irc.rakhiv-osvita.gov.ua Open in urlscan Pro
94.16.106.197  Public Scan

Form analysis
2 forms found in the DOM

GET https://irc.rakhiv-osvita.gov.ua/

<form role="search" method="get" class="search-form" action="https://irc.rakhiv-osvita.gov.ua/">
  <label>
    <span class="screen-reader-text">Пошук:</span>
    <input type="search" class="search-field" placeholder="Пошук …" value="" name="s">
  </label>
  <input type="submit" class="search-submit" value="Шукати">
</form>

GET https://irc.rakhiv-osvita.gov.ua/

<form role="search" method="get" class="search-form" action="https://irc.rakhiv-osvita.gov.ua/">
  <label>
    <span class="screen-reader-text">Пошук:</span>
    <input type="search" class="search-field" placeholder="Пошук …" value="" name="s">
  </label>
  <input type="submit" class="search-submit" value="Шукати">
</form>

Text Content

Skip to content
 * Пошук:

 * Головна сторінка
 * Нормативно-правова база
   * Статут
 * На допомогу педагогу
   * Корекційні програми
   * Команда психолого-педагогічного супроводу
 * Наші Фахівці
   * Фахівці району
 * Інформація для батьків
   * Поради вчителя-логопеда
   * Поради вчителя-реабілітолога
   * Поради вчителя-дефектолога
   * Поради психолога
 * Новини
   * Будні нашого центру
 * Питання / Відповідь
 * Вакансії
 * Графік роботи
 * Фінансовий звіт

 * Головна сторінка
 * Нормативно-правова база
   * Статут
 * На допомогу педагогу
   * Корекційні програми
   * Команда психолого-педагогічного супроводу
 * Наші Фахівці
   * Фахівці району
 * Інформація для батьків
   * Поради вчителя-логопеда
   * Поради вчителя-реабілітолога
   * Поради вчителя-дефектолога
   * Поради психолога
 * Новини
   * Будні нашого центру
 * Питання / Відповідь
 * Вакансії
 * Графік роботи
 * Фінансовий звіт


ГОЛОВНА СТОРІНКА


 


2 КВІТНЯ – ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ ПОШИРЕННЯ ІНФОРМАЦІЇ ПРО АУТИЗМ.

 

 
Пропонуємо переглянути мультфільм від Alex Amelines, що доступно розказує про
аутизм та прийняття людей з аутизмом – Amazing Things Happen.
 
  
 


     



01.04.2022


ПРО ЗАТВЕРДЖЕННЯ ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ СОЦІАЛЬНОЇ ПОСЛУГИ СУПРОВОДУ ПІД ЧАС
ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ




14.02.2022


ВІДЕО ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ



13.01.2022


 КРУГЛИЙ СТІЛ “ЕФЕКТИВНІСТЬ ОРГАНІЗАЦІЇ КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИТКОВИХ ЗАНЯТЬ В УМОВАХ
ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ”.

Сьогодні працівники Інклюзивно-ресурсного центру провели круглий стіл. На
якому обговорювались питання ефективності корекційно-розвиткових занять
практичного психолога, вчителя-реабілітолога та вчителя-логопеда в
умовах дистанційного навчання та їх результативність у
проведенні подальшої корекційної роботи з дітьми з ООП.



05.04.2021

 

Майстер-клас  «Первоцвіт»

 



          Найперші проліски наймиліші, найніжніші квіти. Кожен рік їх поява
нагадує, що знову прийшла весна. З’являються нові сили, нові почуття, нові
бажання. І це прекрасно!     

        Фахівці  ІРЦ  підготували та провели  онлайн майстер-клас «Провісники
весни».У процесі майстер-класу фахівці  розповідали маленьким школярам, що перші
чудові квіти після тривалої зими милують людське око своєю красою, їм не страшні
ані сніг, ані злі морози. Первоцвіти – безцінний дар природи, перша посмішка
весни, прикраса лісів.  Всі вони потребують нашого захисту.  

       Вихованці Інклюзивно-ресурсного центру з допомогою батьків,виготовляли
квіти, виховуючи акуратність і посидючість, розвиваючи творчі здібності та
дрібну моторику.

 

Відеопрогравач
http://irc.rakhiv-osvita.gov.ua/wp-content/uploads/2021/03/відео-Маринка.mp4

00:00
00:00
02:20
Використовуйте клавіші зі стрілками Вгору/Вниз для збільшення чи зменшення
гучності.



 

09.03.2021

 


РОБОТИ НАШИХ ДІТЕЙ ПІД ЧАС КАРАНТИНУ




18.02.2021

 


ПРЕЗЕНТАЦІЯ СИСТЕМИ АВТОМАТИЗАЦІЇ ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНИХ ЦЕНТРІВ ТА МОБІЛЬНОГО
ЗАСТОСУНКУ

 


ІНСТРУКЦІЯ ДО МОБІЛЬНОГО ДОДАТКУ АС “ІРЦ”

 

 


ДІТИ З ООП ЗМОЖУТЬ КОРИСТУВАТИСЯ ГАДЖЕТАМИ ТА КОРЕКЦІЙНИМИ ЗАСОБАМИ ВДОМА –
РІШЕННЯ УРЯДУ



10.12.2020

 

 

Фахівці Інклюзивно-ресурсного центру проводять комплексну оцінку з метою
визначення особливих освітніх потреб дитини, в тому числі коефіцієнта її
інтелекту, розробляють рекомендації щодо програми навчання, особливостей
організації психолого-педагогічної допомоги відповідно до потенційних
можливостей психофізичного розвитку дитини; надають психолого-педагогічну
допомогу дітям з особливими освітніми потребами.

Дані про дітей з особливими освітніми потребами вносять в автоматизовану систему
інклюзивно-ресурсних центрів.

 

   05.10.2020

 


   

 

 

 

 





НІ ҐАДЖЕТАМ — НАТОМІСТЬ РОЗВИВАЄМО П’ЯТЬ ПОЧУТТІВ

23.09.2020


 


 


 


  ШАНОВНІ БАТЬКИ ТА ПЕДАГОГИ!  

    КУ «ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР» РАХІВСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ ПРОДОВЖУЄ
ДИСТАНЦІЙНЕ КОНСУЛЬТУВАННЯ. ДЛЯ ЦЬОГО ВАМ НЕОБХІДНО ВІДПРАВИТИ НА НАШУ ПОШТОВУ
СКРИНЬКУ (IRC.RAKHIV@UKR.NET) ВАШІ ЗАПИТАННЯ, ВКАЗАВШИ ЕЛЕКТРОННУ АДРЕСУ АБО
НОМЕР ТЕЛЕФОНУ ДЛЯ ОТРИМАННЯ ВІДПОВІДІ ФАХІВЦІВ.

НЕ ХВОРІЙТЕ! БЕРЕЖІТЬ СЕБЕ ТА СВОЇХ РІДНИХ! ЗАЛИШАЙТЕСЬ ВДОМА!




ВАЖЛИВО!

         До уваги батьків (законних представників)!

     З метою забезпечення вчасного зарахування дітей з особливими освітніми
потребами до закладів дошкільної та загальної середньої освіти рекомендуємо
подавати документи для проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки
розвитку дитини дистанційно, через автоматизовану систему роботи
інклюзивно-ресурсних центрів (https://ircenter.gov.ua/).

 




 


«ОДЯГНИ БЛАКИТНЕ»: 2 КВІТНЯ МІЖНАРОДНИЙ ДЕНЬ ПОШИРЕННЯ ІНФОРМАЦІЇ ПРО АУТИЗМ.

           «ЛЮДИ ДОЩУ» – ХТО ВОНИ? АБО ЩО ВИ ЗНАЄТЕ ПРО АУТИЗМ?

   «Люди дощу» – хто вони? Або що ви знаєте про аутизм?

Поруч із нами ростуть незвичайні діти, їх називають «дітьми дощу»: вони грають з
предметами не так, як більшість, вони радіють іншому. Для них не існує норм і
правил, звичних для нас, їм незрозуміло і нецікаво те, що роблять звичайні
дівчатка та хлопчики. У них свій, закритий для сторонніх світ, але їм дуже
потрібна наша допомога, підтримка і розуміння.

    Аутизм і його характеристики

Аутизм (розлади аутистичного спектру (РАС) – це стан, який виникає внаслідок
порушення розвитку головного мозку і характеризується вродженим та всебічним
дефіцитом соціальної взаємодії та спілкування. Його неможливо вилікувати, проте
з часом можна скоригувати і адаптувати людину до соціального життя.

За оцінками ВООЗ, 1 дитина із 160 має будь-який із розладів аутистичного
спектру. Американська асоціація Autism Speaks відзначає 1 випадок аутизму на 88
дітей. Загалом у світі таких осіб нараховується 2 мільйони 400 тисяч.

Розлади аутистичного спектру починаються у дитинстві, проте зберігаються у
підлітковому і дорослому віці. У більшості випадків ці стани проявляються у
перші 5 років життя.

Діагностувати ризик розвитку аутизму можна вже в 1,5 річному віці дитини за
допомогою спеціального скринінгового тесту.

Люди з аутизмом можуть бути надзвичайно обдарованими, проте їм потрібно набагато
більше часу, щоб навчитися чомусь дуже простому.

Рівні розумової діяльності у людей з РАС варіюють в надзвичайно широких межах –
від важкого порушення функцій до чудових невербальних когнітивних навичок. Такі
діти проявляють здібності – іноді просто геніальні – до малювання, музики,
конструювання, математики тощо. При цьому інші сфери життя не будуть цікавити
дитину.

Аутизм у чотири рази частіше вражає хлопчиків, ніж дівчаток.

Якщо говорити про причини аутизму, є багато факторів, які підвищують
вірогідність появи у дитини РАС, в тому числі фактори навколишнього середовища і
генетики.

Немає науково обґрунтованих даних щодо зв’язку між вакциною проти кору, коклюшу
та краснухи і розвитком аутистичних розладів у дітей, оскільки ураження мозку
відбувається ще на етапі внутрішньоутробного розвитку плода.

До 6 років мозок дитини активно засвоює інформацію. І якщо намагатися розвивати
«дитину дощу» до цього віку зусиллями психологів, арт-терапевтів, логопедів, то
з часом таку дитину можна адаптувати до соціального життя.

На що батькам потрібно звернути увагу:

 * Порушення мови

Частина дітей не розмовляють зовсім, інші відстають від своїх однолітків у
мовному розвитку. У віці до 12 місяців не агукають, не виявляють активно радості
при наближенні мами або когось із близьких; видають одні й ті ж звуки, в 2 роки
у них вкрай бідний словниковий запас (близько 15 слів), до 3 років вони майже не
здатні комбінувати слова. Такі діти часто повторюють почуті десь слова і фрази,
придумують власні слова (неологізми) і не користуються мовою для спілкування.

 * Відсутність емоційного контакту з людьми

В першу чергу – з батьками. Малюки не дивляться людям в очі, не тягнуться до
батьків на руки, не посміхаються, часто чинять опір спробам взяти їх на руки,
приголубити. Вони не відрізняють батьків від інших людей, не помічають, що до
них хтось звертається.

 * Усамітнення

Дитина з аутизмом відчуває сильний дискомфорт серед інших людей, а з часом –
тривогу. Вони не завжди грають з однолітками, не розуміють емоцій інших людей і
тому віддають перевагу усамітненню, яке захищає їх від сильних переживань з
приводу складнощів спілкування.

 * Напади агресії

Будь-яка невдача може викликати у дитини спалах гніву, спровокувати істерику,
фізичну атаку. Агресія у дітей-аутистів може бути спрямована на інших і на самих
себе, останнє зафіксовано у 30% хворих.

 * Слабкий інтерес до іграшок

Наприклад, дитина не катає машинку, а годинами крутить її колесо. Інший варіант
– прихильність тільки до однієї іграшки або її частини, до одних і тих же
дрібних предметів.

 * Стереотипність поведінки, страх змін

Діти-аутисти схильні здійснювати одні й ті ж дії протягом довгого часу:
повторювати одне і те ж слово, бігати по колу, розгойдуватися з боку в бік,
дивитися на обертові об’єкти, вертіти щось тощо.

Які вони, дорослі «люди дощу»?

Розлади аутистичного спектру можуть істотно обмежити здатність людини
здійснювати повсякденну діяльність і брати участь в житті суспільства. Ці
розлади часто негативно впливають на освітні і соціальні досягнення людини.
Деякі «люди дощу» здатні жити самостійно і продуктивно, інші страждають важкими
порушеннями і потребують довічного догляду та підтримки.

Дорослі «люди дощу»:

 * Часто говорять про себе в третій особі, не використовують звернень і особових
   займенників.
 * При розмові не дивляться в обличчя співрозмовнику, або зовсім відвертаються
   від нього.
 * Мають неемоційну мову, яка нагадує автовідповідач, складається з коротких
   речень або повторень однотипних фраз чи слів.
 * Можуть перервати розмову і піти, оскільки втратили інтерес до розмови.
 * Можуть без причини і недоречно сміятися.
 * Часто не мають навичок самообслуговування (аутист може не вмиватися, не їсти,
   не переодягатися). Якщо ж вони це роблять, то доводять все до крайньої
   педантичності, створюють певні ритуали в своїх діях.
 * Повторюють рухи (махи руками, хитання головою, піднімання плечей тощо).
 * Можуть страждати від незрозумілих нападів паніки, гніву, злості.
 * Інколи виконують агресивні дії, спрямовані проти самого себе.
 * Мають високу сенсорну чутливість: напади паніки через різкі і гучні звуки,
   яскраве світло тощо.

У травні 2014 року 67-а сесія Всесвітньої асамблеї охорони здоров’я прийняла
резолюцію «Комплексні і узгоджені зусилля з ведення розладів аутистичного
спектру», яку підтримали 60 країн.

«Люди дощу» часто наражаються на стигму і дискримінацію, вони можуть бути
несправедливо обділені увагою як в сфері медичного обслуговування, так і в сфері
освіти, в можливостях брати участь в житті місцевих громад. Тому їм дуже
потрібна наша підтримка і розуміння. Аутизм неможливо вилікувати, проте з часом
можна адаптувати таку людину до соціального життя.



 * 
 * 




Follow:

 * 
 * 
 * 
 * 


НЕДАВНІ НОВИНИ

 * Великодня писанка
 * Зустріч з командами психолого-педагогічного супроводу ЗЗСО та ЗДО
 * День Святого Миколая!
 * Новий освітній простір. Безбар’єрність
 * Співпраця з закладами освіти!!


ЗНАЙДІТЬ НАС

Адреса

Закарпатська обл., Рахівський р-н, м. Рахів, вул. Миру, 16 А

Години
Понеділок—П’ятниця: 8:00–16:00
Субота – Неділя: Вихідні дні


ПРО ЦЕЙ САЙТ

На засадах демократизації освітньої політики та реформування системи
інституційного навчально-виховного середовища Кабінетом Міністрів України
прийнято постанову від 26 жовтня 2016 р. за № 753 «Про внесення змін до
постанови Кабінету Міністрів України від 23 квітня 2003 р. № 585»

 

More


Пошук:
 


ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР © 2022. All Rights Reserved.

Powered by  - Designed with the Hueman theme

 * 
 * 
 * 
 *