novaescola.org.br
Open in
urlscan Pro
65.9.66.37
Public Scan
URL:
https://novaescola.org.br/conteudo/18021/como-levar-o-steam-para-a-sala-de-aula
Submission: On April 05 via automatic, source links-suspicious — Scanned from DE
Submission: On April 05 via automatic, source links-suspicious — Scanned from DE
Form analysis
1 forms found in the DOMGET https://novaescola.org.br/busca
<form class="styles-module_searchForm__gatn7" id="header-search-form" action="https://novaescola.org.br/busca" method="GET" data-state="closed">
<div class="styles-module_searchField__3R-ts"><input class="styles-module_searchFormInput__ZanUO" type="search" name="query" placeholder="Busque planos de aula, reportagens, cursos e mais" aria-label="Buscar"
data-track="Header - busca geral do site - busca vazia"><button class="styles-module_searchFormButton__pI2x1" type="submit" aria-label="Buscar"><svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="styles-module_icon__xclE3" viewBox="0 0 512 512"
fill="currentColor" aria-hidden="true">
<path
d="M368 208A160 160 0 1 0 48 208a160 160 0 1 0 320 0zM337.1 371.1C301.7 399.2 256.8 416 208 416C93.1 416 0 322.9 0 208S93.1 0 208 0S416 93.1 416 208c0 48.8-16.8 93.7-44.9 129.1L505 471c9.4 9.4 9.4 24.6 0 33.9s-24.6 9.4-33.9 0L337.1 371.1z">
</path>
</svg></button></div>
</form>
Text Content
Consent to Cookies & Data processing On this website we use cookies and similar functions to process end device information and personal data. The processing is used for purposes such as to integrate content, external services and elements from third parties, statistical analysis/measurement, personalized advertising and the integration of social media. This consent is voluntary, not required for the use of our website and can be revoked at any time using the icon on the bottom left. Store and/or access information on a device Cookies, device or similar online identifiers (e.g. login-based identifiers, randomly assigned identifiers, network based identifiers) together with other information (e.g. browser type and information, language, screen size, supported technologies etc.) can be stored or read on your device to recognise it each time it connects to an app or to a website, for one or several of the purposes presented here. Precise geolocation data, and identification through device scanning Precise geolocation and information about device characteristics can be used. Personalised advertising and content, advertising and content measurement, audience research and services development Advertising and content can be personalised based on your profile. Your activity on this service can be used to build or improve a profile about you for personalised advertising and content. Advertising and content performance can be measured. Reports can be generated based on your activity and those of others. Your activity on this service can help develop and improve products and services. SettingsAccept AllSave + Exit powered by consentmanager.net Ir para CabeçalhoIr para MenuIr para conteúdo principalIr para Rodapé Buscar Menu * Boas práticas * Todas as reportagens * Grandes temas * Consciência Negra * Alfabetização * Planejamento 2024 • * Materiais para sala de aula * Todos os planos * Planos de Consciência Negra * Planos de Alfabetização * Material Educacional * Cursos certificados * Todos os cursos * Educação Antirracista • * Educação Infantil * Alfabetização e letramento * Ensino Fundamental 2 * Rotina e planejamento * Cursos rápidos * Cursos longos * Comunidade * Mais * Fale conosco * Gestão Escolar * Quem somos * Trabalhe conosco * Seja parceiro * Faça uma doação • Entrar Este conteúdo é gratuito, entre na sua conta para ter acesso completo! Cadastre-se ou faça login Compartilhe: 1. Início 2. Jornalismo 3. Todas as etapas de ensino Jornalismo COMO LEVAR O STEAM PARA A SALA DE AULA AS ATIVIDADES GUIADAS NA METODOLOGIA STEAM PERMITEM QUE OS ALUNOS RESOLVAM PROBLEMAS, ATRAVÉS DO TRABALHO COLABORATIVO E COMO PROTAGONISTAS DE SEU APRENDIZADO PorDébora Garofalo 25/06/2019 ImprimirBaixar PDF Compartilhe esse conteúdo: Crédito: Getty Images O STEAM é conhecido como uma abordagem pedagógica que integra áreas e é baseada em projetos, tendo como objetivo formar pessoas com diversos conhecimentos para que desenvolvam diferentes habilidades, entre elas as competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), trabalhando questões socioemocionais e preparando nossos alunos para os desafios futuros. Criado nos Estados Unidos na década de 1990, STEAM é um acrônimo em inglês para as disciplinas Science, Technology, Engineering, Arts e Mathematics (Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática), partindo da constatação de que há um desinteresse de alunos pelas ciências exatas. CURSOS Confira estes cursos que NOVA ESCOLA tem para você - STEM: Uma metodologia para engajar os alunos nas aulas de Ciências - STEM: Estratégias para aplicar nas aulas de Ciências As atividades guiadas na metodologia STEAM permitem que os alunos resolvam problemas ao conectar ideias que pareciam desconectadas, beneficiando o aprendizado interdisciplinar e trazendo os estudantes para o centro do processo cognitivo. Nesse processo, eles exercem a colaboração e aprendem uns com os outros. O professor nesta metodologia é bem atuante, sendo responsável por oferecer mediação e apoio aos estudantes, sendo parte também desse esforço colaborativo. LEIA MAIS Como a aprendizagem criativa pode alavancar o processo de aprendizagem A IMPORTÂNCIA DO STEAM NO FOCO CRIATIVO A adoção de STEAM nas escolas prevê a interdisciplinaridade de áreas do conhecimento para despertar a criatividade, inventividade, empatia, humanismo e o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias à vida contemporânea, como o pensamento computacional e o espírito “faça você mesmo” da cultura maker. A abordagem pedagógica pautada pelo STEAM tem potencial transformador na Educação e nas salas de aula, na medida em que aumenta o protagonismo do aluno, incentiva a inovação e colaboração fortalecendo o processo de ensino-aprendizagem. LEIA MAIS Como fazer da sua sala de aula um espaço de aprendizagem criativa É importante ressaltar que a chave para o sucesso na implementação de uma Educação inovadora é desenvolver um ambiente que permita a participação dos atores envolvidos, para que conheçam e que contribuam, dando-lhes a sensação de pertencimento e autoria. A mudança de atitude deve partir de todos os atores da Educação para alcançar uma aprendizagem significativa e envolvente e o STEAM é um caminho para inovação dentro da sala de aula! O STEAM incentiva a descoberta e pode ser utilizado em cinco etapas: Através destas etapas, que podem ser utilizadas para o desenvolvimento de um projeto, os alunos podem vivenciar e experienciar o pensamento cientifico e crítico de maneira interpretativa e reflexiva, por meio da ludicidade e ou provocações interdisciplinares aplicados desde Educação infantil ao Ensino Médio e em todas áreas do conhecimento, fortalecendo a integração entre as áreas do conhecimento e o desenvolvimento de habilidades e competências, como a seguir: Ao trabalhar com a metodologia, os alunos desenvolvem estas habilidades de forma interativa e autônoma, ao construir, criar, testar e solucionar problemas e interpretar suas próprias criações. A atividade deve ser planejada para que os alunos se sintam desafiados a trabalhar de forma colaborativa, compreendendo o seu projeto e buscando alcançar: A abordagem no STEAM favorece a aprendizagem por experimentação. Ao vivenciar a aprendizagempelas metodologias ativas, o aluno tem a oportunidade de lidar com Matemática, Ciências, Artes, Engenharia e Tecnologia de forma criativa, sem perder o foco investigativo. Crédito: Getty Images LEVANDO O STEAM PARA AS AULAS A investigação cientifica, o trabalho por projetos, uso da programação, da robótica, juntamente com o movimento maker, compõem parte das propostas do STEAM. A adoção do modelo deve partir inicialmente da intencionalidade do professor: ouvir os estudantes e sistematizar essa escuta é fundamental para dar os primeiros passos e aprofundar essa metodologia. A seguir faremos um apanhado de como aplicar o STEAM nas aulas: Espaço de Aprendizagem O espaço de aprendizagem é o lugar para aceitar o desconhecido e o erro e para trabalhar colaborativamente, características que não são habituais no nosso dia a dia. O papel do professor é de mediador para permiti aos alunos aprender pela experiência. Neste novo ambiente de aprendizagem é necessário prezar pela relação humana e pela horizontalidade. A hierarquia se dá por reconhecimento e não por autoridade. O espaço é regulado por dois valores: segurança e respeito. Os participantes das atividades devem entender que para uma convivência harmoniosa e produtiva, deve-se sempre cuidar dos outros, do espaço e de si mesmo. Assim, todos sabem qual a atitude necessária para o trabalho no ambiente e as intervenções do professor farão sentido para o aluno. Busca-se sempre a autonomia a partir da empatia, criando vínculo com os alunos, reconhecendo o contexto de cada um, descobrindo o que tem sentido e significado para eles e ajudando a criar um ambiente propício para aprender. Ao ampliar seu horizonte de conhecimento, o aluno ganha autoconfiança e segurança para ousar, conquistando cada vez mais autonomia. Transforme conceitos em aulas práticas É importante que o professor olhe para o currículo e os conceitos que permeiam o conhecimento e possibilite aos alunos, através da resolução de problemas, trabalhar de forma prática. O professor deve permitir que os estudantes testem suas hipóteses através da educação mão na massa, o learning by doing, que é o aprender junto de forma prática, unindo os conceitos das áreas Ciência, Tecnologia, Artes, Engenharia e Matemática para resolver o desafio proposto. Crie oficinas Para dar inicio a essa abordagem em sala de aula, realize uma oficina com os alunos dispostos em grupos, leve um problema relacionando ao conteúdo a ser trabalhado e proponha aos estudantes que busquem a solução de maneira prática. Vale trabalhar com materiais de sucata e propor questões norteadoras e provocativas para que os alunos se envolvam nas atividades. Problematize As perguntas são essenciais para que os alunos avancem nas hipóteses e para que o professor possa mediar a aprendizagem. Esse momento deve envolver debates e intervenções para instigar os grupos a encontrar caminhos. O professor deve incentivar os alunos, sem dar respostas. O desafio tem de ser interessante. Não leve respostas prontas, permita espaço para imaginação e criatividade, para que os estudantes produzam, testem e reflitam. Ao final, sistematize os conhecimentos de forma que os alunos se sintam motivados a compartilhar o que aprenderam. Pode ser através de um debate ou de apresentação. Planejamento é bom O planejamento é fundamental para o sucesso da abordagem pedagógica. Estabeleça roteiros e parcerias, já que a proposta é estabelecer um projeto integrado, que contemple etapas definidas, pesquisa com dados e produção e testes de aplicação. Foque na integração de conhecimentos É essencial equilibrar conhecimentos das cincos áreas! No desafio prático é importante explorar os conhecimentos das diferentes áreas do conhecimento. Trabalhe com habilidades socioemocionais O STEAM é um propulsor para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais por permitir que atividades sejam desenvolvidas em grupo, onde os papeis podem e devem ser revisados para que haja o fortalecimento do desenvolvimento de habilidades de cooperação, empatia, resolução de problemas. É preciso também que estas atividades tenham objetivos claros, potencializando o ensino e abordando novas maneiras de trabalhar o currículo proposto, sendo um importante suporte para desenvolver competências essenciais ao mundo contemporâneo, como empatia, colaboração e habilidades socioemocionais. Envolva os alunos em problemas reais Para que os desafios façam sentido, é necessário que professor pense no contexto da aula. É essencial propor desafios reais aos alunos, para que eles possam atuar com problemas do entorno da comunidade escolar, levando e aplicando conceitos ao propor soluções. Eles devem se sentir motivados para atuar na sociedade e buscar respostas para questões que afetam sua comunidade. E você, querido professor, como trabalha com a metodologia STEAM em suas aulas? Conte aqui nos comentários. Um abraço, Débora Garofalo é Assessora Especial de Tecnologias da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo (SEE SP) e professora da rede pública de ensino de São Paulo. Formada em Letras e Pedagogia, mestranda em Educação pela PUC-SP, vencedora na temática Especial Inovação na Educação no Prêmio Professores do Brasil e uma das dez finalistas do Global Teacher Prize, o Nobel da Educação. continuar lendo VEJA MAIS SOBRE TecnologiaCiênciasMatemáticaAprendizagem criativaMetodologias Ativas RELACIONADAS A hora e a vez de inserir ferramentas digitais em suas aulas 5 motivos para inserir programação e robótica no currículo escolar Tecnologia #vidareal: como aproveitar melhor o que você já tem na escola Mais lidas da semana * 1Datas comemorativas de abril de 2024: como professores podem aproveitá-las * 2Como trabalhar a cultura dos povos indígenas na Educação Infantil * 3Ambiente alfabetizador: como utilizar as palavras estáveis no dia a dia * 49 planos de aula para falar sobre os povos indígenas o ano inteiro * 5O que fazer para evitar o bullying? Relacionadas * A hora e a vez de inserir ferramentas digitais em suas aulas * 5 motivos para inserir programação e robótica no currículo escolar * Tecnologia #vidareal: como aproveitar melhor o que você já tem na escola Últimas notícias Abril Indígena: já pensou em dar o primeiro passo e mudar sua prática? Entenda mais sobre o trabalho com as relações étnico-raciais e a importância de quebrar com estereótipos ao estudar os povos indígenas em sala de aula ler reportagem Jogos matemáticos como ferramenta de avaliação nos Anos Finais Além de divertidos, jogos ajudam o professor a ter uma visão mais integral do desenvolvimento dos alunos, inclusive, em relação a competências socioemocionais ler reportagem Adolescência: como usar características dessa fase a favor da aprendizagem? Escola deve abrir espaço para estudantes se expressarem e aproveitar potencialidade das mudanças físicas e comportamentais para a construção de aprendizagens significativas ler reportagem Educação Financeira ajuda estudantes dos Anos Finais a planejarem o futuro Coordenadoras pedagógicas contam como o tema apoiou os alunos a pensarem no caminho profissional e no projeto de vida; saiba como replicar as experiências ler reportagem Educador antirracista, qual é o seu compromisso? Ao levar uma perspectiva antirracista para a sala de aula, assume-se um compromisso não só com alunos negros, mas com toda a sociedade ler reportagem 8 pontos para garantir um planejamento inclusivo na Educação Infantil A real inclusão é aquela que possibilita que todas as crianças possam aprender e se desenvolver dentro de suas necessidades e potencialidades ler reportagem Quais são as melhores estratégias para o desenvolvimento do pensamento crítico? Estimular a curiosidade e a reflexão, conectar as áreas do conhecimento e envolver os estudantes na forma de avaliar o trabalho pedagógico estão entre as sugestões ler reportagem Brincadeiras tradicionais podem ajudar a desenvolver aprendizagens matemáticas Entenda como amarelinha, esconde-esconde e outras brincadeiras permitem trabalhar noção de espaço, contagem e resolução de situações-problema ler reportagem Faça a diferença! Seja um doador da Nova Escola e contribua para transformação da educação pública no Brasil. Faça uma doação RODAPÉ DA NOVA ESCOLA NEWSLETTER Receber novidades PARA SE INFORMAR * Reportagens * Box * Acervo das revistas * BNCC na prática * Gestão Escolar * Recomposição de Aprendizagem PARA APLICAR EM AULA * Planos de aula * Material Educacional PARA SE CAPACITAR * Cursos * Formação para redes MAIS CONTEÚDOS * Gestores escolares * Comunidade A NOVA ESCOLA * Fale conosco * Quem somos * Trabalhe conosco * Seja parceiro * Faça uma doação TRANSPARÊNCIA * Termos de uso * Programa de integridade * Política de privacidade * Canal de escuta e denúncia REDES SOCIAIS * * * * * Associação Nova Escola © 2023 - Todos os direitos reservados. Mantenedora: Carregando... Desenvolvido por Hand TalkClique para acessar o site da Hand Talk. CONTROLE DE FONTE Tamanho de fonte Padrão Fonte Padrão Espaço entre linhas Padrão Espaço entre letras Padrão AUXÍLIO DE LEITURA Leitor de sites Desligado Modo de leitura Indisponível Máscara de leitura Desligado Guia de leitura Desligado Destaque de links Padrão Lupa de Conteúdo Padrão CONTROLE DE COR Contraste de cores Padrão Saturação Padrão