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Dr. Nicole J. Fritzler
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ONLINE ELTERN-TRAINING


OB SCHWIERIGKEITEN IM LESEN UND SCHREIBEN, DER KONZENTRATION ODER MOTIVATION, OB
MIT ODER OHNE DIAGNOSE (LRS/ADHS) - BEGLEITE DEIN KIND ZU EINER BESSEREN
ZUKUNFT.

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OB SCHWIERIGKEITEN IM LESEN UND SCHREIBEN, DER KONZENTRATION ODER MOTIVATION, OB
MIT ODER OHNE DIAGNOSE (LRS/ADHS) - BEGLEITE DEIN KIND ZU EINER BESSEREN
ZUKUNFT.


UNTERSTÜTZE DIE LERNENTWICKLUNG UND DAS WOHLBEFINDEN DEINES KINDES - AUF EUCH
ZUGESCHNITTEN, MIT MEHR LEICHTIGKEIT UND MERKLICH WENIGER STRESS.

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DIE 3 GRÖSSTEN HERAUSFORDERUNGEN FÜR DICH UND DEIN KIND


ORIENTIERUNGSLOSIGKEIT

Dir fehlen Ideen für systematische Ansatzpunkte, um den Lernprozess Deines
Kindes richtig zu unterstützen. Du bist unsicher, ob Du alles richtig machst.


STRESSIGE LERNSITUATIONEN

Die Lernsituationen zu Hause enden häufig in Frust und/oder Streit und eine
angenehme Lernstimmung ist oft gar nicht möglich. Das ist anstrengend und
belastet auch Eure Beziehung.


PSYCHISCHE BELASTUNG

Dein Kind erlebt immer mehr Misserfolge, ist demotiviert und häufig
niedergeschlagen oder wütend. Du willst Dein Kind nicht mehr leiden sehen, weißt
aber nicht, wie Du es wieder aufbauen kannst.




TYPISCHE ABWÄRTSSPIRALE, DIE DICH UND DEIN KIND AUCH BETREFFEN KANN

1. Ausgangssituation

Dein Kind macht häufig viele Fehler beim Schreiben und liest eher stockend.
Und/oder es lässt sich nicht zum Lernen motivieren und schweift ständig ab. Die
Lernsituationen zu Hause sind anstrengend und frustrierend.

2. Typische Reaktion

Du suchst nach passenden Methoden und förderlichem Material, die am Ende auch
nicht immer zielführend sind. Du fühlst Dich gestresst und machst Dir Sorgen um
das Wohl und die Zukunft Deines Kindes.

3. Hilflosigkeit

Dein Kind fühlt sich anders als die anderen Kinder, traut sich nichts mehr zu
und/oder bleibt mit seinen Leistungen hinter den anderen Kindern zurück. Das
Lernen ist eine Qual. Du weißt nicht, wie Du Deinem Kind noch helfen kannst.

2. Typische Reaktion

Du suchst nach passenden Methoden und förderlichem Material, die am Ende auch
nicht immer zielführend sind. Du fühlst Dich gestresst und machst Dir Sorgen um
das Wohl und die Zukunft Deines Kindes.

3. Hilflosigkeit

Dein Kind fühlt sich anders als die anderen Kinder, traut sich nichts mehr zu
und/oder bleibt mit seinen Leistungen hinter den anderen Kindern zurück. Das
Lernen ist eine Qual. Du weißt nicht, wie Du Deinem Kind noch helfen kannst.

4. Negative Folgen

Dein Kind ist – wie jedes 2. Kind mit diesen Schwierigkeiten – psychisch immer
belasteter. Durch Deine Sorgen empfindest auch Du eine psychische
Dauerbelastung. 




WODURCH ZEICHNET SICH EINE WERTVOLLE LERNUNTERSTÜTZUNG ZU HAUSE AUS?

Um den Lernprozess und das Wohlbefinden beim Lernen zu unterstützen – egal, ob
der Lese-/Rechtschreiberwerb, die Motivation oder die Konzentration betroffen
ist – ist es in der Regel wenig zielführend, nur schulähnliche Übungen und
Arbeitsblätter zu bearbeiten. 

Das sind die Prinzipien, auf die es wirklich ankommt:

1. VERMITTLUNG WICHTIGER WERKZEUGE FÜR EFFEKTIVE LERNPROZESSE

Die Lernunterstützung dient immer dazu, Deinem Kind grundlegende Fähigkeiten
mitzugeben, mit deren Hilfe es das eigene Lernen selbstbestimmt gestalten kann:
Sei es die Regulierung der Motivation, der Umgang mit Emotionen, der Einsatz
effektiver Lern- und Konzentrationsstrategien oder auch das Planen und Erreichen
selbstgesteckter Lernziele.  → Erfahre, wie Du Deinem Kind Werkzeuge für
unabhängiges, motiviertes und erfolgreiches Lernen vermittelst. Damit baust Du
nicht nur das Selbstvertrauen auf, sondern vermittelst gleichzeitig wichtige
Schlüsselkompetenzen für lebenslanges Lernen.


2. GESTALTUNG EINER BEDÜRFNISORIENTIERTEN LERNBEZIEHUNG

Lernen geht nur über Beziehung: Zahlreiche wissenschaftliche Studien belegen,
dass Lernen immer dann besonders gut gelingt, wenn positive
Beziehungserfahrungen und angenehme Emotionen im Spiel sind. Und das
funktioniert vor allem, wenn Du auf lernrelevante Bedürfnisse Deines Kindes
förderlich reagierst.

→ Erfahre, wie Du lernrelevante Bedürfnisse Deines Kindes bewusster wahrnimmst
und förderliches Verhalten in Euren Lernsituationen zur Gewohnheit machst. Damit
zahlst Du in eine positive Entwicklung Deines Kindes ein und reduzierst Euer
Konfliktpotential.

3. SPIELERISCHES LESEN- UND SCHREIBENLERNEN

Nichts überzeugt unsere Kinder so wie ein Spiel. Durch die Kombination
relevanter Lerninhalte mit spielerischen und kreativen Methoden verknüpft Dein
Kind das Lernen mit positiven Gefühlen. Damit sind die günstigsten
Voraussetzungen für effektives Lernen geschaffen.

→ Erfahre, wie Du Übungen passend zum aktuellen Lernstand Deines Kindes
spielerisch umsetzen kannst, um es von Deinem Lernangebot zu begeistern – trotz
LRS oder ADHS. Damit erlebt es mehr Erfolgserlebnisse und Ihr verbindet das
Lernen wieder mit Freude und gemeinsamer Qualitätszeit.


Mehr zum Online Training



WIE GEHT ES DANN WEITER?

1. Klicke auf den Button „Zum kostenlosen Erstgespräch“ und fülle bitte das
Kennenlern-Formular aus.

2. Ich nehme per E-Mail Kontakt zu Dir auf, um einen Termin für unser
Zoom-Gespräch zu vereinbaren.

3. In diesem Gespräch klären wir alle offenen Fragen und bewerten gemeinsam, ob
und wie ich Dich bei Deinem Anliegen unterstützen kann.

Zum kostenlosen Erstgespräch


> Frau Dr. Fritzler ist aus meiner Sicht ein Musterbeispiel für eine hoch
> leistungsfähige und motivierte Nachwuchswissenschaftlerin, der es vorbildlich
> gelingt, ihre wissenschaftlichen Interessen mit der Praxis des Förderalltags
> zu vereinbaren. Durchgängig ist in ihren Arbeiten ein hohes Interesse zu
> erkennen, wissenschaftliche Erkenntnisse für die Praxis fruchtbar zu machen.
> Ihre Inhalte zeugen von einer genauen Kenntnis der in der Förderpraxis
> anzutreffenden Hindernisse und enthalten viele Ideen, wie diese zu überwinden
> sind. Darüber hinaus ist sie - mit Blick auf ihre private Familienplanung und
> -organisation - m.E. auch im weiteren Sinne ein Vorbild für alle Mütter und
> Nachwuchswissenschaftler*innen in puncto „work-life-balance“.
> 
> Prof. Dr. Elke Wild - Professorin für Pädagogische Psychologie der Uni
> Bielefeld



> Bisher kenne ich keine anderen Methoden und Anleitungen für Eltern zur
> Förderung der kindlichen Lese- und Rechtschreibkompetenzen, die es schaffen,
> die Theorie mit der Praxis so gekonnt zu verbinden. Die wissenschaftlichen
> Theorien und Lernmechanismen sind unfassbar gut und prägnant erläutert und
> immer mit konkreten praktischen Beispielen aus der Lebensumwelt von Kindern
> und ihren Eltern verknüpft. Ich kann Nicoles Coaching und Materialien nur
> empfehlen – für alle Eltern, die ihre Lernunterstützung zu Hause psychologisch
> wertvoll und sehr praxisorientiert gestalten möchten!
> 
> Daniela Stranghöner – Schulpsychologin

Ausgezeichnet
Basierend auf 5 Bewertungen

M. B.

Das Thema LRS begleitet meine Familie seit über fünf Jahren und das gleich in
doppelter Weise. Nachdem bei meiner 12-jährigen Tochter in der Grundschule eine
Rechtschreibstörung diagnostiziert wurde, bestätigten sich meine Vermutungen vor
ein paar Monaten leider auch bei meinem 9-jährigen Sohn.
Obwohl mir das Thema vertraut war, waren die Probleme meines Sohnes umfassender
und betrafen nicht nur die Rechtschreibung. Die Hausaufgaben und Lernsituationen
wurden für uns beide zunehmend anstrengender und frustrierender. Seine
Motivation sank merklich und auch sein Selbstwertgefühl litt – und das nicht nur
im schulischen Bereich. Und auch ich fühlte mich mehr und mehr überfordert.
Durch einen Zufall erfuhr ich von einem Online-Elternseminar zum Thema LRS der
Uni Bielefeld, geleitet von Frau Dr. Fritzler. In diesem Rahmen kamen wir ins
Gespräch und es wurde schnell klar, dass ihr Online-Elterntraining von
„Förderimpuls“ mich auch ganz individuell unterstützen könnte.
So vereinbarten wir eine viermonatige Zusammenarbeit, über die ich heute einfach
nur sagen kann: Was für ein Glücksfall! Denn durch die Begleitung von Frau Dr.
Fritzler stellte sich bei mir ganz langsam aber sich das Gefühl ein, die vielen
Probleme und Sorgen nicht mehr allein schultern zu müssen. Frau Dr. Fritzler
unterstützte mich nicht nur mit ihrem enormen Fachwissen, sondern schuf mit
ihrer empathischen und geduldigen Art eine vertrauensvolle Atmosphäre, in der
ich mich sehr wohl fühlte. Sie vermittelte mir nicht nur zahlreiche spielerische
Ideen zur Rechtschreibförderung, sondern vor allem auch die Zuversicht, dass wir
die Herausforderungen meistern können – ohne meine Kinder oder mich zu
überfordern. Und tatsächlich läuft das Lernen hier manchmal schon ein bisschen
wie von selbst, vor allem wenn wir die Spielideen von Frau Dr. Fritzler
„rausholen“ und z. B. mit Uno-Karten die Schreibrichtung des „Bs“ üben.
Nach den Sommerferien beginnen wir nun auch eine Lernförderung für meinen Sohn.
Frau Dr. Fritzler hat bereits den Kontakt mit der Therapeutin hergestellt, um
einen nahtlosen Übergang zu gewährleisten. Doch auch Frau Dr. Fritzler wird uns
noch ein wenig begleiten, denn ich habe ich entschieden, die Zusammenarbeit über
die anfangs vereinbarten vier Monate fortzusetzen.
Ich kann Frau Dr. Fritzler jedem Elternteil, das nach kompetenter und
einfühlsamer Unterstützung sucht, wärmstens empfehlen!
Weiterlesen
Svetlana Juric

Mein Sohn besucht die erste Klasse und lässt sich im Unterricht leicht ablenken.
Frau Dr. Fritzler hat mir zahlreiche wertvolle Tipps gegeben, die sich
problemlos umsetzen ließen. Ich bin sehr glücklich über diesen Kontakt und kann
Frau Dr. Fritzler mit besten Gewissen weiterempfehlen.
Weiterlesen
Nicole Milse (Nischa)

Durch eine Freundin bin ich auf Frau Dr. Fritzler aufmerksam geworden. Mein Sohn
hatte starke Schwierigkeiten im lesen. Anfangs dachte ich, das bekomme ich auch
so schon irgendwie hin. Merkte dann aber ziemlich schnell, dass die Masse an
Infos, die man sich selbst zusammensuchen muss, mich stark überforderten und ich
noch nicht mal mehr wusste wie ich anfangen soll. Und so standen wir völlig
planlos dem ganzen gegenüber. Nach einem ersten vorab Gespräch mit Frau Dr.
Fritzler merkte ich schnell, dass wir es mit ihrer Unterstützung schaffen
können. Durch die Zusammenarbeit habe ich mich verstanden gefühlt, hatte durch
sie in der gesamten Zeit einen genauen Ablaufplan und wusste immer was zu tun
ist und das ganze auf komplett spielerische Art und Weise (das fand mein Sohn
natürlich super). Ich wurde durch ihr Elterntraining unglaublich gelassen (durch
den Alltag war ich das oft leider nicht mehr in Hausaufgaben Situationen, was
das ganze Hausaufgaben Thema natürlich immer schwieriger machte). Die Spiele die
für uns ausgearbeitet wurden, waren alle auf unsere Situation, Bedürfnisse und
die Interesse unseres Sohnes ausgelegt. Auch in Sachen Kommunikation mit der
Schule hat sie uns sehr geholfen. So hatten auch die Lehrer einen genauen Plan
und wir haben Hand in Hand zusammengearbeitet. Ich für meinen Teil, kann Frau
Dr. Fritzler nur jeden weiterempfehlen. Sie ist unglaublich kompetent,
verständnisvoll und so lieb. Durch das Elterntraining und die Unterstützung hat
sich für uns auch recht zeitnah eine Verbesserung gezeigt. Was sich auch in der
Deutschnote meines Sohnes bemerkbar gemacht hat.  · ️
Weiterlesen
S. L.

Mein Kollegium und ich haben eine Online-Fortbildung für den Bereich LRS bei
Frau Dr. Fritzler gebucht. Die Zusammenarbeit war hocheffizient, da Frau Dr.
Fritzler sowohl wissenschaftlich fundiertes Wissen als auch praxisbezogene
Beispiele aus der Lerntherapie mitbringt und uns so auf den neuesten Stand
hinsichtlich der Theorie und Praxis bringen konnte. Wir suchten eine
Fortbildung, die uns einerseits befähigt in Kleingruppen Kinder mit einer LRS zu
unterstützen, andererseits aber auch in den Klassen - gerade im
Anfangsunterricht- Methoden oder Vorgehensweisen zu etablieren, die allen
Kindern den Lese- und Schriftspracherwerb erleichtern können. Frau Dr. Fritzler
zeigte uns vielfältige Möglichkeiten zur sinnvollen Unterstützung und half uns
damit sehr. Besonders hervorheben möchten wir die Verknüpfung mit dem aktuellen
Stand der Wissenschaft. Gerade als Lehrer oder Lehrerin beschäftigt man sich
nach dem Studium fast ausschließlich mit der Praxis, besucht aber meist nie
wieder ein Psychologie-Seminar. So war der wissenschaftliche Input doch sehr
erhellend und hat uns in vielen Dingen auch bestätigt. Mit dieser Fortbildung
bekamen wir ein Komplettpaket inklusive Material und Handouts, das sich nun in
der Praxis erweisen soll. Natürlich liegt es jetzt an uns die Inhalte nochmal
aufzugreifen, zu verinnerlichen und auf die eigene Klasse oder Kleingruppe zu
übertragen.
Wir sagen Danke und freuen uns auf die Umsetzung.
Weiterlesen
Kerstin Witte

Ich arbeite als Legasthenietrainerin und habe an einem Zoom -Seminar bei Frau
Dr. Fritzler teilgenommen. Meine selbstgewählten Themen waren Selbstregulation,
Motivation, Arbeitsgedächtnis und Lernstrategien, wirksame Lernunterstützung bei
ADHS, Nachteilsausgleich bei LRS. Die theoretischen Inhalte wurden von Frau Dr.
Fritzler interessant und für mich verständlich vermittelt. Zu jedem der Themen
gab es, neben einem theoretischen Teil, auch viele praktische Anregungen, die
ich zum Teil auch sofort in meinem Training mit den Schülern umsetzen konnte.
Vielen Dank für die interessanten Stunden!
Weiterlesen


Dr. S.K.F

Elternteil
Weiterlesen
Uneingeschränkt empfehlenswert - Danke! Das Elterncoaching bei Frau Dr. Fritzler
können wir uneingeschränkt empfehlen. Schul-bzw. Lern- oder
Konzentrationsschwierigkeiten aus psychologischer Sicht erklärt zu bekommen
hilft sehr beim Verständnis für Kinder mit zum Beispiel ADHS oder LRS. Die
wissenschaftlichen psychologischen Erklärungen bestätigen das von den Familien
Erlebte und man fühlt sich bezüglich der speziellen Herausforderungen abgeholt
und verstanden. Es ist aber nicht nur die Theorie hinter dem kindlichen Lernen,
die allen hilft, sondern vor allem auch die praktische Unterstützung mit vielen
Schritt-für-Schritt-Anleitungen zur Strukturierung des Lernens. Sie liefert
unzählige spielerische, kindgerechte Ansätze und Problemlösungen, die dazu
führen, eine neue Art des Umgangs mit dem Schuldruck zu erlernen. Für uns
persönlich war Frau Dr. Fritzler eine echte praktische Hilfe. Sie hat nicht nur
viel nützliches Wissen vermittelt und die Erwachsenenperspektive erweitert,
sondern gemeinsam mit uns auch die einzelnen Problemstellen beim Lernen
individuell analysiert und konkrete Lösungswege angeboten. So gingen wir
gemeinsam mit Ihre über viele Wochen einen Weg gemeinsam und würden es immer
wieder tun. Für unser Kind und auch für uns.

M.B.

Elternteil
Weiterlesen
Das Thema LRS begleitet meine Familie seit über fünf Jahren und das gleich in
doppelter Weise. Nachdem bei meiner 12-jährigen Tochter in der Grundschule eine
Rechtschreibstörung diagnostiziert wurde, bestätigten sich meine Vermutungen vor
ein paar Monaten leider auch bei meinem 9-jährigen Sohn. Obwohl mir das Thema
vertraut war, waren die Probleme meines Sohnes umfassender und betrafen nicht
nur die Rechtschreibung. Die Hausaufgaben und Lernsituationen wurden für uns
beide zunehmend anstrengender und frustrierender. Seine Motivation sank merklich
und auch sein Selbstwertgefühl litt – und das nicht nur im schulischen Bereich.
Und auch ich fühlte mich mehr und mehr überfordert. Durch einen Zufall erfuhr
ich von einem Online-Elternseminar zum Thema LRS der Uni Bielefeld, geleitet von
Frau Dr. Fritzler. In diesem Rahmen kamen wir ins Gespräch und es wurde schnell
klar, dass ihr Online-Elterntraining von „Förderimpuls“ mich auch ganz
individuell unterstützen könnte. So vereinbarten wir eine viermonatige
Zusammenarbeit, über die ich heute einfach nur sagen kann: Was für ein
Glücksfall! Denn durch die Begleitung von Frau Dr. Fritzler stellte sich bei mir
ganz langsam aber sich das Gefühl ein, die vielen Probleme und Sorgen nicht mehr
allein schultern zu müssen. Frau Dr. Fritzler unterstützte mich nicht nur mit
ihrem enormen Fachwissen, sondern schuf mit ihrer empathischen und geduldigen
Art eine vertrauensvolle Atmosphäre, in der ich mich sehr wohl fühlte. Sie
vermittelte mir nicht nur zahlreiche spielerische Ideen zur
Rechtschreibförderung, sondern vor allem auch die Zuversicht, dass wir die
Herausforderungen meistern können – ohne meine Kinder oder mich zu überfordern.
Und tatsächlich läuft das Lernen hier manchmal schon ein bisschen wie von
selbst, vor allem wenn wir die Spielideen von Frau Dr. Fritzler „rausholen“ und
z. B. mit Uno-Karten die Schreibrichtung des „Bs“ üben. Nach den Sommerferien
beginnen wir nun auch eine Lernförderung für meinen Sohn. Frau Dr. Fritzler hat
bereits den Kontakt mit der Therapeutin hergestellt, um einen nahtlosen Übergang
zu gewährleisten. Doch auch Frau Dr. Fritzler wird uns noch ein wenig begleiten,
denn ich habe ich entschieden, die Zusammenarbeit über die anfangs vereinbarten
vier Monate fortzusetzen. Ich kann Frau Dr. Fritzler jedem Elternteil, das nach
kompetenter und einfühlsamer Unterstützung sucht, wärmstens empfehlen!

Svetlana Juric

Elternteil
Weiterlesen
Mein Sohn besucht die erste Klasse und lässt sich im Unterricht leicht ablenken.
Frau Dr. Fritzler hat mir zahlreiche wertvolle Tipps gegeben, die sich
problemlos umsetzen ließen. Ich bin sehr glücklich über diesen Kontakt und kann
Frau Dr. Fritzler mit besten Gewissen weiterempfehlen.

Nicole Milse (Nischa)

Elternteil
Weiterlesen
Durch eine Freundin bin ich auf Frau Dr. Fritzler aufmerksam geworden. Mein Sohn
hatte starke Schwierigkeiten im lesen. Anfangs dachte ich, das bekomme ich auch
so schon irgendwie hin. Merkte dann aber ziemlich schnell, dass die Masse an
Infos, die man sich selbst zusammensuchen muss, mich stark überforderten und ich
noch nicht mal mehr wusste wie ich anfangen soll. Und so standen wir völlig
planlos dem ganzen gegenüber. Nach einem ersten vorab Gespräch mit Frau Dr.
Fritzler merkte ich schnell, dass wir es mit ihrer Unterstützung schaffen
können. Durch die Zusammenarbeit habe ich mich verstanden gefühlt, hatte durch
sie in der gesamten Zeit einen genauen Ablaufplan und wusste immer was zu tun
ist und das ganze auf komplett spielerische Art und Weise (das fand mein Sohn
natürlich super). Ich wurde durch ihr Elterntraining unglaublich gelassen (durch
den Alltag war ich das oft leider nicht mehr in Hausaufgaben Situationen, was
das ganze Hausaufgaben Thema natürlich immer schwieriger machte). Die Spiele die
für uns ausgearbeitet wurden, waren alle auf unsere Situation, Bedürfnisse und
die Interesse unseres Sohnes ausgelegt. Auch in Sachen Kommunikation mit der
Schule hat sie uns sehr geholfen. So hatten auch die Lehrer einen genauen Plan
und wir haben Hand in Hand zusammengearbeitet. Ich für meinen Teil, kann Frau
Dr. Fritzler nur jeden weiterempfehlen. Sie ist unglaublich kompetent,
verständnisvoll und so lieb. Durch das Elterntraining und die Unterstützung hat
sich für uns auch recht zeitnah eine Verbesserung gezeigt. Was sich auch in der
Deutschnote meines Sohnes bemerkbar gemacht hat.

S. L.

Grundschullehrkräfte
Weiterlesen
Mein Kollegium und ich haben eine Online-Fortbildung für den Bereich LRS bei
Frau Dr. Fritzler gebucht. Die Zusammenarbeit war hocheffizient, da Frau Dr.
Fritzler sowohl wissenschaftlich fundiertes Wissen als auch praxisbezogene
Beispiele aus der Lerntherapie mitbringt und uns so auf den neuesten Stand
hinsichtlich der Theorie und Praxis bringen konnte. Wir suchten eine
Fortbildung, die uns einerseits befähigt in Kleingruppen Kinder mit einer LRS zu
unterstützen, andererseits aber auch in den Klassen - gerade im
Anfangsunterricht- Methoden oder Vorgehensweisen zu etablieren, die allen
Kindern den Lese- und Schriftspracherwerb erleichtern können. Frau Dr. Fritzler
zeigte uns vielfältige Möglichkeiten zur sinnvollen Unterstützung und half uns
damit sehr. Besonders hervorheben möchten wir die Verknüpfung mit dem aktuellen
Stand der Wissenschaft. Gerade als Lehrer oder Lehrerin beschäftigt man sich
nach dem Studium fast ausschließlich mit der Praxis, besucht aber meist nie
wieder ein Psychologie-Seminar. So war der wissenschaftliche Input doch sehr
erhellend und hat uns in vielen Dingen auch bestätigt. Mit dieser Fortbildung
bekamen wir ein Komplettpaket inklusive Material und Handouts, das sich nun in
der Praxis erweisen soll. Natürlich liegt es jetzt an uns die Inhalte nochmal
aufzugreifen, zu verinnerlichen und auf die eigene Klasse oder Kleingruppe zu
übertragen. Wir sagen Danke und freuen uns auf die Umsetzung.

Kerstin Witte

Legasthenietrainerin
Weiterlesen
Ich arbeite als Legasthenietrainerin und habe an einem Zoom -Seminar bei Frau
Dr. Fritzler teilgenommen. Meine selbstgewählten Themen waren Selbstregulation,
Motivation, Arbeitsgedächtnis und Lernstrategien, wirksame Lernunterstützung bei
ADHS, Nachteilsausgleich bei LRS. Die theoretischen Inhalte wurden von Frau Dr.
Fritzler interessant und für mich verständlich vermittelt. Zu jedem der Themen
gab es, neben einem theoretischen Teil, auch viele praktische Anregungen, die
ich zum Teil auch sofort in meinem Training mit den Schülern umsetzen konnte.
Vielen Dank für die interessanten Stunden!

Dr. S.K.F

Elternteil
Weiterlesen
Uneingeschränkt empfehlenswert - Danke! Das Elterncoaching bei Frau Dr. Fritzler
können wir uneingeschränkt empfehlen. Schul-bzw. Lern- oder
Konzentrationsschwierigkeiten aus psychologischer Sicht erklärt zu bekommen
hilft sehr beim Verständnis für Kinder mit zum Beispiel ADHS oder LRS. Die
wissenschaftlichen psychologischen Erklärungen bestätigen das von den Familien
Erlebte und man fühlt sich bezüglich der speziellen Herausforderungen abgeholt
und verstanden. Es ist aber nicht nur die Theorie hinter dem kindlichen Lernen,
die allen hilft, sondern vor allem auch die praktische Unterstützung mit vielen
Schritt-für-Schritt-Anleitungen zur Strukturierung des Lernens. Sie liefert
unzählige spielerische, kindgerechte Ansätze und Problemlösungen, die dazu
führen, eine neue Art des Umgangs mit dem Schuldruck zu erlernen. Für uns
persönlich war Frau Dr. Fritzler eine echte praktische Hilfe. Sie hat nicht nur
viel nützliches Wissen vermittelt und die Erwachsenenperspektive erweitert,
sondern gemeinsam mit uns auch die einzelnen Problemstellen beim Lernen
individuell analysiert und konkrete Lösungswege angeboten. So gingen wir
gemeinsam mit Ihre über viele Wochen einen Weg gemeinsam und würden es immer
wieder tun. Für unser Kind und auch für uns.

M.B.

Elternteil
Weiterlesen
Das Thema LRS begleitet meine Familie seit über fünf Jahren und das gleich in
doppelter Weise. Nachdem bei meiner 12-jährigen Tochter in der Grundschule eine
Rechtschreibstörung diagnostiziert wurde, bestätigten sich meine Vermutungen vor
ein paar Monaten leider auch bei meinem 9-jährigen Sohn. Obwohl mir das Thema
vertraut war, waren die Probleme meines Sohnes umfassender und betrafen nicht
nur die Rechtschreibung. Die Hausaufgaben und Lernsituationen wurden für uns
beide zunehmend anstrengender und frustrierender. Seine Motivation sank merklich
und auch sein Selbstwertgefühl litt – und das nicht nur im schulischen Bereich.
Und auch ich fühlte mich mehr und mehr überfordert. Durch einen Zufall erfuhr
ich von einem Online-Elternseminar zum Thema LRS der Uni Bielefeld, geleitet von
Frau Dr. Fritzler. In diesem Rahmen kamen wir ins Gespräch und es wurde schnell
klar, dass ihr Online-Elterntraining von „Förderimpuls“ mich auch ganz
individuell unterstützen könnte. So vereinbarten wir eine viermonatige
Zusammenarbeit, über die ich heute einfach nur sagen kann: Was für ein
Glücksfall! Denn durch die Begleitung von Frau Dr. Fritzler stellte sich bei mir
ganz langsam aber sich das Gefühl ein, die vielen Probleme und Sorgen nicht mehr
allein schultern zu müssen. Frau Dr. Fritzler unterstützte mich nicht nur mit
ihrem enormen Fachwissen, sondern schuf mit ihrer empathischen und geduldigen
Art eine vertrauensvolle Atmosphäre, in der ich mich sehr wohl fühlte. Sie
vermittelte mir nicht nur zahlreiche spielerische Ideen zur
Rechtschreibförderung, sondern vor allem auch die Zuversicht, dass wir die
Herausforderungen meistern können – ohne meine Kinder oder mich zu überfordern.
Und tatsächlich läuft das Lernen hier manchmal schon ein bisschen wie von
selbst, vor allem wenn wir die Spielideen von Frau Dr. Fritzler „rausholen“ und
z. B. mit Uno-Karten die Schreibrichtung des „Bs“ üben. Nach den Sommerferien
beginnen wir nun auch eine Lernförderung für meinen Sohn. Frau Dr. Fritzler hat
bereits den Kontakt mit der Therapeutin hergestellt, um einen nahtlosen Übergang
zu gewährleisten. Doch auch Frau Dr. Fritzler wird uns noch ein wenig begleiten,
denn ich habe ich entschieden, die Zusammenarbeit über die anfangs vereinbarten
vier Monate fortzusetzen. Ich kann Frau Dr. Fritzler jedem Elternteil, das nach
kompetenter und einfühlsamer Unterstützung sucht, wärmstens empfehlen!

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ÜBER MICH AUF EINEN BLICK


DR. NICOLE J. FRITZLER

 * Promovierte Psychologin (Master of Science, Dr. rer. nat.)
 * Fachkraft für die Förderung bei Lese-Rechtschreibstörung bzw. Lerntherapie
 * Autorin & Dozentin
 * Mutter zweier Söhne

 

Für eine hochwertige Unterstützung Eurer Lernprozesse verbinde Ich
psychologische Expertisen aus jahrelanger wissenschaftlicher, theoretischer und
praktischer Arbeit.

Mehr über mich

Bundesverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen






MEINE PARTNER:INNEN





ANTWORTEN AUF HÄUFIG GESTELLTE FRAGEN


WEN KANN ICH KONKRET UNTERSTÜTZEN?

Mein Training und meine Inhalte richten sich an Dich als Elternteil eines Kindes
mit Schwierigkeiten beim Lesen- und/oder Schreibenlernen wie bei einer
Lese-Rechtschreibstörung (LRS) oder im Rahmen einer Aufmerksamkeits-
/Hyperaktivitätsstörung (ADHS). Aber natürlich auch, wenn keine offizielle
Diagnose vorliegt!

Ich kann Dich konkret unterstützen, wenn Du zum Ziel hast, dass Dein
Kind fundierte Lese-/ Rechtschreibfähigkeiten aufbaut und (wieder) Erfolge beim
Lernen erlebt, (wieder) Lernmotivation entwickelt und sich beim Thema Lernen
wohlfühlt. Auch bist Du richtig, wenn Dein Kind aufgrund von Aufmerksamkeits-
/Konzentrationsschwierigkeiten gar nicht erst zum Lernen kommt oder das Lernen
nicht so effektiv läuft, wie es eigentlich könnte.


WAS BIETE ICH NICHT AN?

Bei meinem Angebot handelt es sich um ein reines Eltern-Training mit
schrittweisen 1:1 Anleitungen und konkreten Verhaltens- und Methodentipps für
die Lernförderung zu Hause (LRS-Förderung, ADHS, Lernmotivation). Es beinhaltet
keine Sitzungen mit Deinem Kind und ist damit keine konkrete Lerntherapie für
Dein Kind, auch wenn es natürlich lerntherapeutische Methoden umfasst.

Darüber hinaus behandle ich keine (diagnostizierten) psychischen Erkrankungen –
ich kann Dir Tipps und Impulse geben, wie Du lernrelevante Bedürfnisse Deines
Kindes begleiten und unterstützen kannst (z.B. Stärkung des Selbstwertes, der
Lernmotivation, Reduktion von lernbezogenen Ängsten) und Dir darüber hinaus
Informationen vermitteln, an welche weiteren Fachkräfte (z.B.
Psychotherapeut:innen) Du Dich wenden kannst.


FÜR WELCHES ALTER DES KINDES EIGNEN SICH DIE IMPULSE UND METHODEN DES TRAININGS?

Grundsätzlich sind meine (spielerischen) Methoden für Kinder ab der 1. bis zur
6. Klasse geeignet, weil sie vor allem kindliche Spielinteressen und Bedürfnisse
abdecken. Die von mir bereitgestellten theoretischen Wissensinhalte eignen sich
jedoch für die gesamte Schullaufbahn und sind für alle interessant und
hilfreich, die grundlegende Überzeugungen, Haltungen und Verhaltensweisen bei
ihrem Kind etablieren möchten, die für lebenslanges Lernen von Bedeutung sind.
Sprich mich also gerne an, wenn Du ein älteres Kind hast – gerne gebe ich Dir
auch passende Methoden für Jugendliche mit!


WIE LÄUFT DAS TRAINING AB?

Zu Anfang definieren wir gemeinsam Deine Ziele für die Unterstützung Deines
Kindes. Was wünschst Du Dir und was braucht Ihr in Eurem individuellen
Lernalltag? Du kannst aus unterschiedlichen Themenbereichen Aspekte benennen
oder Deine eigenen Themen mitbringen, zu denen ich Dir förderliche Impulse für
die direkte Umsetzung im Lernalltag mit Deinem Kind anbieten kann.

Inhaltlich gesehen besteht das Training sowohl aus einer informativen
Wissensvermittlung zu all den Themen, die Du für eine optimale Lernunterstützung
Deines Kindes kennen solltest und praktischen Tipps, Anleitungen und
spielerischen Methoden zur konkreten Umsetzung in Eurem Lernalltag.

Das 1:1 Training wird beendet, wenn Du eine für Dich spürbare Sicherheit erlangt
hast, Dein Kind im Lernkontext bedürfnisgerecht zu unterstützen – zur
Absicherung erarbeiten wir noch eine Art Maßnahmenplan für die nächsten Schritte
(ohne mich), der Dir weitere Orientierung und Sicherheit gibt.


IST DAS TRAINING AUCH SINNVOLL, WENN DAS KIND SCHON ZUR LERNTHERAPIE GEHT?

Auf jeden Fall! Professionell arbeitende Lerntherapeut:innen kooperieren i.d.R.
sehr eng mit den Eltern, um in der Lerntherapie bearbeitete Inhalte auch
zwischen den Sitzungen zu üben, wiederholen und zu vertiefen – für einen
maximalen Fördererfolg. Du wirst als Elternteil also immer gefordert sein, das
Lernen Deines Kindes auch zu Hause zu unterstützen, selbst wenn es eine
Lerntherapie besucht. Die Inhalte und Impulse meines Trainings unterstützen und
begleiten Dich dabei, dies auf eine Art und Weise zu tun, die psychologisch
gesehen besonders förderlich für die Entwicklung Deines Kindes und Eure
Lernbeziehung ist.

 


WAS MUSS ICH FÜR DAS TRAINING MITBRINGEN?

Technisch gesehen brauchst Du einen internetfähigen PC/Laptop o.Ä. mit einer
Webcam sowie das kostenlose Programm/die App „Zoom“, damit wir uns in den
Online-Sitzungen persönlich von Angesicht zu Angesicht unterhalten können und
ich Dir Materialien, Übungen etc. zeigen kann. 

Darüber hinaus wünsche ich mir von Dir, dass Du ein ernsthaftes Interesse
mitbringst, in ein intensives Training mit mir einzusteigen und bereit dazu
bist, Deine Ressourcen und lernrelevanten Verhaltensweisen im Lernalltag mit
Deinem Kind zu reflektieren und ggf. Neues zu erproben.


WIE VIEL ZEIT MUSS INVESTIERT WERDEN?

Wie lange das Training insgesamt dauert, hängt von den Zielen ab, die Du für
Dich und die Unterstützung Deines Kindes definierst. Du kannst am besten
beurteilen, wie viele Ressourcen Du investierten kannst und wie viel
Unterstützung Du in Anspruch nehmen möchtest – das kann wöchentlich sein,
zweimal im Monat oder aber auch nur einmal im Monat. Das eruieren wir in unseren
Gesprächen je nach aktuellem Stand immer wieder neu.

Grundsätzlich dauert eine Sitzung dann i.d.R. zwischen 60 und 90 Minuten.

Zum kostenlosen Erstgespräch



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Erstgespräch anfragen

Tel: 02381 1495800

E-Mail: info@foerderimpuls.de

59073 Hamm, Bockelweg 27

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