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Text Content

LA BITÁCORA DE CARLOS CABANILLAS

Cultura Clásica y otras nimiedades





05 FEBRERO, 2024


#CLÁSICASALMENDRALEJO 2024



 

Imagen de Richard Alen

Ya está abierto el plazo de inscripción para las VII Jornadas de Metodologías
Activas para Lenguas Clásicas que, organizadas por el CPR de Almendralejo en
colaboración con el IES Santiago Apóstol, se desarrollarán los próximos días 2 y
3 de marzo en Almendralejo, Mérida (Museo Nacional de Arte Romano, a quien
agradecemos su inmejorable predisposición ante todas las propuestas que le
presentamos) y Zalamea de la Serena, a cuyo ayuntamiento damos también las
gracias.

Como cada edición, hemos puesto todo nuestro empeño en elaborar un programa de
actividades interesante desde los más variados aspectos del mundo clásico.
Creemos haberlo logrado.


Os esperamos en Almendralejo. Ya sabéis que, al margen del programa de
actividades, habrá momentos para el disfrute báquico y la conversación
simposíaca. 

 Ya podéis inscribiros.




Publicado por Carlos Cabanillas en 17:17 No hay comentarios:
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Etiquetas: #clásicasalmendralejo, jornadas



13 MARZO, 2023


LA MAGIA DE #CLÁSICASALMENDRALEJO 2023





No hay forma posible de dar las gracias justamente a quienes han estado este fin
de semana en #ClásicasAlmendralejo. 



¿Cómo dar las gracias a todos los que han venido a compartir su sabiduría, a
Rodrigo, a Sara Martínez Navarro, a Mertxu, Miguel Nácher y Abel Morcillo, a
Ángel L. Gallego y Manuel Moreno, a Silvia Zarco y Pepe Luque, a Nova Barrero?

 ¿Cómo dar las gracias a todos los que han echado una mano en la organización
cuando se les ha pedido, a Santiago Campo, a Mario del Río, a José Mª Alegre, a
Richard Alen?

¿Cómo dar las gracias a todas las instituciones que han colaborado, al IES
Santiago Apóstol, al Museo Nacional de Arte Romano, al Consorcio de la Ciudad de
Mérida, al CPR de Mérida?

¿Cómo dar las gracias al CPR de Almendralejo y, muy especialmente, a Pilar
García?

¿Cómo dar las gracias a todo el profesorado que ha asistido y participado con
entusiasmo a las jornadas?

Pero, más allá de los agradecimientos, lo que es absolutamente imposible es
expresar con palabras lo que este grupo vivió sobre el escenario del teatro
romano de Mérida, de la mano de Silvia Zarco y Pepe Luque:






Eso queda para nosotros. Eso lo guardaremos para siempre. Es la magia de
#ClásicasAlmendralejo.


Os dejo las imágenes, y os invito a no perderos #ClásicasAlmendralejo 2024.






Publicado por Carlos Cabanillas en 22:05 No hay comentarios:
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Etiquetas: #clásicasalmendralejo, jornadas



13 FEBRERO, 2023


#CLÁSICASALMENDRALEJO 2023



  Imagen de Richard Alen

La sexta edición de las Jornadas Metodológicas para Lenguas Clásicas,
organizadas por el CPR de Almendralejo y el IES Santiago Apóstol, y que este año
contará con la colaboración del Museo Nacional de Arte Romano de Mérida, tendrá
lugar los próximos días 10 y 11 de marzo.



Esperamos que esta edición vuelva a ser, como las anteriores, un punto de
encuentro para el profesorado de lenguas clásicas de Extremadura y para todos
los amigos y amigas de fuera de nuestra comunidad que deciden pasar el fin de
semana con nosotros.

Queremos ofrecer un espacio para aprender, para compartir experiencias, para
charlar, un espacio para la conversación que la mayoría de nosotros no podemos
disfrutar en la soledad de nuestros departamentos.

El programa es más que interesante:




Como es nuestra costumbre, habrá también tiempo para aquellos que quieran
presentar una comunicación para contarnos sus experiencias. Solamente hay que
enviar título y breve resumen por correo electrónico.


Ya está abierto el plazo de inscripción.


¡Os esperamos en Almendralejo!




Publicado por Carlos Cabanillas en 16:46 No hay comentarios:
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Etiquetas: #clásicasalmendralejo, jornadas



16 OCTUBRE, 2022


LAS REFORMAS DE PAPEL



Desde el inicio advierto que lo que aquí leerá el que quiera leer es una
relación de sensaciones, escrita a modo de desahogo higiénico, sin ningún aval
científico y con la escasa autoridad que pueden conferirme más de treinta años
de experiencia docente que, unidos a los más de veinte que pasé en las aulas
como discente, me convierten en una especie de ζῷον διδασκαλικόν, un “animal de
escuela”.

Percibo un cansancio infinito en el profesorado, vapuleado por una reforma
educativa tras otra, sin que se pueda apreciar mejoría notable con el vaivén. 

Percibo, y esta es una sensación que aumenta con los años, que la realidad del
aula va por un lado y las leyes y la administración educativas por otro. Es
principio admitido que las leyes han de ir ajustándose a la realidad, que
siempre va por delante; en educación lo hacemos al revés: tenemos que adaptar la
realidad a las leyes. Se nos impone una ley desde arriba, y su brazo ejecutor es
una administración educativa integrada por políticos y asesores docentes de todo
pelaje, entre los que abundan aquellos que han huido del aula mucho tiempo ha,
docentes que ya no son dignos de tal nombre porque su actividad no es docere, y
que, por ende, tienen escaso conocimiento de la realidad de los centros
educativos. 

A mi edad, no me preocupa demasiado que las leyes educativas vayan por un lado y
la realidad por otro. En verdad, las últimas reformas no han sido otra cosa que
papel mojado. Tengo para mí que, independientemente de las leyes que nuestros
políticos tengan a bien aprobar, un docente bien formado, que domina su
disciplina y actualiza su metodología, sabe perfectamente qué y cómo tiene que
enseñar al alumnado que tiene delante. Y eso es lo que procura hacer cada curso
de la mejor manera posible.

Sin embargo, es preocupante no tener de tu lado a la administración educativa,
porque esto  incide directamente en lo que sucede en el aula. Sus decisiones son
absolutamente determinantes para nuestro trabajo de cada día. Si la
administración educativa decide gastar su (nuestro) dinero en, pongamos por
caso, las aulas del futuro llenas de colorido mobiliario de diseño y cachivaches
tecnológicos, pero no tiene dinero para, verbi gratia, dotar de recursos humanos
a los centros para atender a la diversidad, es evidente que está perjudicando a
determinado alumnado y que no está efectivamente favoreciendo la inclusión
educativa, tan cacareada en su nueva ley. 

Creo que los docentes estamos más que hartos de la mala literatura pedagógica,
abstrusa y hermética en muchas ocasiones. No necesitamos más jerigonza vacua. Lo
que necesitamos en la escuela es calma, hacer las cosas despacio, serenidad y
confianza. No puede ser que hoy maestros y profesores estén más preocupados por
la burocracia y la parafernalia con la que van a tener que empapelar sus
despachos y los de sus bienquistos inspectores, que por preparar cumplidamente
sus clases. No puede ser que los equipos directivos tengan que mendigar los
recursos humanos que sus centros precisan; ítem más con los recursos materiales.
No puede ser que pretendamos ofrecer una formación profesional de calidad, pero
apenas la dotemos para adquirir material fungible. No puede ser que tengamos
tantos “liberados”, dizque embarcados en interesantísimos proyectos, mientras en
las aulas maestros y profesores no dan abasto. No puede ser que quienes estamos
en el aula tengamos que soportar las veleidades y quimeras de quienes inventan
proyecto tras proyecto en sus despachos, siempre a costa de nuestro quijotesco
voluntarismo. Alguien debe parar esto. Necesitamos calma, serenidad y confianza.

Una buena administración educativa debe seleccionar bien a los docentes,
formarlos adecuadamente y dejarlos trabajar en paz, confiar en ellos; debe
también invertir en recursos humanos y en infraestructuras y, hecho todo esto,
debe evaluar rigurosamente el trabajo de esos docentes. Todo lo demás es actuar
fuera de la realidad. Todo lo demás son reformas de papel.




Publicado por Carlos Cabanillas en 9:36 13 comentarios:
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Etiquetas: educación



20 FEBRERO, 2022


YA EMPIEZA #CLÁSICASALMENDRALEJO 2023



Ayer cerramos la quinta edición de las Jornadas de Metodologías Activas para
Lenguas Clásicas. Como marcan la tradición y las buenas costumbres, es momento
de los agradecimientos.

Da igual en el orden en que se pongan, pero estas jornadas no podrían haber
tenido lugar sin:



 * El patronazgo del CPR de Almendralejo. Gracias, Begoña; gracias, Pilar.
 * La colaboración de los ayuntamientos de Almendralejo y Medellín.
 * La buena disposición y el buen hacer de los ponentes. Ha sido un placer
   escuchar a y aprender de José Carlos Castellanos, Adrián Martínez y Gallaecia
   Viva (Lucía, Adrián y Fernando). Esperamos tener ocasión de volver a
   encontrarnos pronto.
 * Las ganas de compartir de los compañeros que han querido presentar sus
   experiencias de aula. Gracias Jerry, Mario, Olga y Manuel.
 * La colaboración de los compañeros de los que siempre tiro para presentar a
   los ponentes. Gracias, José María, Olga y Mario.
 * La inestimable ayuda de José Ángel Calero, no sólo por lo que hace a su
   sabiduría, sino por su compromiso en la organización de la actividad.
 * El artista Richard Alen, que cada año nos sorprende con la imagen de las
   jornadas.
 * El entusiasmo de todos los asistentes, que es en definitiva lo que nos anima
   a seguir trabajando año tras año.

Quiero este año también agradecer la presencia en la inauguración de las
jornadas del alcalde de Almendralejo, José Mª Ramírez, y del Secretario General
de Educación, Francisco Javier Amaya, por lo que su presencia representa de
compromiso con las humanidades clásicas. Francisco Javier Amaya se comprometió a
mantener en el futuro currículo de Extremadura, como mínimo, la misma presencia
que nuestras asignaturas tienen actualmente.


Y mientras nos ponemos ya a organizar la edición de 2023, os dejamos con las
imágenes de #ClásicasAlmendralejo 2022:
Imágenes














Publicado por Carlos Cabanillas en 9:40 No hay comentarios:
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Etiquetas: #clásicasalmendralejo, jornadas



27 ENERO, 2022


V JORNADAS METODOLÓGICAS PARA LENGUAS CLÁSICAS



 La cita de Almendralejo para los docentes de lenguas clásicas ya  tiene fecha:
serán los días 18 y 19 de febrero.

Tenéis toda la información en la web de las V Jornadas Metodológicas para
Lenguas Clásicas, que organiza el CPR de Almendralejo con la colaboración del
IES Santiago Apóstol. 

Esta edición hemos reunido un gran elenco para las ponencias: José Carlos
Castellanos, Adrián Martínez, Gallaecia Viva con Fernando Lillo.

Vamos a tener la oportunidad de disfrutar de interesantísimas visitas: la
magnífica reproducción del Disco de Teodosio con que cuenta Almendralejo y el
teatro romano de Medellín.

Esperamos además las siempre inspiradoras experiencias de los compañeros. Todo
aquel que quiera contarnos algo tendrá su oportunidad en la tarde del viernes
18. No tenéis más que escribirme un correo electrónico explicando brevemente el
asunto de vuestra intervención. 

Después de un año en blanco, vamos a poder reencontrarnos y charlar. No podéis
faltar.

La inscripción ya está abierta en la web del CPR de Almendralejo.


La imagen de las jornadas es obra, una vez más, del artista almendralejense
Richard Alen, a quien agradecemos enormemente su colaboración. A él también le
debemos el cartel de las jornadas:

















Publicado por Carlos Cabanillas en 16:35 No hay comentarios:
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Etiquetas: #clásicasalmendralejo, jornadas, metodologías activas



28 DICIEMBRE, 2021


GRACIAS, MAJESTAD


El día 24, no sé por qué razón, me perdí el mensaje navideño de S.M. el Rey Don
Felipe VI. Justo el año que no debí hacerlo, porque, según lo leído en la
prensa, este mensaje ha conmovido profundamente mi acérrimo republicanismo y
estoy en un tris de confesarme monárquico. 


Tal vez, descreídos compañeros, hayan surtido efecto las dos reuniones habidas
con el ministerio, consecutivas pero no revueltas, de la SELat y de Escuela con
Clásicos.


Sea como fuere, alegrémonos: hoy es un gran día. Lean y gocen, amigos clásicos:







Publicado por Carlos Cabanillas en 8:24 No hay comentarios:
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Etiquetas: 28 de diciembre, educación, lenguas clásicas



08 DICIEMBRE, 2021


LENGUAS CLÁSICAS EN SECUNDARIA: MI ÚLTIMO ALEGATO



¿Puede haber una Educación Secundaria sin lenguas clásicas? Por supuesto que
puede haberla. No se va  a acabar el mundo porque los ciudadanos no sepan latín
ni griego. Hagámoslo, pues; prescindamos de lo prescindible.

Pero entonces habremos de preguntarnos qué es lo prescindible: ¿puede haber una
Educación Secundaria sin Filosofía, sin Plástica, sin Tecnología, sin Música,
sin Educación Física...? Pues también. Seguiríamos expidiendo impunemente
títulos.

Lo que debemos plantearnos no es si puede haber Educación Secundaria sin lenguas
clásicas, sino qué queremos enseñar a un estudiante de Secundaria y, sobre todo,
qué esperamos de ese estudiante en el futuro. Si pretendemos que el estudiante
de Secundaria llegue a ser un adulto que conozca y respete su pasado, que sea
capaz de interpretar el presente a la luz de sus raíces históricas y culturales,
que pueda sustentar sus opiniones gracias a una sólida formación, en ese caso
hemos de impulsar las disciplinas humanísticas y, entre ellas, las lenguas
clásicas. En caso contrario, sigamos con esta deriva, pero no nos extrañemos de
encontrarnos la sociedad que tenemos, ni nos rasguemos las vestiduras al ver las
aberraciones de que somos capaces: nosotros mismos hemos instruido esa sociedad.

Por otro lado, si privamos a los estudiantes de Secundaria de un primer contacto
con las lenguas clásicas, cada vez será más difícil que haya estudiantes de
latín y griego en Bachillerato y, por ende, en la universidad. Corremos el
riesgo de, en un futuro no muy lejano, no contar con nadie que pueda leer textos
clásicos (gran parte de ellos aún sin traducir), textos que son un pilar
fundamental para nuestra civilización.

Así pues, señores y señoras responsables de la educación, sin querer ser
alarmista y sin que suene a amenaza, piénsenlo bien: si deciden aniquilar el
estudio de las lenguas clásicas, estarán contribuyendo a la destrucción del
humanismo. Ni más ni menos.


Publicado por Carlos Cabanillas en 10:11 No hay comentarios:
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Etiquetas: educación, lenguas clásicas



03 DICIEMBRE, 2021


EL PAPEL Y LA REALIDAD



He estado esta mañana en la "Jornada para el diseño curricular en Extremadura".

Se supone -entiendo que tal era el objetivo de la administración al organizar
este acto- que tendríamos que salir del Palacio de Congresos de Mérida con un
potente chute pedagógico de LOMLOE en vena, dispuestos a difundir la palabra en
nuestros centros.

No es mi caso.

Demasiados años oyendo frases hechas: «es un momento propicio para el
cambio», «la sociedad cambia vertiginosamente y la escuela no puede quedar
atrás», «estamos ante un reto enorme e ilusionante»...

Demasiada grandilocuencia, que a menudo encubre una palabrería inane: enfoque
competencial, situaciones de aprendizaje, saberes básicos, perfil de salida...

Demasiado papel, que todo lo soporta.

Vendrán enseguida otros que traerán las mismas frases hechas y otra palabrería
inane. Y, con toda seguridad, otro papel.

Mientras tanto, cada día en los centros educativos nos desangramos en otras
lides: mendigar de la administración educativa los recursos materiales y humanos
necesarios para atender a nuestro alumnado.

El problema no está en los papeles. Está en la realidad.

















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Etiquetas: educación, extremadura



23 MARZO, 2021


POMPILOS



 Se jubila @pompilos, patrón de barco, griego y wikipedista. 

Cuando todos los que ahora venden ese doscerismo tan pamplinero que nos está
quedando no sabían aún qué era un blog, José Ciordia ya estaba allí.

Disfrútalo, compañero.



Pompilos from Carlos Cabanillas on Vimeo.


Publicado por Carlos Cabanillas en 19:42 7 comentarios:
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