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GUIA DE OBSERVACION INDIVIDUAL
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Este documento presenta varios formatos de evaluación para detectar posibles
dificultades en comunicación, motricidad, actitudes y lectoescritura en
estudiantes. Incluye listas de ítems sobre habilidades lingüísticas, motrices,
conductuales y académicas con una escala para calificar si el estudiante las
presenta nunca, a veces o frecuentemente. Los docentes pueden utilizar estas
herramientas de observación para identificar áreas de oportunidad en el
desarrollo de los estudiantes.
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Este documento presenta varios formatos de evaluación para detectar posibles
dificultades en comunicación, motricidad, actitudes y lectoescritura en
estudiantes. Incluye listas de ítems sobr…
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“2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto
de las Mujeres en México”
UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACION REGULAR (USAER) 104DETECCIÓN DE
DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN Escuela: __________________________________________
Fecha: ___________ Alumno(a): _________________________________ Grado: _____
Grupo: ______ Nunca A veces Frecuentemente 1.La calidad de la voz es normal
2.Utiliza los tiempos verbales pasado, presente y futuro 3.Mantiene contacto
ocular con el interlocutor 4.Responde cuando se pronuncia su nombre 5.Tiene una
voz clara y precisa (no presenta ronceraconsistente)6.Hace uso adecuado de
nombres (yo, tu, nosotros…)7.Se entienden todas sus producciones orales 8.Habla
sin sustituir el fonema por otro u omisión deconsonantes o de silabas
enteras9.Utiliza los verbos 10.Usa palabras relacionales (de posición,
localización,temporalización, etc.)11.Imita sonidos y palabras simples 12.Su
habla es fluida13.Muestra repertorio ordinario de funciones comunicativas(pide,
pregunta, declara, etc.)14.Responde a ordenes sencillas (siéntate, dame
eso)15.Emplea el juego simbólico 16.Muestra atención sostenida 17.Generalmente
entiende mensajes o información acorde a suedad18.Responde ante sonidos fuertes
y repentinos 19.Participa en situaciones de juego 20.Participa en actividades
que requiere comprensión yexpresión verbal de forma simultanea 21.Pregunta y
responde de forma adecuada 22.Muestra habilidades comunicativas básicas
(escucha,contacto ocular, atención)23.Escucha las historias de principio a fin
24.Es capaz de realizar dos órdenes a la vez 25.Gira su cabeza buscando la
fuente del sonido 26.Construye oraciones simples: “papá se fue”27.Usa oraciones
completas (sus oraciones no son invertidas oconfusas “mucho bebe
llora”28.Produce oralmente nombres propios o comunes 29.Imita los sonidos del
ambiente 30.Utilización de forma correcta la concordancia de género,número y
tiempo31.Entiende los mensajes orales a la primera, sin tener que
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repetirle (no hace un uso exagerado del ¿qué?)32.Presenta usencia en su habla de
vocales sostenidas o gritos 33.Su salud, en cuanto a sus vías respiratorias y
oído es lahabitual (hay ausencia de catarros e infecciones de
oídofrecuentemente)Observaciones generales
Nombre y frma del docente ________________________________________Fecha:
__________________
“2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto
de las Mujeres en México”
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UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACION REGULAR (USAER) 104DETECCIÓN DE
DIFICULTADES MOTRICES Escuela: __________________________________________ Fecha:
___________ Alumno(a): _________________________________ Grado: _____ Grupo:
______ Ítems/aspectos Nunca A veces Frecuentemente MOVILIDAD Y MANIPULACIÓN
1.Presenta autonomía en sus desplazamientos enel centro escolar 2.Se desplaza de
forma estable, no suele caerse 3.Puede hacer uso de sus manos (coger,
soltar,tapar/destapar)4.Puede utilizar el material didáctico de uso
común(lápices, pinceles, crayolas, tijeras...)CONTROL POSTURAL1.No lleva aparato
ortopédico que le impida sentarse encualquier silla 2.Presenta movimientos
coordinados 3.Tiene buen control de tronco y se mantiene sentadocorrectamente en
una silla de clase 4.Su baja talla no le impide acceder de forma independiente
almobiliario (mesa y silla) y a los materiales AUTONOMÍA PERSONAL1.Tiene
control de esfínteres 2.Los hábitos de aseo, vestido y alimentación son acordes
a suedad3.Sus limitaciones motrices no condicionan sus posibilidadesde expresión
verbal 4.Puede acceder a la escuela de forma independiente 5.Puede hacer uso
independiente del baño Observaciones generales
Nombre y frma del docente ________________________________________Fecha:
_______________________
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“2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto
de las Mujeres en México”
UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACION REGULAR (USAER) 104OBSERVACIÓN DE
ACTITUDES REFERENTES AL DESARROLLO Escuela:
__________________________________________ Fecha: ___________ Alumno(a):
_________________________________ Grado: _____ Grupo: ______ Ítems/aspectos
Nunca A veces Frecuentemente 1.Tiende a asilarse, no intenta acercarse a los
otros ni con lapalabra ni con los gestos 2.Suele repetir lo que dicen otras
personas inmediatamente opasado un tiempo o usa palabras estereotipadas 3.Da la
sensación de que tiene problemas de audición4.Sino tiene lenguaje ¿utiliza el
cuerpo del adulto paraconseguir lo que quiere o comunicar algo?5.Tiene
movimientos repetitivos motores manierismos demanos y dedos 6.Se muestra
inflexible en algún aspecto de la vida cotidiana,como rituales que tiene que
realizar 7.Se relaciona poco con sus iguales 8.Parece que no puede disfrutar con
sus iguales 9.Cuando se dirige a otra persona no mira a la cara 10.Tiene una
mirada inapropiada, sin cambios, inexpresiva opoco clara 11.No responde
emocionalmente al adulto o a otros niños ni consu cara ni gestos 12.El lenguaje
no lo usa ni para expresar intereses, ni parahacer amistades 13.No muestra
espontáneamente juguetes u objetos 14.Parece que no puede usar el contacto
visual para hacer referencia un objeto que está fuera de su alcance 15.No usa
espontáneamente gestos descriptivos,convencionales, emocionales o instrumentales
16.Es incapaz de señalar de forma dirigida o controlada objeto-persona 17.Tiene
un interés inusual por chupar o lamer, tocar todo, mirar excesivamente
…18.Manifiesta un excesivo interés en temas y objetos inusualeso muy específicos
Observaciones generales
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