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EA, ESCUELA ABIERTA


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SOBRE LA REVISTA

EA, Escuela Abierta es una revista de investigación educativa abierta al
diálogo, desde Andalucía a la comunidad educativa nacional e internacional.
Propone en sus diversas secciones la investigación, la experiencia educativa, el
intercambio de conocimiento y la memoria de mujeres y hombres que hicieron de su
profesión educativa un paradigma de humanidad. Pretende ser una escuela abierta
a todos, sin muros y sin fronteras. Está dirigida a todos los docentes o
investigadores, de cualquier ámbito educativo y a cuantos agentes sociales
trabajan en la promoción y desarrollo humanos a través de la cultura y
educación.

EA, Escuela Abierta sigue un sistema de arbitraje para evaluar los artículos
basados en revisión por pares doble ciego. Dispone de un Consejo Científico
constituido, en su mayoría, por evaluadores externos a la entidad editora de la
revista. Sus artículos se encuentran en acceso libre sin restricciones,
favoreciendo así la máxima disponibilidad en red de la literatura científica,
tal como indica el movimiento Open Access al que la revista está adherida.

 


NÚMERO ACTUAL

Vol. 27 (2024): EA, Escuela Abierta, 27
Publicado: 24-02-2024


NÚMERO COMPLETO

 * PDF
 * EPUB
 * HTML
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PRESENTACIÓN

 * PRESENTACIÓN, EA ESCUELA ABIERTA 27
   
   Francisco Pérez Fernández
    * PDF
    * HML
    * XML


ARTÍCULOS

 * TRABAJO COOPERATIVO EN EDUCACIÓN FÍSICA: UN ENFOQUE PARA MEJORAR LAS
   RELACIONES SOCIALES EN ADOLESCENTES
   
   Rafael Aracil Alcocer, Néstor Alonso Villodre
   3-13
    * PDF
    * HTML
    * XML
    * EPUB

 * JUGAMOS A LA CIENCIA. GAMIFICACIÓN EN EL AULA DE CIENCIAS. EL USO DE
   CLASSCRAFT COMO HERRAMIENTA PARA SU INCLUSIÓN EN LAS CLASES.
   
   José Antonio Higueras Fernández, José Hidalgo Navarrete
   15-28
    * PDF
    * HTML
    * XML
    * EPUB

 * ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES EN EDUCACIÓN PRIMARIA
   
   Patricia Ayllón Salas
   29-40
    * PDF
    * HTML
    * XML
    * EPUB

 * INFLUENCIA DEL COVID-19 EN LOS MODELOS DE JUEGO EM NIÑOS Y ADOLESCENTES.
   REVISIÓN SISTEMÁTICA
   
   Luisa Gámez-Calvo, Víctor Hernández-Beltrán, Luis Felipe Castelli Correia de
   Campos, Luz Marina Chapaluz-Narváez, Mário C. Espada, José M. Gamonales
   41-57
    * PDF
    * HTML
    * XML
    * EPUB

 * LAS TIC EN EDUCACIÓN PRIMARIA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
   
   Daniel Moriarty Pitarque, María Sandra Fragueiro Barreiro
   59-76
    * PDF
    * HTML
    * XML
    * EPUB

 * LA ICONOGRAFÍA MUSICAL COMO CONTEXTO PARA LA FORMACIÓN ORGANOLÓGICA DE
   MAESTROS DE MÚSICA: UNA EXPERIENCIA DESDE EL PATRIMONIO ARTÍSTICO SEVILLANO
   
   Laura Mondéjar Muñoz, Alejandro Soria-Vílchez
   77-88
    * PDF
    * HTML
    * XML
    * EPUB

 * EL VIDEOJUEGO COMO HERRAMIENTA PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA. ESTUDIO DE
   CASO
   
   Javier Martín-Antón, Aránzazu Valdés-González, Alba Reina Luaces
   89-108
    * PDF
    * HTML
    * XML
    * EPUB

 * SISTEMA DE GESTIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR: USO DE HERRAMIENTAS
   DE MOODLE Y EXPERIENCIA DOCENTE
   
   Laura Ladrón-de-Guevara Moreno, Inmaculada Mena-Bernal Rosales, María Dolores
   Nieto-Gómez
   109-121
    * PDF
    * HTML
    * XML
    * EPUB

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