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IML – INS­TI­TUT FÜR MA­THE­MA­TI­SCHES LER­NEN BRAUN­SCHWEIG/
PEI­NEBE­RA­TUNGS- UND FOR­SCHUNGS­EIN­RICH­TUNG FÜR DIA­GNO­STIK, THE­RA­PIE
UND PRÄ­VEN­TI­ON DER RE­CHEN­SCHWÄ­CHE/ DYS­KAL­KU­LIE


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RECHNEN VERSTEHEN

RECHNEN KANN MAN LER­NEN

Eine För­der­dia­gnos­tik stellt zu Be­ginn den Lern­stand im rech­ne­ri­schen
Den­ken fest.


GEZIELTE HILFE

DURCH EINE LERN­THE­RA­PIE

Hier wer­den die ver­säum­ten arith­me­ti­schen Grund­la­gen mit dem Schü­ler
neu auf­ge­baut.


ÜBEN, ÜBEN, ÜBEN…

VER­BES­SERT DIE SI­TU­A­TI­ON NICHT

Verstärktes häus­li­ches Üben drängt Schü­ler oft in die Sack­gas­se des
zäh­len­den Rech­nens.


AB DER 5. KLASSE

TRETEN HÄUFIG RECHENPROBLEME AUF

Auch äl­te­re Schü­ler be­nöti­gen mit­un­ter lern­the­ra­peu­ti­sche Hil­fe,
z. B. bei der Bruch­rech­nung.


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Ein Nachmittag im Leben eines rechenschwachen Kindes… zum Download:
Nachmittag.pdf



WER SIND WIR?

Seit 22 Jah­ren bie­tet das In­sti­tut für Ma­the­ma­ti­sches Lernen un­ter der
Lei­tung von Dr. Inga Diop und Dr. Michael Wehr­mann pro­fes­si­o­nel­le Hil­fe
für Schü­ler mit Pro­ble­men beim Rech­nen.
Wir nehmen uns Zeit für die Be­ra­tung von El­tern und Leh­rern, die
Un­ter­su­chung der Kin­der, die Be­richt-Er­stel­lung und bei Be­darf für ei­ne
ge­ziel­te Dys­kal­ku­lie­the­ra­pie durch un­se­re Fach­kräf­te.
Als aktives Mit­glied des Zen­trums für an­ge­wand­te Lern­for­schung ha­ben wir
Ein­blick über den Stand, Ver­lauf und Fort­schritt von et­wa 15.000
er­folg­reich ab­ge­schlos­se­nen Dys­kal­ku­lie­the­ra­pien.
In unseren bis­lang etwa 300 Leh­rer­fort­bil­dun­gen ge­ben wir prak­ti­sche
Hand­rei­chun­gen für den Um­gang mit re­chen­schwa­chen Schü­lern.


INFOS AUF DIE SCHNELLE

 * Sechs Pro­zent der Schul­kin­der
   ha­ben ei­ne Re­chen­schwä­che und brau­chen ge­ziel­te Hil­fe.
   
   Mein Kind ist re­chen­schwach!
   heißt un­ser El­tern­rat­ge­ber, den Sie hier be­zie­hen kön­nen.
   
   Un­se­re Te­le­fon­sprech­stun­de
   Di, Mi, Do  von 12 bis 14 Uhr
   unter  0531 - 12 16 77 50
   


AKTUELLES

Nr. 40 erschienen

Vorteilhafte Rechenstrategien kennen
Das Gleichheitszeichen oft missverstanden



PRÄSENZ-FORTBILDUNGEN FRÜHJAHR 2025

Die Ver­an­stal­tun­gen des Kom­pe­tenz­zen­trums Leh­rer­fort­bil­dung an der
TU BS



PROF. DR. VOL­KER ULM, UNI BAY­REUTH

Fra­gen und Ant­wor­ten zu Re­chen­schwä­che: Hand­rei­chung für El­tern und
Lehr­kräf­te




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0531 - 12 16 77 50

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