein, Systembewusstsein, Unterschiedsbildung,
   Auswirkungsbewusstsein, Wechselwirkung
 * Systemisches Coaching
   Definition von System, Beispiele von Systemen und Abbildungen von Systemen
   wie Organigramme
 * Kybernetik 2. Ordnung
 * Arbeiten mit Metaphern und Symbolen
 * Grundlagen der (positiven) Psychologie
 * Metaebene
 * Assoziation und Dissoziation

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * lernen systemtheoretische Grundlagen kennen und vertiefen ihr Theoriewissen
   über Modelle, Ansätze und Interventionen
 * bekommen einen Überblick über psychologische Ansätze im Coaching und können
   diese erläutern
 * kennen die Definition des systemischen Coachings, können Beispiele für
   Systeme benennen und können Methoden und Techniken im systemischen Coaching
   erläutern
 * beginnen, ihre Rolle und Persönlichkeit mit dem Fokus auf Coaching zu
   reflektieren
 * erweitern ihr Repertoire an Coachingmethoden mit systemtheoretischem
   Hintergrund und können verschiedene Coachingansätze vergleichen und
   unterscheiden
 * treffen sich in Kleingruppen und betreiben eigenständig ihr Literaturstudium
 * kennen den kompletten Coachingprozess und können erste Methoden und Techniken
   im Coachingprozess selbstständig einsetzen
 * sammeln erste Praxiserfahrungen als Coach


MODUL 4: KONFLIKT UND AUFSTELLUNG


MODUL 4: KONFLIKT UND AUFSTELLUNG

STEFANIE PHILIPPI

Stellvertretende Ausbildungsleiterin, Diplom-Psychologin, Diplom-Betriebswirtin,
Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coach, Gutachterin des dvct für Coaches

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THOMAS EGLE

Ausbildungsleiter, Mediator, Trainer, Moderator, Dozent, Supervisor und Coach
(dvct), Gutachter dvct, Dipl.-Ing. für Architektur

Thomas Egle ist Ausbildungsleiter der Ausbildung zum Business Coach. Er ist
zertifizierter systemischer Coach, Trainer, Mediator, Moderator und Dozent. Er
bringt über 12 Jahre internationale Erfahrung in Wirtschaft, Politik und Bildung
für Kommunikationsagenturen ebenso wie für Initiativen und ö ...
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KURZFAKTEN

2 Tage
30.08.2024 bis 31.08.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Konflikt
   Konfliktcoaching vs. Mediation (Eisbergmodell, GFK, Konfliktstufen nach
   Glasl, Harvard- Konzept)
 * Haltung und Kommunikation in der Konfliktbegleitung
   Mediative Haltung im Coaching
 * Gefühle und Emotionen
   Generell und speziell im Businesscoaching
 * Interpersonelle Konflikte
 * Umgang mit Widerstand
   persönliche Konfliktstrategien (Kämpfen, Nachgeben, Vermeiden, Kompromiss,
   Kooperation)
 * Widerstand und Störung
   Interventionsebenen im Umgang mit Widerstand: (z.B. Lahninger: Einfühlen,
   Versachlichen, Abrenzen)
 * “Das Thema hinter dem Thema”
   Hypothesenbildung
 * Aufstellungsarbeit

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * erhalten ein Verständnis für “Was ist ein Konflikt?”, den Umgang mit
   Konflikten, “Was ist Konfliktcoaching?”, die Abgrenzung zur Mediation und
   “Welche Methoden eignen sich?”
 * verfügen über fundiertes theoretisches Wissen zum Thema Widerstand und
   Konflikt und kennen Konfliktmodelle
 * erproben den Umgang mit Widerstand und kennen ihre persönlichen
   Konfliktstrategien
 * können ihr eigenes Konfliktverhalten reflektieren
 * können Konfliktlösungen in Coachingsitzungen erwirken
 * kennen die Prinzipien und Wirkweisen von Aufstellungen und können solche
   eigenständig durchführen


MODUL 5: ONLINE-COACHING


MODUL 5: ONLINE-COACHING

JAKOB HASSELGRUBER

Business Coach, Digital Learning Conusltant

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KURZFAKTEN

2 Tage
27.09.2024


INHALTE

 * Grundlagen und Voraussetzungen von Online-Coaching
   Unterschiede im Präsenz-, Blended- und Online-Coaching, Chancen und
   Herausforderungen von Zusammenarbeit in virtuellen Räumen, Verschiedene
   Formate im Online-Coaching, Coaching-Prozess digital, Überblick
   Online-Coaching-Markt
 * IT, Tools & Apps und digitale Kompetenzen
   Grundlagen Technik und IT-Know-How: Ziel „Anwendungssicherheit“ in
   (Zusammen-)Arbeit und für die Kommunikation als Online-Coach, Überblick und
   Praxistipps zu Hard- und Software (Mobile Devices, Kameras, Mikrofone etc.)
 * Beziehungsaufbau auf Distanz (digitaler Rapport)
   Vorbereitung von Online-Sessions bei Coach und Klient, Praxistipps zum Aufbau
   von Beziehungen und hilfreiche Ansätze: Rapport und Vertrauen im Prozess
 * Wirksame Methoden und Interventionen online
   Visualisierungsoptionen im virtuellen Raum, Einsatz von ergänzten Devices im
   Coaching (z.B. Tablets), Vorstellung ausgewählter, wirksamer
   Coaching-Methoden in Online-Settings

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * erfahren Möglichkeiten und Grenzen von Online-Coaching-Prozessen sowie
   typische Einsatz-Szenarien
 * erlernen den Aufbau von wertschätzenden Beziehungen im virtuellen Raum
 * erhalten Tipps für das eigene Repertoire an wirksamen Online-Methoden und
   -Interventionen
 * erhalten einen Überblick zu bewährten Plattformen, digitalen Tools,
   Interventionen für Online-Coaches
 * verstehen die Besonderheiten von begleitender Beratung von Klienten in
   Online-Coaching-Prozessen
 * erhalten Tools und Methoden zur Unterstützung und Automatisierung des eigenen
   Arbeitsalltags


MODUL 6: TEAM-COACHING


MODUL 6: TEAM-COACHING

PROF. DR. WOLFHART PENTZ

Professor für Führung und Personalentwicklung an der Quadriga Hochschule Berlin,
Experte für Team Coaching
Quadriga Hochschule Berlin
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KURZFAKTEN

2 Tage
25.10.2024 bis 26.10.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Team
   Definition (Team, Truppe, Gruppe, Gruppe-Team-Hochleistungsteam)
 * Eigenschaften von Teams
   Phasen der Findung, Rollenverteilung, Grundlagen für gemeinsame Leistung
   
 * Team-Coaching
   Prozess des Team-Coachings wie Auftragsklärung, Reflexion/Debriefing, TZI,
   Gruppendynamik, 4 Phasen eines Teams (Teamuhr), 5 Phasen (Francis/Young),
   Rollen im Team/ Kantor 4 Player Model
   Unterscheidung Team-Coaching und Team-Entwicklung
 * Spannungsverhältnis zwischen Team-Mitglied, Team und Teamleiter bzw.
   Teamleiterin
   Wirkungszusammenhänge, Optimierung der individuellen Beiträge,
   Motivationsfaktoren

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * bekommen einen Überblick über Team-Coaching und Abgrenzungen zu anderen
   Coachingformen und -formaten
 * kennen die Definitionen von Teams und die Abgrenzung zu anderen Gruppen
 * kennen den Team-Coaching Prozess und können eigenständig eine
   Auftragsklärung, Teamdiagnose und Interventionen durchführen
 * können in der Rolle als Coach eine Führungskraft befähigen, mit einem Team zu
   arbeiten, zu führen, zu leiten
 * verfügen über fundiertes Wissen zu gruppendynamischen Prozessen und können
   mit Teamdynamiken umgehen (u.a. Teambildung, Störung, Konflikte,
   Organisation, Kreativität, Motivation, Abschied, etc.)
 * sind in der Lage Team-Coachings zu begleiten und selbstständig durchzuführen


MODUL 7: FÜHRUNG IN ORGANISATIONEN


MODUL 7: FÜHRUNG IN ORGANISATIONEN

STEPHAN LIMPÄCHER

Leiter Personalentwicklung
Daimler AG
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KURZFAKTEN

2 Tage
15.11.2024 bis 16.11.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Führung
   Umgang mit Verantwortung, Transparenz, Delegieren, Handlungsfähigkeit,
   Werkzeuge um Führung in Unternehmen zu analysieren, Führungsstile und Umgang
   damit, Hierarchie – formell und informell
 * Inhouse Coaching – „internes“ Coaching – Führungskraft als Coach
 * Coaching für und von Führungskräften
   Coachingmethoden, die sich besonders im Coaching von Führungskräften eignen,
   Sensibilisierung von häufigen Coachingthemen im Führungskontext
   
 * Personalcoaching im Businesscoaching
   Klarheit und Transparenz, dass Personal- und Businessthemen selten völlig
   getrennt werden können
 * Führung im Kontext der Unternehmenskultur
   Klassisch hierarchisch, partizipativ, Stichwort: New Work

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * lernen das Thema Führung, die Definition und die Auswirkungen auf die
   Handlungsfähigkeit näher kennen
 * können verschiedene Führungsstile analysieren und ihr eigenes
   Führungsverhalten reflektieren
 * können mit verschiedenen Führungsstile umgehen und diese hinterfragen
 * kennen die Abgrenzung von externem und internem Coaching
 * entdecken ihren eigenen Coachingstil
 * erweitern ihr Repertoire an Coachingmethoden
 * sind in der Lage, eine kurze Coachingsitzung selbstständig durchzuführen


MODUL 8: NEW WORK & COACHING


MODUL 8: NEW WORK & COACHING

SUSANNE RINGEN

Systemische Coach, Leadership Trainerin, Remote Work Beraterin

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KURZFAKTEN

2 Tage
13.12.2024 bis 14.12.2024
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * New Work aus der Perspektive als Coach verstehen
   Veränderung von Organisationen im VUCA Umfeld (volatile, uncertain, complex,
   ambiguous)
 * Mindset und Wertewandel im New Work Kontext
   Erwartungen an Kooperation, Sinnhaftigkeit und Autonomie am Arbeitsplatz
   verändern sich zunehmend, Antreiber des Wandels sind neben der neuen
   Generationen auch dynamischere Märkte, Globalisierung und Digitalisierung
 * Führung und Arbeiten in New Work
   In zunehmend selbst organisierten Teams braucht man einen hohen Grad an
   Verantwortung der einzelnen Teammitglieder – doch nicht alle kommen damit
   zurecht. Auch Führungskräfte müssen lernen, stärker zu vertrauen und
   Verantwortung und Entscheidungen zu delegieren. Coaches benötigen dafür ein
   Grundverständnis, welche Herausforderungen entstehen und welche Haltung als
   Coach gefragt ist.
 * Coachingansätze und -methoden im Kontext von New Work
   Durch die Neuverteilung der Rollen und Verantwortung im Unternehmen ergeben
   sich neue Themen und Coachingfelder, Beispiele für Coachingansätze werden
   veranschaulicht durch konkrete Coachingthemen mit Mitarbeitenden und
   Führungskräften

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * verstehen, welche Haltung und Mindset als Coach von Menschen in agilen
   Organisationen und im New Work Kontext gefragt ist
 * kennen die Herausforderungen der beteiligten Menschen durch die Veränderungen
   der Rollen und Verantwortung
 * können (ehemalige) Führungskräfte und Mitarbeiter durch passende
   Coachingansätze und -methoden gezielt im New Work Kontext unterstützen und
   begleiten
 * lernen, wie die Einflüsse durch Digitalisierung und VUCA Arbeitswelt
   (volatile, uncertain, complex, ambiguous) auf Unternehmen und Teams einwirken
 * erlangen Basiskenntnisse, wie sich agile Organisationsformen von
   hierarchischen Unterscheiden und welche Herausforderungen für Coaches dabei
   entstehen


MODUL 9: ÜBUNGSMODUL


MODUL 9: ÜBUNGSMODUL

THOMAS EGLE

Ausbildungsleiter, Mediator, Trainer, Moderator, Dozent, Supervisor und Coach
(dvct), Gutachter dvct, Dipl.-Ing. für Architektur

Thomas Egle ist Ausbildungsleiter der Ausbildung zum Business Coach. Er ist
zertifizierter systemischer Coach, Trainer, Mediator, Moderator und Dozent. Er
bringt über 12 Jahre internationale Erfahrung in Wirtschaft, Politik und Bildung
für Kommunikationsagenturen ebenso wie für Initiativen und ö ...
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STEFANIE PHILIPPI

Stellvertretende Ausbildungsleiterin, Diplom-Psychologin, Diplom-Betriebswirtin,
Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coach, Gutachterin des dvct für Coaches

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KURZFAKTEN

3 Tage
16.01.2025 bis 18.01.2025
Berliner Umland

INHALTE

 * Rückblick auf bisherigen Module und Praxiswissen
   Anwendung des erlernten Wissens, Austausch zu den ersten Erfahrungen als
   Business Coach, Feedback zu eigenem Coaching-Stil
 * Teambuilding
 * Angeleitetes Üben der bisherigen Methoden
 * Unterschiedliche Settings
   Indoor- und Outdoor-Erfahrung – wie die Umgebung auf den Prozess einwirkt
 * Erleben von Gruppendynamiken
 * Zusätzliche Methoden wie Council
   
 * Supervision (Einzel- und Gruppensupervision)

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * erleben intensiv die eigene Gruppe und Gruppendynamik außerhalb des gewohnten
   Umfelds
 * gewinnen Selbstbewusstsein und Selbstsicherheit im Umgang mit Methoden und
   dem Coaching allgemein
 * gewinnen Routine für den Coachingprozess
 * stärken ihre bisherigen Kompetenzen
 * erhöhen ihre Bindungen untereinander im Sinne eines tragfähigen Netzwerks


MODUL 10: KARRIERE UND STANDORTBESTIMMUNG


MODUL 10: KARRIERE UND STANDORTBESTIMMUNG

CAROLIN VON RICHTHOFEN

Diplom-Psychologin, Coach, Karriereberaterin

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THOMAS EGLE

Ausbildungsleiter, Mediator, Trainer, Moderator, Dozent, Supervisor und Coach
(dvct), Gutachter dvct, Dipl.-Ing. für Architektur

Thomas Egle ist Ausbildungsleiter der Ausbildung zum Business Coach. Er ist
zertifizierter systemischer Coach, Trainer, Mediator, Moderator und Dozent. Er
bringt über 12 Jahre internationale Erfahrung in Wirtschaft, Politik und Bildung
für Kommunikationsagenturen ebenso wie für Initiativen und ö ...
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STEFANIE PHILIPPI

Stellvertretende Ausbildungsleiterin, Diplom-Psychologin, Diplom-Betriebswirtin,
Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coach, Gutachterin des dvct für Coaches

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KURZFAKTEN

3 Tage
20.02.2025 bis 22.02.2025
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Karriere-Coaching
   Karriere als eigenständiges Format
   Karriere-Coaching vs. Karriere-Beratung,
   Auftragsklärung
 * Inhouse Karriere-Coaching
   Als verantwortliche Führungskraft oder als interner Personalberater bzw.
   -beraterin / Personalleiter bzw. -leiterin
 * Ausprägungen und Formen
   Anlässe und Settings
 * Life-Balance, Gesundheit und Resilienz
 * Selbstmanagement
   Zwei Ebenen: Selbstmanagement für den Coach und für den Klienten,
   Selbstcoaching, Psychohygiene wie Supervision, Intervision
 * Kollegiale Fallberatung

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * wissen, was Karriere-Coaching ist und können es von anderen Coachingformen
   und -formaten abgrenzen
 * kennen spezielle Methoden im Karriere-Coaching und können diese anwenden
 * verstehen die Wichtigkeit von Work-Life-Balance, Resilienz und
   Gesundheitsorientierung
 * kennen die Methodik der kollegialen Fallberatung und üben untereinander die
   kollegiale Fallberatung in Gruppen
 * treffen selbstständig Entscheidungen, welche Ausrichtung ihr Coachingkonzept
   haben soll
 * kennen ihre Rolle als Coach sowie die eigenen Stärken und Perspektiven
 * sind in der Lage, eine längere Coachingsitzung selbstständig durchzuführen


MODUL 11: VISUALISIERUNG UND PRÄSENTATION


MODUL 11: VISUALISIERUNG UND PRÄSENTATION

JÖRG RECKHENRICH

Berater, Künstler, Autor, Redner

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KURZFAKTEN

2 Tage
28.03.2025 bis 29.03.2025
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Visualisierung
   Visualisierung durch den Coach und als Methode im Coaching
 * Systemisches Zeichnen
 * Präsentationstechniken
 * Virtuelles Coaching / Coaching über Distanz
   Blended Coaching
 * Selbstpräsentation
   Rhetorik, Stimme, Präsenz (ich als Person)
 * Umgang mit Technik
   Medien, Apps, Tools sowohl für Coaching als auch Präsentation
 * Didaktisches Dreieck und TZI

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * kennen verschiedene Formate und Techniken von Visualisierung
 * lernen verschiedene Werkzeuge für Visualisierungen zu nutzen
 * können die Visualisierung als Coachingmethode anwenden
 * lernen, wie man sich als Coach präsentiert und können Stilmittel (u.a.
   Stimme, Präsenz, Gestik und Mimik) gezielt integrieren
 * kennen verschiedene Präsentationsformate und können sie einsetzen
 * erhalten einen Überblick über digitale Formate im Coaching
 * visualisieren ihren Coachingprozess selbständig
 * kennen technische Hilfsmittel und können diese im Coaching und
   Coachingprozess anwenden
 * sind in der Lage ihre Coachingsitzung durch Anwendung von verschiedenen
   Methoden und Techniken zu unterstützen


MODUL 12: MARKTPOSITIONIERUNG UND ZUKUNFT DES COACHINGS


MODUL 12: MARKTPOSITIONIERUNG UND ZUKUNFT DES COACHINGS

THOMAS BECKER

Volljurist, Betriebswirt, Trainer, Coach

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KURZFAKTEN

2 Tage
09.05.2025 bis 10.05.2025
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

 * Zukunft des Coachings und Entwicklung des Coachingmarkts
   Einbindung von Coaching in die strategische Personal- und
   Organisationsentwicklung, Unternehmensstrategie, Veränderungsvorhaben in
   Unternehmen

 * Auswirkung neuer Lern- und Arbeitsformen auf die Coaching-Formate
   Anwenden und Trainieren von neuen Coachingformaten

 * Situativer Einsatz von Coaching-Formaten und Methoden-Mix
   Komplementärer Einsatz von Coaching zu bestehenden Beratungsformen,
   situativer Einsatz von Coachingmethoden und -formaten innerhalb verschiedener
   Beratungs- und Lern-Settings, Einsatz von neuen Kurz-Formaten, hybride Formen

 * Coaching-Markt und Wirksamkeit von Coaching
   Kosten-Nutzen-Betrachtung, Wirksamkeit und Nachhaltigkeit
 * Positionierung und Persönliches Coach-Profil
   Eigene Positionierung als Coach (unternehmensintern oder
   freiberuflich/extern) eigenes Coach-Profil, eigene Intervention und
   Methoden-Set
 * Coachingmarkt, Preisgestaltung, Verbände
 * Ansprache und Akquise

LERNZIELE

Teilnehmende…


 * erhalten einen Ausblick auf die Zukunft des Coachings, die sich verändernden
   Anforderungen und Einsatzmöglichkeiten
 * kennen alternative Coaching-Formate, wie z.B. Kurz-Interventionen in
   Beratungs- und Führungssituationen, und können diese anwenden
 * kennen Möglichkeiten, Coaching in die Personal- und Organisationsentwicklung
   zu integrieren
 * haben einen Überblick über die Veränderungen des Coaching-Markts und die
   Kriterien zur Auswahl von Coaches
 * kennen ihre Positionierung auf dem Coaching-Markt, haben ihr persönliches
   Coachprofil erstellt und können sich entsprechend vermarkten
 * setzen sich mit der Preisgestaltung und der Akquise auseinander
 * haben für sich ein Zukunftsbild für die Anwendung der Coachingkompetenzen –
   auch für die Zeit nach der Ausbildung


MODUL 13: ABSCHLUSS UND ZERTIFIZIERUNG


MODUL 13: ABSCHLUSS UND ZERTIFIZIERUNG

THOMAS EGLE

Ausbildungsleiter, Mediator, Trainer, Moderator, Dozent, Supervisor und Coach
(dvct), Gutachter dvct, Dipl.-Ing. für Architektur

Thomas Egle ist Ausbildungsleiter der Ausbildung zum Business Coach. Er ist
zertifizierter systemischer Coach, Trainer, Mediator, Moderator und Dozent. Er
bringt über 12 Jahre internationale Erfahrung in Wirtschaft, Politik und Bildung
für Kommunikationsagenturen ebenso wie für Initiativen und ö ...
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DAVID NITSCHKE

Gründer und Executive Director des Instituts für Coaching und Leadership
Quadriga Hochschule Berlin
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STEFANIE PHILIPPI

Stellvertretende Ausbildungsleiterin, Diplom-Psychologin, Diplom-Betriebswirtin,
Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coach, Gutachterin des dvct für Coaches

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KURZFAKTEN

3 Tage
12.06.2025 bis 14.06.2025
Quadriga Forum, Berlin

INHALTE

1. und 2. Tag

 * Live-Coaching
   Ablegung der Prüfung in Form eines 30-minütigen Live-Coachings

3. Tag

 * Rückblick auf Ausbildung und eigener Kompetenzentwicklung
 * Zertifikatsübergabe Quadriga
 * Feedback zur Ausbildung
 * Maßnahmen zur Vernetzung der Teilnehmenden
 * Abschlussfeier

LERNZIELE

Teilnehmende…

 * sind in der Lage, als ausgebildeter Business Coach mit fundiertem
   theoretisches Wissen, großer fachlicher Methodenkompetenz und professioneller
   Handlungskompetenz zu agieren
 * können die nächsten Schritte planen und umsetzen, wie sie ihr Wissen und
   Kompetenzen als Business Coach in ihr Berufsleben integrieren


ABSCHLUSSZERTIFIKAT

Bei erfolgreichem Abschluss der Ausbildung erhalten Sie ein Hochschul-Zertifikat
zum „Systemischer Business Coach – Quadriga Hochschule“.

Für den Erhalt des Zertifikats werden das Absolvieren eines Live-Coachings, die
Bearbeitung der Lehraufgaben sowie die Teilnahme an 12 von 13 Modulen
vorausgesetzt.

Mehr Informationen



LEISTUNGEN UND KONDITIONEN


UNSERE LEISTUNGEN

266 Stunden intensive Business Coach Ausbildung bei erfahrenen Dozentinnen und
Dozenten

Davon 174 Stunden (29 Tage) Präsenzausbildung

Davon 92 Stunden in angeleiteten Selbstlerneinheiten

Umfangreiche Ausbildungsunterlagen

Abschlussprüfung und bei erfolgreichem Abschluss Zertifikat “Systemische:r
Business Coach – Quadriga Hochschule”

Zugehörigkeit zum Quadriga Netzwerk mit Zugang zu weiteren Aus- und
Weiterbildungen

Enger Betreuungsschlüssel durch Ausbildungsleiter, Lehrcoaches und zwei
Co-Trainer:innen pro Ausbildung, die bei Fragen zur Verfügung stehen

Obst, Snacks und Getränke während der Präsenzmodule


IHRE INVESTITION

Selbstzahler

9.400 €

Firmenzahler

11.900 €

 

Die Ausbildung ist von der Umsatzsteuer befreit.

Individuelle Zahlungsvereinbarungen und Ratenzahlungen sind möglich.




BERATUNG UND ANMELDUNG


1

Kontaktaufnahme




2

Kennenlerngespräch




3

Beidseitige Zusage

Beratungstermin vereinbaren





ANSPRECHPARTNER


DAVID NITSCHKE

Director of Training and Coaching Programs
david.nitschke@quadriga.eu
+49 30 44729-426
Quadriga Hochschule Berlin GmbH
Werderscher Markt 13
10117 Berlin

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