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1.
2. Tipps und Informationen Nr. 08/2024
11.09.2024
TIPPS UND INFORMATIONEN NR. 08/2024
/fileadmin
FÜR DIE BERATUNGSPRAXIS
FINANZGERICHT (FG) HAMBURG: KINDERGELDRECHT – ANFORDERUNGEN AN DEN NACHWEIS
EINER BEHINDERUNG
Im vorliegenden Fall versagte die Familienkasse die Kindergeldzahlung für ein
volljähriges behindertes Kind (Jahrgang 1987) mit der Begründung, es fehle an
dem erforderlichen Nachweis der Behinderung. Die vorgelegten amtsärztlichen
Gutachten wurden als nicht ausreichend erachtet, die verlangte amtlich
festgestellte (Schwer)Behinderung – Erfordernis gemäß Dienstanweisung – lag
nicht vor. Die Mutter klagte und erhielt Recht.
Das Gericht führte zu den Nachweispflichten in Bezug auf die Behinderung aus,
dass es entscheidend darauf ankomme, ob eine Behinderung im Sinne der
maßgeblichen Legaldefinition des § 2 Abs. 1 Satz 1 SGB IX vorliege. Da die Form
des Nachweises der Behinderung nicht gesetzlich geregelt sei, könne eine
Dienstanweisung des Bundeszentralamts für Steuern zum Kindergeldrecht (DA-KG
2022 A 19.2) nicht abschließend vorgeben, wie dieser Nachweis zu erbringen sei.
Eine Behinderung könne somit auch, wie vorliegend, durch entsprechende ärztliche
Bescheinigungen oder Gutachten nachgewiesen werden. Des Weiteren dürfe eine
Dienstanweisung Gutachter*innen nicht dazu verpflichten, in ihren
Bescheinigungen oder Gutachten Stellung in Bezug auf eine ggf. vorliegende
Behinderung abzugeben. Denn diese Rechtsfrage könne nicht durch die behandelnden
Ärzt*innen oder Gutachter*innen abschließend beurteilt werden, da sie keine
Gesamtwürdigung der Umstände vornehmen könnten. So könne eine Behinderung
vorliegen, auch wenn im Gutachten nicht das Wort benutzt werde. Umgekehrt könne
es aber auch sein, dass trotz Verwendung des Wortes "Behinderung" durch eine*n
Sachverständige*n das Merkmal der Behinderung im Sinne der maßgeblichen
Legaldefinition nicht erfüllt sei. Das Urteil ist rechtskräftig.
Auch im Hochschulkontext ergeben sich immer wieder Konflikte rund um
Nachweiserfordernisse im Zusammenhang mit Behinderungen/chronischen Krankheiten,
z.B. bei der Beantragung der Förderung über die Förderungshöchstdauer beim
BAföG, aber auch im Zusammenhang mit Anforderungen von Prüfungsausschüssen an
ärztliche Stellungnahmen in Bezug auf die Gestaltung von Nachteilsausgleichen.
Das Urteil könnte auch in diesen Beziehungen für Impulse sorgen.
* Urteil FG Hamburg vom 12.10.2023 (Az. 1 K 121/22)
* Newsletter FG Hamburg 4/2023
* Legaldefinition von Behinderung gemäß § 2 Abs. 1 Satz 1 SGB IX
BUNDESSOZIALGERICHT: VERBESSERTE HILFSMITTELVERSORGUNG FÜR
MOBILITÄTSEINGESCHRÄNKTE
Nach drei am 18.4.2024 bekanntgegebenen Rechtsentscheidungen des
Bundessozialgerichts (BSG) wurden die Krankenkassen dazu verpflichtet,
leistungsfähigere (und damit teurere) Hilfsmittel für Mobilitätsbeeinträchtigte
zu bewilligen, um die gesetzlich vorgeschriebene Erschließung des Nahbereichs
der Wohnung sicherzustellen. Das BSG verstand darunter bislang das fußläufig
erreichbare Wohnumfeld. Für leistungsfähigere Hilfsmittel, die auch weitere Wege
oder eine Fortbewegung mit mehr als Schrittgeschwindigkeit ermöglichen,
mussten die Krankenkassen bislang nicht aufkommen. Das hat sich mit vorliegenden
Entscheidungen geändert, in denen den Klägern das Recht auf eine Versorgung mit
motorunterstützten Handbikes bzw. Therapiedreirad zugesprochen wurde. Ihre neue
Rechtsprechung begründeten die Kasseler Richter damit, dass inzwischen oft
deutlich weitere Wege für die tägliche Versorgung zurückgelegt werden müssten
und sich gleichzeitig die Wege verkürzten, die die Vergleichsgruppe der
nicht-gehbeeinträchtigten Menschen durchschnittlich zu Fuß bewältigen würden. Es
handelt sich um die BSG-Entscheidungen vom 18.4.2024, Az. B 3 KR 13/22 R, B 3 KR
14/23 R und B 3 KR 7/23 R. Die Argumentationslinien des BSG könnten ggf. auch in
anderen Zusammenhängen hilfreich sein.
* Urteil vom 18.04.2043, B 3 KR 13/22 R
* Kommentar auf reha-recht.de
"PRAXISDIGITALIS – PRAXIS DIGITAL GESTALTEN IN SACHSEN": "DIGITALES LERNEN
INKLUSIV": BEDEUTUNG, METHODEN, UNTERRICHTS-TOOLS, CHECKLISTE ZUR REFLEKTION DER
EIGENEN LEHRE
Die Handreichung entstand auf der Grundlage des Workshops „Digitales lernen
inklusiv“, gehalten von Dr. Anne Goldbach im Sommersemester 2022 im Rahmen des
BMBF-geförderten Drittmittelprojekts „PraxisdigitaliS – Praxis digital gestalten
in Sachsen“. Es will Lehrende mit Methodenhinweisen, Unterrichtstools und einer
Checkliste zur Eigenreflektion in der digitalen inklusiven Lehre unterstützen
und informiert zum Thema "Diklusion" (= Digitalität und Inklusion). Auch
Lehrende außerhalb Sachsens können davon profitieren. Zusammengestellt wurde das
Material von Kim Rehe und Rebekka Haubold 2023 und steht unter einer
CC-BY-SA-Lizenz (PraxisdigitaliS).
* Handreichung Diklusion
AUS HOCHSCHULEN UND STUDIERENDENWERKEN
FH FÜR FINANZEN DES LANDES BRANDENBURG: "AUSBILDUNG ODER DUALES STUDIUM MIT
BEHINDERUNG? KEIN PROBLEM!" – ERFAHRUNGEN VON STUDIERENDEN UND AUSZUBILDENDEN IM
VIDEO
Im Aus- und Fortbildungszentrum der FH für Finanzen des Landes Brandenburg sind
nach eigenen Angaben Inklusion und Chancengleichheit fest in der
Bildungsphilosophie verankert. Anspruch der Hochschule: aktiver Einsatz zur
Schaffung einer barrierefreien Lernumgebung und kontinuierliche Arbeit an der
Beseitigung von Barrieren und der Realisierung von Chancengleichheit für
Anwärterinnen und Anwärter, Dozierende und Mitarbeitende. Auszubildende mit
Seh-, Hör- und körperlichen Beeinträchtigungen teilen ihre Erfahrungen in einem
Video.
* YouTube-Video
AUS VERBÄNDEN, INTERESSENGEMEINSCHAFTEN UND DER SELBSTHILFE
TACHELES E.V.: "SOZIALPORTAL.NET" ZUR UNTERSTÜTZUNG VON BERATUNGS- UND
HILFESUCHENDEN
"Sozialportal.net" will Beratungs- und Hilfesuchende dabei unterstützen, die für
ihre Problemsituation passenden Unterstützungen – Beratungsstellen, juristischen
Beistand, Selbsthilfeinitiative oder sonstigen Support – zu finden. Das digitale
Angebot soll zur Rechtsmobilisierung beitragen und Ratsuchende bei der
Verwirklichung ihrer sozialstaatlichen Rechte unterstützen. Umgekehrt bietet
"Sozialportal.net" eine Möglichkeit für Beratungsstellen, Rechtsanwält*innen,
Selbsthilfeinitiativen und andere unterstützende Stellen, von Ratsuchenden
gefunden zu werden. Das Portal ist ein Angebot des Erwerbslosen- und
Sozialhilfevereins Tacheles e.V.
* Sozialportal.net
AUS BUND UND LÄNDERN
BUND: "BERICHT DER BUNDESREGIERUNG ZUR UMSETZUNG DER ZIELE DES BOLOGNA-PROZESSES
2021 BIS 2024"
Der Bericht, der unter Mitwirkung aller in der nationalen Arbeitsgemeinschaft
„Fortführung des Bologna-Prozesses“ vertretenen Stakeholder entstanden ist,
beschäftigt sich im Kapitel "unterrepräsentierte und benachteiligte Gruppen"
auch mit den Belangen von Studierenden mit Behinderungen und chronischen
Krankheiten. Im Fazit heißt es dazu, dass "weitere Anstrengungen unternommen
werden (müssen), um unterrepräsentierte und/oder benachteiligte Gruppen
gleichberechtigt in die Hochschulbildung einzubeziehen. Bund und Länder sind
sich dieser Problematik bewusst und werden deshalb den eingeschlagenen Weg,
allen Studierenden und Studieninteressierten, unabhängig von
Bildungshintergrund, familiärer Aufgaben oder individueller Beeinträchtigungen
ein Studium zu ermöglichen, konsequent weitergehen und die Chancen auf Teilhabe
an Hochschulbildung verbessern."
* Bericht als Drucksache 20/10945
INTERNATIONALES: BEITRÄGE AUS ÖSTERREICH ZUR INKLUSIVEN HOCHSCHULE
DISABILITY STUDIES AUSTRIA: 3. ÖSTERREICHISCHE INTER- UND TRANSDISZIPLINÄRE
DIS/ABILITY-FORSCHUNGSWERKSTATT – DOKUMENTATION MEHRERER BEITRÄGE ONLINE
Am 21. Juni 2024 fand an der Uni Graz die 3. Österreichische
Dis/Ability-Forschungswerkstatt statt, zu der Studierende und
Wissenschaftler*innen, die im Sinne der Disability Studies forschen, eingeladen
waren. Die Forschungswerkstatt soll das breite Spektrum der aktuellen
Dis/Ability Forschung in Österreich an Universitäten, Pädagogischen Hochschulen,
Fachhochschulen und darüber hinaus aufzeigen und die Disability Studies in der
österreichischen Forschungslandschaft sichtbarer machen. Vernetzung und
Austausch zu neuen Projektideen, Forschungsergebnissen und Methodenanwendung
standen im Mittelpunkt. Einen Überblick gibt die Programmseite. Einige Beiträge
(s.u.) sind dokumentiert.
* Programm
* DISTA - Disability Studies Austria
Valerie Sophie List: "Ableism sensible Lehre an Hochschulen"
Die Ausgangsthese der Autorin: "Besonders Lehrende stellen im Kontext der
sozialen Barrieren einen wesentlichen Schlüsselfaktor dar, wenn es um den
akademischen Erfolg und das Vorankommen im Studium von Personen mit Behinderung
geht." In ihrem Vortrag geht sie den Fragen nach: "Wie manifestiert sich Ableism
in den Beziehungen zwischen Lehrenden und Studierenden mit Behinderung und wie
könnte sich eine Ableism-sensible Herangehensweise auf diese Beziehung
auswirken?
* Präsentation Valerie Sophie List (Uni St. Pölten)
Heidi Ulm: "INNklusion – Entwicklung von Assistenzlösungen für Menschen mit
Behinderungen in interdisziplinären Teams"
Menschen mit Behinderungen sind häufig Diskriminierungen und mangelndem Zugang
in allen Bereichen der Gesellschaft ausgesetzt. Die interdisziplinäre
Lehrveranstaltung INNklusion versucht diese Herausforderungen anzugehen, indem
sie Menschen mit Behinderungen, Student*innen, Expert*innen und Organisationen
zusammenbringt. Studierende verschiedener Fachrichtungen entwickeln gemeinsam
mit Betroffenen bedürfnisorientierte Assistenztechnologien und werden von
Expert*innen unterstützt.
* Präsentation Heidi Ulm (Uni Innsbruck)
* Projekt INNklusion an der Uni Innsbruck
"PROGRESS"-BEITRAG VON MICHAELA JOCH (WU WIEN): "STUDIUM "ALL INCLUSIVE"?
"Weiterhin bestehen Barrieren und eine enge Leistungsdefinition. Wie utopisch
ist inklusive Bildung an den österreichischen Universitäten?" Dieser Frage geht
Michaela Joch in einem Beitrag für progress ("Magazin der österreichischen
HochschülerInnenschaft") nach. Die Autorin beschäftigt sich in ihrer
Doktorarbeit an der WU Wien mit der universitären Zugänglichkeit.
* Beitrag
AUS WISSENSCHAFT UND FORSCHUNG
HOCHSCHULE BIELEFELD + AKTION MENSCH: "DISKRIMINIERUNG VON MENSCHEN MIT
BEHINDERUNGSERFAHRUNG DURCH CHATGPT UND CO." – WORKSHOP MIT NEUEN ERKENNTNISSEN
"Große Sprachmodelle wie ChatGPT verwenden herabwürdigende Sprache in Bezug auf
Menschen mit Behinderung. Dabei grenzen KI-gesteuerte Modelle auf
unterschiedliche Weise aus, zeigen sich aber auch lernfähig." Das sind wichtige
Ergebnisse eines interdisziplinären Workshops mit externen Fachleuten aus
unterschiedlichen Fachgebieten in der Hochschule Bielefeld. Gemeinsam mit
„Aktion Mensch“ möchte das interdisziplinäre Forschungsteam der Hochschule
Bielefeld auf Grundlage der Ergebnisse des Workshops ein eigenes
Forschungs-Projekt entwickeln. Angedacht ist, Benchmarks für Sprachmodelle zu
entwickeln, die es ermöglichen, sie systematisch auf ihren Umgang mit
diskriminierender Sprache zu prüfen und zu bewerten.
* Ausführliche Pressemitteilung der Hochschule Bielefeld
UNI TÜBINGEN + "AKTION DEUTSCHLAND HILFT": "KIM – BESTANDSAUFNAHME ZUM
KATASTROPHENMANAGEMENT UND DER INKLUSION VON MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN"
Die Studie KIM (Bestandsaufnahme zum Katastrophenmanagement und der Inklusion
von Menschen mit Behinderungen) wurde vom Internationalen Zentrum für Ethik in
der Wissenschaft der Uni Tübingen von Oktober 2023 bis Februar 2024 für die
"Aktion Deutschland Hilft e. V." im Nachgang der Hochwasserkatastrophe 2021 in
NRW und Rheinland-Pfalz durchgeführt. Ihr Ziel war es, erstmals systematisch die
Situation von Menschen mit Behinderungen in Katastrophen und ihre
Berücksichtigung im Katastrophenmanagement in Deutschland zu beschreiben und
Ansatzpunkte für eine Weiterentwicklung und Verbesserung der Berücksichtigung
von Menschen mit Behinderungen zu identifizieren. Die Studie benennt große
Mängel und sieht die Aussage der Vereinten Nationen bestätigt, dass es in
Deutschland aktuell an strategischen Überlegungen und Handlungen mangelt, wie
Menschen mit Behinderungen im Sinne von Artikel 11 der BRK angemessen inkludiert
werden könnten. Der Verlass auf die Improvisationsgabe und das Verhalten
Einzelner mache deutlich, dass Unterstützungsstrukturen nicht zuverlässig zur
Verfügung stünden. Handlungsbedarf bestehe auf allen Ebenen – nicht nur des
Katastrophenmanagements oder Bevölkerungsschutzes, sondern auch bei sozialen
Akteur*innen und Sozialministerien.
* Ergebnisberichte in Kurz- und Langfassung sowie Leichter Sprache
UNI WUPPERTAL: INFORMATIONSSYSTEM ZUR ZERTIFIZIERUNG RÄUMLICHER BARRIEREFREIHEIT
VON SPORTSTÄTTEN
Was bedeutet "barrierefrei", wenn es um die Zugänglichkeit und Nutzbarkeit von
Sporthallen, Schwimmbädern und Fitnessstudios geht? Nicht das Fehlen von
Vorgaben und Leitfäden, sondern die Fülle von Kriterien, die in der Praxis
schwer umsetzbar seien, sowie die fehlende Datenbasis seien die Haupthindernisse
bei der Realisierung von räumlicher Barrierefreiheit, so die Forschenden des
Fachgebiets Sportpädagogik der Uni Wuppertal. Aktuell werden im Rahmen des
vorbereitenden Projekts "NoBars" DIN-Normen, Praxishilfen und Leitfäden
ausgewertet, messbare Kriterien identifiziert und in der Praxis überprüft.
Wichtige Daten werden zu den Themen "Beschilderung“, „Erreichbarkeit“,
„Kontraste“, „Klimatik“, „Licht und Schatten“, „(Un-)Ordnung“, „Bedienbarkeit“
und „Akustik“ erhoben. Ziel ist es, ein praxisnahes Informationssystem zur
räumlichen Barrierefreiheit für Projektverantwortliche zu entwickeln sowie in
einem zweiten Schritt Kriterien für die Zertifizierung barrierefreier
Sportstätten. Aktuell werden noch Ko-Forschende mit Beeinträchtigungen für die
Begehung von Sportstätten im Raum Wuppertal gesucht. Bei Interesse bitte melden
unter: gruenzel@uni-wuppertal.de.
* Projekt-Informationen
PUBLIKATIONEN
WITT/HERRMANN/MROHS/BRODEL/LINDNER/MAIDANJUK (HRSG.): "DIVERSITÄT UND
DIGITALITÄT IN DER HOCHSCHULLEHRE – INNOVATIVE FORMATE IN DIGITALEN
BILDUNGSKULTUREN"
Im Rahmen der im Oktober 2023 an der Uni Bamberg durchgeführten Tagung
"Diversität braucht Digitalität" tauschten sich Fachexpert*innen darüber aus,
welchen Beitrag digitale Formate des Lehrens und Lernens für die Umsetzung einer
inklusiven und chancengerechten Hochschule leisten können. Den Forschungs- und
Entwicklungsfragen näherte man sich aus Sicht der Bildungswissenschaften,
Geistes- und Sozialwissenschaften, Fachdidaktiken, Psychologie, Soziologie und
(Wirtschafts-)Informatik. Der vorliegende Sammelband bündelt Erkenntnisse der
Tagung und liefert Inspirationen für die Gestaltung einer diversitätssensiblen
digitalen Lehr-Lernkultur.
* Publikation (Printversion erschienen im transcript-Verlag; kostenloser
Download möglich)
AKTION MENSCH: "INKLUSIONSBAROMETER JUGEND" – ONLINE-VORSTELLUNG DER STUDIE AM
8. OKTOBER
Mit dem "Inklusionsbarometer Jugend" legt die Aktion Mensch erstmals eine
Vergleichsstudie über die Teilhabechancen junger Menschen zwischen 14 und 27
Jahren in Deutschland vor. Die Ergebnisse sind nach Angaben der
Projektverantwortlichen ernüchternd: Junge Menschen mit Beeinträchtigung haben
in allen untersuchten Lebensbereichen eine deutlich schlechtere Chance auf
Teilhabe, machen häufiger Diskriminierungserfahrungen, und es treiben sie öfter
Zukunftssorgen um. Auch fällt es ihnen deutlich schwerer, Freundschaften zu
schließen. Mit Blick auf die Form der Beeinträchtigung sind über alle
Lebensbereiche hinweg junge Menschen mit psychischer Erkrankung und jene mit
Suchterkrankung am stärksten in der Teilhabe eingeschränkt.
* Informationen + Wichtige Ergebnisse im Überblick
* Studie
* Anmeldung zur Studienvorstellung
AUS DEN MEDIEN
TAZ: "LONG-COVID-ERKRANKUNG – ZEHRENDES RINGEN UM ANERKENNUNG"
Paula Büttelmann infizierte sich mit Corona und erkrankte am Chronischen
Fatigue-Syndrom. Ihr Sportstudium musste sie aufgeben, denn sie schafft heute
nicht mehr als 600 Schritte am Tag. Frau Büttelmann berichtet über die
Auswirkungen ihrer Long-Covid-Erkrankung, über Ignoranz mancher Kliniken und
Ärzt*innen und den gemeinsamen Kampf Long-Covid-Erkrankter um Anerkennung ihrer
Erkrankung, eine bessere ärztliche Versorgung und Ausbau der Forschung.
* taz-Artikel
ZDF MAGAZIN ROYAL: "CHRONISCH KRANK, ABER NIEMAND GLAUBT DIR" – LONG COVID &
ME/CFS: "PROBIER’S DOCH MAL MIT TEE"
Vielleicht braucht es manchmal nicht-übliche Formate, um für ernste Themen –
hier: ME/CFS = Chronisches Fatigue-Syndrom – und damit verbundene
Handlungsfelder zu sensibilisieren. In der Late-Night-Show wird Partei für die
Betroffenen mit der schweren Erkrankung ME/CFS als Folge einer
Covid19-Erkrankung ergriffen, die zu oft auf Ignoranz und Unkenntnis in
deutschen Arztpraxen und Kliniken stoßen.
* Folge in der Mediathek
ZB 3/2024: "DER WEG ZUM HERZEN EINES MENSCHEN GEHT ÜBER DAS OHR“ – IM INTERVIEW:
DR. VERONIKA WOLTER, ERTAUBTE HNO-OBERÄRZTIN MIT COCHLEA-IMPLANTAT
"Wenn Menschen nicht sehen, werden sie von Dingen getrennt; wenn sie nicht
laufen können, von ihrer Umwelt. Wer nicht hören kann, wird von den Menschen im
Umfeld getrennt, weil Kommunikation vor allem über Sprache läuft." so Frau Dr.
Veronika Wolter, selbst mit neun Jahren ertaubt, in der aktuellen Ausgabe von
"ZB - Behinderung und Beruf". Im Interview berichtet sie darüber, wie sie als
Betroffene zur Fachärztin ihrer eigenen Erkrankung und Behinderung geworden ist
und welche besondere Rolle dabei die Nutzung von Cochlea-Implantaten gespielt
hat. Die Spezialistin möchte Aufmerksamkeit auf das Thema Gehörlosigkeit lenken
und deutlich machen, dass Hörverlust und Gehörlosigkeit nicht wenige junge
Menschen betreffen. Jede*r vier*te (!) Jugendliche habe heute kein
altersgerechtes Gehör mehr. Sie ermuntere jede und jeden, nach Lösungen zu
suchen, sich optimal behandeln zu lassen, und zu lernen, bestmöglich mit einer
Einschränkung umzugehen.
* Interview
FR: "ES IST NICHT GERECHT, WENN ALLE GLEICH VIEL VERZICHTEN MÜSSEN“ – ÜBER DIE
BESONDEREN RISIKEN DER KLIMAKRISE FÜR MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN
Andrea Schöne berichtet im Interview über das besondere Risiko der Klimakrise
für Menschen mit Behinderungen und ihre persönlichen Erfahrungen als Studentin
mit Beeinträchtigung im überhitzten Italien. Wütend macht sie z.B. die Erwartung
der Gesellschaft, dass Menschen mit Behinderungen sich wie Menschen ohne
Behinderungen ökologisch korrekt verhalten sollen. Dabei wird häufig
ausgeblendet, dass Menschen ggf. aufgrund ihrer Beeinträchtigung auf
Plastik-Trinkhalme (statt Glashalmen), verpackte Lebensmittel (unverpackt =
Keimgefahr!), Flugzeug (statt nicht barrierefreien Bahn- + Bus-Angeboten) oder
eine gut geheizte bzw. gut gekühlte Raumumgebung angewiesen sind.
"Öko-Ableismus" ist das Stichwort. Auch das eigene Engagement ist nicht immer
wie gewünscht möglich, weil Organisationen, die für Klimaschutz eintreten, ihre
Aktivitäten oft nicht ausreichend inklusiv gestalten.
* Interview in der Frankfurter Rundschau
WIARDA-NEWSLETTER: "WIE WIRD DAS ABITUR WIEDER MEHR WERT?"
"Das Abitur braucht ein großes Update, damit es eine Zukunft hat." sind sich der
Gymnasialleiter Jörg Droste und die frühere Vorsitzende des
KMK-Schulausschusses, Cornelia von Ilsemann, im Interview einig. Mit welchen
Selbstlern-Kompetenzen junge Menschen ihr Studium aufnehmen, sei entscheidend
für den Studienerfolg – so die Ergebnisse aktueller Forschung. Wie also können
Schülerinnen und Schüler besser darauf vorbereitet werden, sich nach
Studienaufnahme selbst neue Inhalte zu erarbeiten, die richtigen Fragen zu
stellen, sich Hilfe zu organisieren und ihrem eigenen Lernprozess eine Struktur
zu geben? Vorgeschlagen werden u.a. eine veränderte Zeitstruktur und
fachübergreifendes Lernen, wovon auch junge Menschen mit Beeinträchtigungen in
Schule und Hochschule profitieren könnten. Das "Bündnis für ein zukunftsfähiges
Abitur" hat zu einem "Innovationskongress Oberstufe" eingeladen, um neue Lehr-,
Lern- und Prüfungskonzepte vorzustellen und zu diskutieren. Die Überlegungen zum
Thema "Lehre – Lernen – Prüfen" in der schulischen Oberstufe könnten auch für
Diskussionen im Hochschulkontext interessant sein.
* Interview
TERMINE
BMBF/WIHO-FORSCHUNG: DIGITALER LUNCHTALK ZUM THEMA "GESUNDHEIT, BEHINDERUNG UND
STUDIENERFOLG"
Im Rahmen des Formats "Digitaler Lunchtalk" des Bundesministeriums für Bildung
und Forschung (BMBF) stellt Prof. Alfons Hollederer von der Uni Kassel aktuelle
Forschungsergebnisse aus dem Projekt "ErfolgInklusiv" vor. Untersucht wurden
anhand empirischer Daten der Zusammenhang zwischen Studienerfolg, Gesundheit und
Behinderung unter Studierenden sowie die Wirksamkeit von Nachteilsausgleichen,
psychosozialer Beratung und Gesundheitsförderungen an Hochschulen. Als „Stimme
aus der Praxis“ wird Jens Kaffenberger, Leiter der Informations- und
Beratungsstelle Studium und Behinderung (IBS) im Deutschen Studierendenwerk, die
Forschungsergebnisse kommentieren und einordnen.
Termin: 27. September (13 - 14 Uhr)
Ort: Online-Veranstaltung
Anmeldung: bis 26. September unter diesem Link
Zielgruppe: Wissenschaftler*innen und alle Akteur*innen, die sich mit dem Thema
Gesundheit und Behinderung von Studierenden vor dem Hintergrund des
Studienerfolgs befassen
Veranstalter: Bundesministerium für Bildung und Forschung
* Projektseite ErfolgInklusiv
AKTION LUFTSPRUNG: FIT4JOB MIT ZWEI VERANSTALTUNGEN ZUM BERUFSEINSTIEG MIT
CHRONISCHER ERKRANKUNG
Kompaktgespräch "Grad der Behinderung – und was du dazu wissen musst“
Junge Menschen mit chronischen Krankheiten, die oft für Dritte auch nach
längerer Zeit nicht wahrnehmbar sind, scheuen häufig davor zurück, die
Erkrankungen amtlich als Behinderung feststellen zu lassen. Im Gespräch mit
Philipp Trögeler, wissenschaftlicher Referent von REHADAT, können offene Fragen
zur Feststellung einer Behinderung, dem Grad der Behinderung und den damit
verbundenen Nachteilsausgleichen besprochen werden.
Termin: 17. September 2024 (19.00 Uhr)
Ort: digitale Veranstaltung
Anmeldung: per E-Mail an fit4job@aktion-luftsprung.de mit Betreff
"Kompaktgespräch"
Zielgruppe: Betroffene, Angehörige, Ärzt*innen, Therapeut*innen und andere
Interessierte
* Informationen zu den Kompaktgesprächen
Online-Workshop: "Psychologische Skills + Bewerbungstraining" (zweigeteilt)
Das Angebot wendet sich an junge Menschen mit nicht-sichtbaren systemischen
chronischen Erkrankungen zwischen 15 und 28 Jahren, die sich auf den
Berufseinstieg vorbereiten. Der zweigeteilte Workshop ist kostenfrei. Im Teil
"Psychologische Skills" geht es z.B. um Aktivierung und Stärkung der eigenen
Ressourcen und den Umgang mit Absagen potentieller Arbeitgeber oder negativem
Feedback im Vorstellungsgespräch. Der zweite Teil widmet sich der Bewerbung,
u.a. durch das Simulieren von Bewerbungsgesprächen. Darüber hinaus wird eine
individuelle Beratung – Stichwort: Potenzialanalyse – durch eine Psychologin
angeboten.
Termin: Teil 1: 11. Oktober 2024 (15.00 - 18.00 Uhr); Teil 2: 12. Oktober 2024
(10.00 - 13.00 Uhr)
Ort: Online-Veranstaltung
Anmeldung: über Formular auf der Homepage
Anmeldeschluss: 27. September 2024
Zielgruppe: junge Menschen mit chronisch-systemischen Erkrankungen (z.B. Rheuma,
MS, Mukoviszidose, Morbus Crohn, Neurodermitis) vor dem Berufseinstieg
* Infos, Anmeldemöglichkeit
ETH ZÜRICH: FÜR EINE WELT OHNE BARRIEREN – CYBATHLON IN DER SWISS ARENA
Zum dritten Mal initiiert die ETH Zürich den internationalen Cybathlon in der
Swiss Arena in Klothen, bei dem Menschen mit Behinderung unter
Wettkampfbedingungen mithilfe neu entwickelter Assistenztechnologien alltägliche
Aufgaben bewältigen. Für diesen Cybathlon wurden die sechs bestehenden
Disziplinen weiterentwickelt und um zwei neue ergänzt: Ein Rennen mit
intelligenten Sehassistenztechnologien und mit Assistenzrobotern. Ziel des
Projekts ist es, Assistenztechnologien für Menschen mit Beeinträchtigung
entscheidend voranzubringen und damit persönliche Autonomie und
gesellschaftliche Inklusion zu fördern. "Der Cybathlon motiviert Forschende
weltweit, vermehrt anwenderorientiert zu arbeiten", betont ETH-Professor Robert
Riener, Initiator des Cybathlons. Rund 80 Teams aus 26 Nationen kämpfen in acht
verschiedenen Disziplinen um Medaillen. Es treten sowohl Teams aus der Industrie
als auch von Hochschulen an. Die ETH ist besonders stark vertreten. Aus
Deutschland sind Hochschulteams aus München und Aachen dabei.
Termin: 25. - 27. Oktober 2024
Ort: live in der SWISS Arena in Klothen; digital: Live-Stream über
www.cybathlon.com
Eintrittspreis für Studierende: 33 CHF
Zielgruppe: Interessierte
Unterstützungen: Für Menschen mit Sehbeeinträchtigung stehen Audiodeskriptionen
in Englisch und Deutsch zur Verfügung. Für Menschen mit Hörbeeinträchtigung
werden die Wettkämpfe in deutscher und internationaler Gebärdensprache
übersetzt.
Veranstalter: CYBATHLON ETH Zürich
* Presse-Informationen
* Cybathlon: Programm, Tickets, Infos
HFDCON 2024: "DAS NETZWERKTREFFEN FÜR DIGITAL-PIONIERE AN HOCHSCHULEN"
Seit nun schon 10 Jahren begleitet das Hochschulforum Digitalisierung (HFD) den
digitalen Transformationsprozess an den Hochschulen. Die Macher finden: das ist
ein guter Zeitpunkt, um auf gemeinsam Erreichtes zurückzublicken, digitale
Horizonte zu erforschen und den Wandel zu feiern. Das Jubiläums-Netzwerktreffen
wird im November in Berlin stattfinden. Die Themen Inklusion und hybride Lehre
werden in verschiedenen Workshop-Sessions aufgegriffen.
Termin: 13. November 2024 (9:15 - 21:00 Uhr)
Ort: Berlin, Stadtbad Oderberger
Anmeldung: erforderlich
Zielgruppe: "Digital-Pioniere" an Hochschulen
Veranstalter: Hochschulforum Digitalisierung
* Programm und Anmeldelink
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* 25. Bundeswettbewerb "Bundespreis für Kunststudierende"
* 24. Bundeswettbewerb "Bundespreis für Kunststudierende"
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aus“
* 21. Bundeswettbewerb „Kunststudentinnen und Kunststudenten stellen
aus“
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aus“
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* 38. Plakatwettbewerb 2023/2024: "Raus aus dem Krisenmodus"
* Preise und Jury
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* Plakatbestellung
* Archiv
* Übersicht Archiv
* 37. Plakatwettbewerb 2022/2023: "Ich engagiere mich!"
* 36. Plakatwettbewerb 2021/2022: „Campusleben digital“
* 35. Plakatwettbewerb 2020/2021: „Vorbilder“
* 34. Plakatwettbewerb 2019/2020: „Ich studiere - was geht mich
Forschung an?“
* 33. Plakatwettbewerb 2018/2019: „#nextgeneration: Studium der
Zukunft“
* 32. Plakatwettbewerb 2017/2018 "Mein Studium, meine Familie - und
ich"
* 30. Plakatwettbewerb 2015/2016: „Warum studieren?“
* 29. Plakatwettbewerb 2014/2015: „Wie ge-wohnt“
* 28. Plakatwettbewerb 2013/2014: "Diversity? Ja bitte!"
* 27. Plakatwettbewerb 2012/2013: „Was isst Du?“
* 26. Plakatwettbewerb 2012 - Studieren mit Behinderung oder
chronischer Krankheit
* 25. Plakatwettbewerb 2011 "Alles Liebe?"
* 24. Plakatwettbewerb 2010: „Studium Digitale – Chancen und Risiken“
* 23. Plakatwettbewerb 2009: "Elite! Für alle?"
* Archiv Studentenwerkspreis
* Übersicht Archiv Studentenwerkspreis
* "Zeig's uns!" 1. Studentenwerkspreis für besonderes soziales
Engagement 2003/2004
* "Außergewöhnliches soziales Engagement gefragt" 2. Studentenwerkspreis
für besonderes soziales Engagement 2005/2006
* "Engagierte Studierende gesucht!" 3. Studentenwerkspreis für
besonderes soziales Engagement 2007/2008
* "Helden der Hochschule" 4. Studentenwerkspreis für besonderes soziales
Engagement 2009/2010
* Student/-in des Jahres
* Deutsch-Französischer Fotowettbewerb 2024 zum Thema Mein Raum
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